培養(yǎng)學生良好的交往能力

1、培養(yǎng)學生良好的交往能力臺灣作家張曉風在散文我交給你們一個孩子中向世界詢問：“今天早晨，我，一個母親，向你交出她可愛的小男孩，而你們將還我一個怎樣的人呢？”這個母親托付小男孩的地方正是學校。無疑，一個母親需要學校教育還給她一個具備健全人格、基本知識與能力的“人”。一、要明確教導學生“未經允許不能觸摸他人身體”小學低年級孩子之間，在排隊時候，常有調皮孩子不是去推同學，就是突然去抱住同學。而沒有防備的同學就有可能被弄痛甚至摔倒，一不小心導致骨折或者磕掉牙齒的事情也是屢見不鮮。受傷的孩子讓人心疼，“肇事者”內心的恐慌與壓力其實也讓人心疼。中高年級孩子之間，則容易出現(xiàn)“我只是輕輕碰了他一下，他卻很用力地

2、打我”的感受，由此很容易引發(fā)同學之間的“戰(zhàn)爭”。輕者彼此掄幾拳沒啥大事，不巧的話可能會“掛彩”。解決這一類糾紛，相比“要團結同學，友好相處”這樣空泛的要求，“未經允許不能觸摸到他人身體”的要求顯然更具體可操作。教師在平時跟孩子們的相處中，要反復這樣提醒孩子。遵循這個規(guī)則，會幫助孩子減少同伴之間的矛盾。二、要及時引導學生“學會調控自己的情緒”記得有一天下午，音樂課上課都快五六分鐘了，學生明到辦公室來找我，非常焦慮地說：“老師，我在體育課上跟浩鬧別扭了。我已經跟他說對不起了，可是他一直在操場上哭，不肯去上音樂課?！币簿褪钦f，加上課間10分鐘，浩哭了至少有15分鐘了！我一邊站起來往教室走，一邊問明：

3、“你是不是說了傷害他的話？”明很誠懇地回答：“是的，但我是跟他開玩笑的?！彼皶r補充說明，“我已經跟他道歉好幾次了，他還一直哭?！蔽襾淼浇淌?，體育老師已經陪著浩回來了。等體育老師走后，我遞給浩紙巾讓他擦眼淚，對他說：“浩，剛才明跟我說了，他說了非常傷害你的話。我知道你這會兒還是難受，先冷靜一下。”浩還在抽噎，我說：“明說已經道歉多次了，你需要我做什么呢？”浩的抽噎終于有減弱趨勢，可還是很委屈地回答我：“不知道。我就是心里難受。”我想了想，問：“是不是旁邊有別的同學聽見了？”浩點點頭。我說：“好，我知道了。等會兒我讓明當著全班同學的面向你道歉?！焙平K于停止哭泣。我緩緩地對他說：“別人這樣肯定是不

4、對。但是人家已經再三道歉了，我們也可以大氣地原諒對方。計較的時間越長，自己心里越難受。你說是不是？”浩終于平靜下來。放學前，明當眾向浩道歉。浩沉湎于受傷的感覺，這令我警覺。這樣的孩子需要學會調控自己的情緒。教師有必要指出他的問題，但是需要在他感受到足夠被理解、被信任和被關愛的前提下。三、要正確指導學生掌握“跟異性同學的交往原則”到了小學高年級，青春期前期開始來臨。有的男孩子成天圍著喜歡的女孩子轉，甚至借故去摸人家頭發(fā)或者臉頰。而女孩子這邊，彼此之間擠兌“你喜歡哪個男生”的話，也一再傳入我的耳中。新學期排座位時，我特別尊重孩子們的個人感情。原則是：按身高排座位，然后在同等身高下自由選擇同桌。建議

5、則是：最好選沒有同桌過的同學，也可以選最喜歡的同學。排座位的時候，我先讓4個最矮的女孩進教室，分別坐在教室第一排。然后再請最矮的4個男孩進教室，自由選同桌。有個男孩按身高應該坐第一排，但是他心儀的女生按身高應該坐第二排，所以他堅決不肯坐第一排。在征得別的男同學的同意下，他如愿坐在第二排，而且如愿選擇了和他喜歡的女生做同桌。這樣的情況在排座位時發(fā)生了好幾次。當然，任何一個同學都可以提出“我特別不愿意和誰同桌”，我也會幫他們調整。隨后，我們召開了“說一說你最喜歡的異性同學”的主題班會。我?guī)秃⒆觽兠鞔_：喜歡一個異性同學是非常正常而美好的事。我們要努力讓自己更優(yōu)秀，讓自己喜歡的同學也能夠喜歡自己。為了

6、讓異性同學更好地交往，我提出了一些原則。我跟男孩子明確：可以喜歡女孩子，但不要毛手毛腳去觸碰女孩子的身體，她們會因此很討厭你。如果你喜歡一個女同學，要學會有話好好說，不要用故意去欺負她的方式引起她對你的注意。沒什么原則性的問題，要多多讓著女生。女生需要幫忙的時候要盡力而為，要有紳士風度。我跟女孩子強調的則是：可以和喜歡的男同學一塊兒去圖書館或者書店，但必須得到雙方父母的同意，并在規(guī)定時間回家。不要隨便接受男孩子的禮物，不要花男孩子的錢因為他現(xiàn)在還不能賺錢。不要仗著男生喜歡自己就欺負人。如果有人蓄意觸碰你，要反抗并及時報告給最信賴的成年人爸爸媽媽或者老師。要注意自己的個人衛(wèi)生，有淑女風度?！窘Y語】學歷高、職業(yè)好的人，未必就一定能有幸福的人生。而具備良好的交往能力的人，哪怕學歷不是很高、職業(yè)不是很好，他未來人生的幸福程度也會比較