少年閏土教案

1、少年閏土教案少年閏土教案篇11、認知目標：理解課文內(nèi)容，認真體會含義深刻的句子。2、能力目標：快速閱讀課文，能用討論法理解含義深刻的句子。3、情感目標：體會人物性格特點，培養(yǎng)學生熱愛勞動人民的思想感情。了解人物的特點，理解含義深刻的句子。1、硬件媒體：計算機、錄音機。2、軟件媒體：文字、圖形、音樂。一、邊導入新課邊板書上節(jié)課我們學習了少年閏土的第一、二段，了解到當“我”得知父親允許閏土來看管祭器后是多么高興。于是“我”就日日盼望著閏土的到來。板書：少年閏土二、學習第三段1、小組學習：自由讀第二段，“我”盼來的這位少年到底是什么樣子，請用筆把課文中描寫閏土外貌的詞句用畫出來。從閏土的樣子中可以看

2、由他的那些特點？2、討論交流。3、學習作者抓住人物外貌的寫法。三、學習第四段1、“我”最盼望的就是見到閏土后，他能趕快為“我”捕鳥，可是閏土卻給“我”講了許多新鮮事。選擇合適的方法學習喜歡的段落，并說說從中可以看生閏土是個怎樣的孩子？學習方法：勾動詞，做動作。查閱資料。有感情朗讀。想象畫面。也可以采用其他方法或提出問題。2、小組學習：四件事中，你印象最深，最感興趣的是哪一件，說由理由，再讀一讀。從這些事中你能看由閏土是個什么樣子的孩子，可以讀一讀，說一說，也可以在書上畫一畫。你怎么理第14自然段。3、全班匯報，根據(jù)學生意愿，可打亂四件事的敘述順序。（四件事的敘述有詳有略，學習時注意體會。）動畫

3、演示潤土捕鳥的經(jīng)過，再讀課文，說說閏土是怎么捕鳥的（找動詞），體會作者是如何把閏土的經(jīng)過寫清楚寫具體。課件演示。板書：掃、支、撒、拉小結(jié)：閏士就這么輕易把鳥捕到了，從閏土捕鳥前的充分準備，捕到鳥嫻熟的動作，我們看生了他的聰明能干，所以捕到的鳥（很多），什么都有，有什么？“”說明什么？（還有很多）這些你鳥都見過，都能叫得上它們的名字，這也說明什么？請你來當一回捕鳥能手，把有趣的捕鳥經(jīng)過讀一讀，只讀閏土講的話，老師給你起頭（師讀提示語）練習朗讀，用自豪的語氣強調(diào)見識廣。過度：冬天下雪時，閏土知道到海邊的沙地上去捕鳥，夏日來臨他又會干些什么那？（拾貝殼）閏士見過的貝殼也很多，有紅的，綠的。而且他還能

4、根據(jù)這些貝殼的形狀給它們起來好聽的名字，這也說明什么？（見識廣）4、學習“看瓜刺箔”：聽到聲響，就知道箔在咬瓜，說明他有經(jīng)驗?！澳蟆庇玫暮?，捏在手中就靈活，就能隨時刺到箔。“看到箔，你變刺”動作快，不猶豫，說明他勇敢。把“看瓜刺箔”這部分讀一讀，只讀刺箔過程（“月亮地下輕輕地走去”接“走到了”）評改后再讀。讀到這里，浮現(xiàn)在我們面前的是這樣一幅圖畫，由示第一副動畫。請同學隨著演示（從天空到地面再到人物的順序）用自己的話或課文中的語言將畫面予以描述。過渡：潤土看瓜刺箔的情景得卻令人難以忘懷。他給“我”的印象也非常深刻。夏天的夜晚閏土有著瓜地刺箔的勇敢經(jīng)歷，那末朝訊來的時候，閏土干什么？（到海邊看跳

