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確定位置第一課時?？谥行膶W(xué)校 熊珍霞教學(xué)內(nèi)容：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊教科書教材第63、64頁。教學(xué)目標：（1）知識與技能：掌握在方格圖上用數(shù)對表示位置的方法，能由位置寫出數(shù)對，由數(shù)對確定位置，體會數(shù)對與點的對應(yīng)關(guān)系。（2）過程與方法：根據(jù)座位圖，探索在方格圖上用數(shù)對表示位置的過程，由具體的座位圖逐步抽象到方格圖。（3）情感、態(tài)度與價值觀：在探索數(shù)對與應(yīng)用數(shù)對的過程中，體會數(shù)學(xué)與實際生活的密切聯(lián)系及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價值，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點：會用數(shù)對表示具體的位置。教學(xué)難點：理解數(shù)對的意義及培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。教學(xué)準備：課件，方格紙等。教學(xué)過程：一、 導(dǎo)入新課讓學(xué)生介紹自己的座位情況。二、 探究新知1、 初步感知數(shù)對的產(chǎn)生。2、 用數(shù)對表示位置。根據(jù)座位圖，由座位圖抽象到方格圖，用數(shù)對表示淘氣和笑笑的位置。3、 由數(shù)對確定位置。給出奇思和妙想座位的數(shù)對，確定其位置。4、 體會數(shù)對的有序性。讓學(xué)生在方格紙上標出數(shù)對（3,4）和（4,3）所表示的位置，探究數(shù)對的有序性。5、 數(shù)對在生活中的應(yīng)用。（1） 介紹笛卡爾與數(shù)對。（2） 數(shù)對在生活中的應(yīng)用。三、 應(yīng)用新知1、 用數(shù)對表示位置。2、 由數(shù)對確定位置。3、 游戲：師說數(shù)對，生起立。四、 課堂總結(jié)生說自己的收獲，師

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