驚弓之鳥教案

1、驚弓之鳥教學(xué)設(shè)計(jì)授課時(shí)間 四月十三日泉水溝小學(xué)李永玲教學(xué)目標(biāo)：1. 會(huì)認(rèn)5個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生字。正確讀寫12個(gè)詞語，懂得“驚弓之鳥”的意思。2. 分角色朗讀課文，抓住關(guān)鍵詞句，理解課文內(nèi)容。3. 從課文的學(xué)習(xí)中受到啟發(fā)，懂得只有善于觀察、善于分析，才能對(duì)事物有正確的認(rèn)識(shí)；學(xué)習(xí)對(duì)事物進(jìn)行分析推理的方法。教學(xué)重難點(diǎn)：聯(lián)系上下文理解最后一個(gè)自然段更羸說的話，引導(dǎo)學(xué)生理解、體驗(yàn)更羸觀察、分析、判斷、推理的思維過程。教具學(xué)具：字（詞）典、教學(xué)課件。課時(shí)安排：兩課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入1. 成語對(duì)于我們同學(xué)來說并不陌生，平時(shí)的學(xué)習(xí)過程中你積累了哪些呢？2. 今天我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)一則有趣的成語驚弓之

2、鳥。二、預(yù)習(xí)探究1. （課件）出示預(yù)習(xí)提示：（ 1）認(rèn)真讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。（ 2）利用工具書或聯(lián)系上下文理解不懂的生字詞語。（ 3）思考：課文主要講了一件什么事？（板書）2. 自主學(xué)習(xí)。三、合作交流1. （出示課件）檢查生字詞語的掌握情況。同桌互讀指名領(lǐng)讀開火車讀2. 理解詞語的意思。3. 交流：課文主要講了一件什么事？四、品讀體驗(yàn)（一）找到突破口那么，課文哪一自然段重點(diǎn)寫了“更羸不用箭射下大雁的原因呢？快速默讀課文，找出相關(guān)的自然段。1. 指名讀。2. 指名回答。（出示課件：第九自然段）3. 引讀：更羸看到這只大雁（飛得慢），聽到它（叫的聲音很悲慘）（板書：飛得慢叫聲慘）課文第二自

3、然段中有一句話描寫了這只大雁，找到的同學(xué)讀一讀。4. 由此可見，這就是更羸觀察到的現(xiàn)象。（板書：觀察）5. 看到這種現(xiàn)象，更羸是怎樣分析的？（板書：分析）誰愿意讀讀更羸分析的話？（1）指名讀。（2）引讀：這只大雁飛得慢，是因?yàn)椋ㄋ苓^箭傷，傷口沒有愈合，還在作痛）；叫的悲慘，是因?yàn)椋ㄋx開同伴，孤單失群，得不到幫助）。（板書：受傷未愈孤單失群）理解“孤單失群”是什么意思？（3）更羸的這一分析，先說了結(jié)果，然后講原因的。誰能用“因?yàn)樗浴边@一句式，學(xué)著更羸的樣子也來分析一下？6. 我們說分析的目的是為了作出正確的判斷，那么，通過這一分析，更羸判斷出這是一只怎樣的大雁？（板書：判斷）為什么說這只大

4、雁一聽到弦響就掉下來呢？更羸又作了怎樣進(jìn)一步的分析？齊讀更羸的這一分析。（板書：弦響害怕高飛使勁裂開掉下）（二）進(jìn)入對(duì)應(yīng)點(diǎn)1. 更羸的判斷準(zhǔn)確嗎？你是從哪個(gè)自然段看出來的？（出示課件：第四自然段）指名讀2. 你們看，更羸不用箭，只拉弦，“蹦”的一聲，大雁直往上飛，拍了兩下翅膀，從半空里直掉下來。（1）這一段中有兩個(gè)“直”字，你們體會(huì)一下意思相同嗎？（2）（出示課件）字典中關(guān)于“直”的解釋有四種：筆直、不彎曲把彎曲的伸開坦率一個(gè)勁兒地“直往上飛”中的“直”是什么意思？“直掉下來”中的“直”又是什么意思？3. 這一段該怎么讀，誰起來讀一讀？4. 小結(jié)：這段就是說更羸不用箭，只拉弦，使空中的一只大雁

5、直掉下來，這和更羸的判斷是完全相同的。（三）朗讀訓(xùn)練點(diǎn)1 .現(xiàn)在我們知道更羸不用箭射下大雁的原因了，可魏王當(dāng)時(shí)并不知道，他前后共說了幾次話，邊找邊用喜歡的符號(hào)畫出來。（1）指名讀（2）為什么要這樣讀？（3）練習(xí)朗讀2.更羸怎么能聽出大雁的叫聲很悲慘？讓我們一起讀讀第一自然段（出示課件）（ 1）“能手“是什么意思？（ 2）在我們的生活中有許多能手，比如畫畫特別好的，我們可稱他為畫畫能手，唱歌唱得別好的，我們稱他為唱歌能手。而更羸在射箭方面特別有能耐，所以我們稱他為射箭能手。這里的“有名”，你能用其他詞語代替嗎？（指名回答）讓我們把對(duì)更羸的贊美讀到句子中去。（四）分角色朗讀課文，并思考：更羸真正的本領(lǐng)是什么？五、拓展延伸1.你能用自己的話說說“驚弓之鳥“的意思嗎？2. 小結(jié)： 有的人受過一次打擊下次就害怕了。這種人必定膽小怕事，是不可取的，我們同學(xué)不要學(xué)習(xí)這種人。六、作業(yè)布置1 .感情