5、魚）他看到魚的什么樣？（有著青蛙的兩個腳）魚兒長著腳，真是夠希奇夠有趣的。閏士知道的希奇有趣的事僅僅這四件嗎？（閏土的心中有著無窮無盡的希奇的事）閏土知道這么多，那么做為少爺?shù)摹拔摇蹦?？師生對答?、當“我”知道閏土有那么豐富的生活，有那么廣博的見識，他知道那么多新鮮事的時候，“我”由衷地發(fā)生了一句感慨，齊讀第16自然段第一、二句話。“啊”的語氣讀生來了，理解嗎？“我”什么心情？板書：羨慕佩服6、理解含義深刻的句子。由示第16自然段：??！少年閏土第二課時教案閏土的心里有無窮無盡的稀奇事，都是我們往常的朋友所不知道的。它們不知道一些事，閏土在海邊時，它們都和我們一樣只看見院子里高墻上的四角的天空

6、小組討論、交流：“我們往常的朋友”是些什么樣的人？（富家子弟。）“只看見院子里高墻的天空”是什么意思？（“我”和其他富家子弟一樣都生活再深宅大院，不能廣泛的接觸社會，接觸自然，像井底之蛙，見視很少。）這一自然段表達了“我”怎樣的思想感情？（對閏土的佩服，對豐富多彩的農(nóng)村生活的向往和對自己所處的生活環(huán)境的不滿。）四、學習第五段過渡：正因為閏土知道得這么多，所以和他在一起的日子“我”很高興、快樂?？上В潞芸爝^去了，閏土要回家了，分別的時候到了，這時，“我”和閏土的心情怎么樣？從哪些地方可以體會出來？1、自由度第五段，加以體會（急、躲、拖、松）。2、看第二幅插圖，想象“我”和閏土怎樣告別的，在、

7、”、工說一說。3、以板書為線索總結(jié)全文：從開始得知閏土要來“我”家，“我”就盼望；第一次見面時，“我”發(fā)現(xiàn)閏土可愛、樸實的農(nóng)家少年，就從心里喜歡她；到以后的接觸，“我”發(fā)現(xiàn)他不僅外表可愛，而且是個聰明、能干、勇敢、見識廣的少年。這時候我對特的感情又喜歡發(fā)展到羨慕、佩服，進而向往她的生活。感情更深了，卻要分手，什么感覺？4、指名讀三、四、五段。五、選擇自己喜歡的段落朗讀六、小結(jié)學習情況1、反饋質(zhì)疑。2、談?wù)勛约涸趯懭宋恼律霞翱焖匍喿x方法上的體會、收獲。七、指導課后思考練習41、畫由描寫閏土外貌的句子，反復(fù)讀一讀，體會特點:第四自然段：“他正在廚房里用圈子將它套住了”。2、什么是人物的外貌，描寫人

8、物外貌要注意的問題。3、抓特點，不流于形式；開闊思路，反映與眾不同之處。4、同學間互相啟發(fā)，練習說一說。八、布置作業(yè)1、用一段話描寫一個人的外貌。2、完成習題精選的練習。雪天捕鳥少年閏土夏日拾貝聰明月夜刺猹勇敢潮汛看魚見識廣少年閏土教案篇2教學目標1、學習本課生字、新詞。理解含義深刻的句子，進而理解課文內(nèi)容。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第1自然段。3、感受少年閏土這一人物形象，了解閏土是個聰明、能干、活潑可愛的農(nóng)村少年，理解作者對閏土的特殊感情。通過聯(lián)系上下文、時代背景、同學相互討論等方式理解含義深刻的句子。4、學習作者抓住人物的言行外貌概括人物特點的寫作方法。教學重難點感受少年閏

9、土這一人物形象，了解閏土是個聰明、能干、活潑可愛的農(nóng)村少年，理解作者對閏土的特殊感情。通過聯(lián)系上下文、時代背景、同學相互討論等方式理解含義深刻的句子。教學工具課件教學過程一、談話交流，導入新課我國有一位大文豪：他時常穿一件樸素的中式長衫，短短的頭發(fā)刷子似的直立著，濃密的胡須成一個隸書的”一”字你們知道他是誰嗎？（魯迅）學生回答后，出示課本75頁圖。讓我們隨著本組課文的'學習去認識、了解魯迅先生吧！今天我們先來學習魯迅先生寫的一篇文章少年閏土板書課題，齊讀課題。二、檢查預(yù)習，整體感知1、學生分段朗讀課文，糾正字音。默讀課文，在課本空白處作簡單的批注，在文中你不理解的地方做上記號。并想一想

10、少年閏土給你留下了怎樣的印象。2、學生自讀圈畫，教師巡視指導。3、質(zhì)疑。（學生可能會提出不理解”其間、無端、素不知道、如許”等詞語，教師可通過后面的練習幫學生理解;如果提出不理解含義深刻的句子，可放在深入理解課文時解決）出示練習：把下面的詞語與正確的解釋連線：其間只知道無端稀奇素不知道如此如許從來不知道希奇其中單知道無緣無故4、說說少年閏土給你留下了怎樣的印象?（能談多少就談多少）三、初識閏土，了解特點1、”我”和閏土第一次見面時，閏土是什么樣子的?速讀課文，畫出有關(guān)句子。出示：(1)他正在廚房里用圈子將他套住了。(2)他見人很怕羞我們便熟識了。2、閏土的外貌有什么特點?教師適時板書：紫色的圓

11、臉頭戴小氈帽頸套銀項圈3、從閏土的外貌特點中，可以看出他是個怎樣的少年?(1) 若學生不知從哪說起，可引導學生做一個小練習：拿鉛筆將”圓臉”的”圓”，”小氈帽”的”小”和”頸上套一個明晃晃的銀項圈”一句話輕輕劃掉，進行對比閱讀。(2) 如果學生沒有新發(fā)現(xiàn)，再做一個練習：用鉛筆將”紫色的”劃掉，換上”蒼白的”“蠟黃的”一類詞語，讀后說說有什么體會。板書：年少健康天真活潑(3)結(jié)合”他見人很怕羞我們便熟識了"體會閏土具有年少、健康、天真、活潑的特點。四、隨文練筆，進行仿寫1 、讓學生結(jié)合對閏土外貌描寫的學習，說一說描寫人物外貌要注意什么。(抓住人物的特點)2、用幾句話描寫一位同學的外貌。

12、一位學生讀，其他同學猜一猜他寫的是誰。(如果同學們能很快猜出來，就說明他寫得像，抓住了人物的外貌特點)少年閏土教案篇3知識與技能：1、會寫7個字。正確讀寫“胯下、廚房、刺猬、明晃晃”等詞語。2、有感情地朗讀課文，背誦第一自然段。3、整體感知閏土的形象。4、理解含義深刻的句子，體會“我”的思想感情的變化。5、初識魯迅，了解魯迅先生的文學成就。過程與方法：1、有速度地默讀課文。2、概括課文主要講了幾件事。教學重點：有感情的朗讀課文，了解課文內(nèi)容。初步感知閏土的形象。教學難點：揣摩人物的特點，體會課文的表達方法。課前準備：課前了解舊社會封建家庭的生活方式，了解文中提到的動物；多媒體圖片課時安排：2

13、課時教學過程：一、直接導入，激發(fā)興趣1、介紹朋友：今天老師給同學們介紹一個新朋友，他叫閏土。板書：閏土2、誰能與閏土打個招呼？指名說二、整體感知課文你想認識這位少年嗎？細細地讀讀課文。學生反饋交流。三、提出問題，互釋疑點，保留問題同學們在初讀課文中是否有不理解的地方？請大家快速讀讀課文，找一找，做好記號。先由四人小組長組織，進行組內(nèi)交流，再把你們解決不了的寫在黑板上，看看大家是否能夠相互解決一部分。1、學生小組合作學習。2、反饋交流，部分問題存疑。四、學習閏土的外貌由學生問題進入第一自然段教學。1、請同學們找一找二人初次見面時閏土是怎樣的形象。2、指名讀，同學們仔細聽，聽完后說說閏土的形象有什么樣的特點。區(qū)分紫色又白又嫩，體會閏土的健康。4、抓住重點詞，親切地朗讀這句話。五、教學第一段畫面：正是這不同于我的外貌給我留下了深刻的印象。而讓我最記憶猶新的則是看瓜刺猹的閏土。輕輕地讀讀這段話，什么地