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文檔簡介
1、幼兒園小班科學優(yōu)秀教案小手摸到了什么含反思活動目標:1、觸摸不同材料的物品,嘗試表達自己觸摸的感覺。2、在游戲活動中感受發(fā)現(xiàn)的快樂?;顒又仉y點:活動重點: 嘗試用語言表達自己觸摸的感覺?;顒与y點:用盡可能完整的話表述自己觸摸到的感覺?;顒訙蕚洌喊賹毾洌悍判┖唵蔚奈锲?( 比如:瓶子,毛絨玩具,雪花片 ; 有硬的、有軟的、有熱的、有涼的等等 ) 活動過程:一、出示百寶箱,提問引發(fā)幼兒猜測。教師:這是一個神奇的百寶箱, 里面有許多寶貝,猜猜會有什么呢 ?( 幼兒回答 ) 教師:怎樣才能知道里面有什么 ?讓我們一起來摸一摸吧 ! 二、小手摸一摸。教師伸手摸一摸,并告訴大家摸后的感覺,如軟軟的,很硬的
2、,圓圓的等,請幼兒猜猜是什么物品。教師:接下來我請幼兒摸一摸、說一說,引導其他幼兒猜一猜。三、玩一玩。與伙伴交換摸到的物品并玩一玩?;顒咏ㄗh: 投放材料時,要結合自己班級孩子們的實際情況,如:各種大小不同的紙,積木,平時經常能夠看到的水果那么在1活動第二個環(huán)節(jié)中孩子們就能夠猜出百寶箱的物品,從而體驗到猜對后的快樂,情感目標就很容易達成?;顒臃此迹嚎茖W活動小手摸到了什么 ,重點是引導幼兒觸摸不同材質的物品,嘗試表達自己觸摸的感覺。知識經驗方面,為了更 好為活動作準備,小精靈兒童網站我們將一些常見的詞語, 如“冷熱、軟硬、粗糙、光滑”等詞匯介紹給幼兒,活動前, 我收集了許多生活中具有冷熱、軟硬、粗
3、糙、光滑等不同特 征的東西。這些準備工作,為幼兒探索提供了條件,也為活 動的順利開展奠定了基礎。在活動中,我以百寶箱的出示引 起幼兒興趣,并提問引發(fā)幼兒猜測“這是一個神奇的白寶興, 里面有許多的寶貝,猜猜會有什么呢 ?”“怎樣才能知道百寶箱里藏了什么東西 ?”引出幼兒用小手摸一摸的行為,鼓勵幼兒大膽觸摸。并且一觸摸就能很好的說出來。在出示冷熱武 平時,幼兒能迅速說出自己摸到的冷熱的東西,我發(fā)現(xiàn)幼兒 對于冷熱的生活經驗比較豐富,因此,沒有做過多的講解, 只是將幼兒的一些經驗進行了提升。而對于軟硬的東西,在 幼兒觸摸過這些東西以后,我請幼兒說說自己的感受,但是 還有部分幼兒不知道用怎樣的語言來表述
4、。因此,我重點進 行了介紹,而且邊示范邊向幼兒講解軟硬的不同“軟的東西 我們用手擺弄可以讓它變形,而硬的東西我們用手怎么擺弄它都不會變形”,邊說邊把軟硬的詞語教給幼兒。 "" 為了檢驗2我的方法是否有效,我又出示了幾種物品,請幼兒去摸,然后請幼兒說說自己的感受,幼兒按照老師的樣子去觸摸東西, 一會幼兒就說出了哪些是硬的的,哪些是軟的,通過這種方 法,幼兒很快就分清了軟和硬。在介紹粗糙和光滑的時候, 發(fā)現(xiàn)幼兒對粗糙的東西的認識經驗比較少,摸完以后也是說不出,因此,我向有介紹了粗糙和光滑東西的特點,如: “粗糙的東西,手摸在上面給人不舒服的感覺,而光滑的東西摸 上去,手就很舒服,有種滑滑的感覺。 ”為了豐富幼兒這方面的經驗,我還準備了許多具有這些特征的物品,讓幼兒去觸 摸,給幼兒更多感受的機會,鼓勵幼兒說說自己的想法。不 足:在活動室里摸一摸,由于人數較多,可以改為游戲時個 別幼兒分組進行。便于老師指導和觀察,而更利于幼兒擴大 探索的空間。對于剛剛進入小班的幼兒來說,在科學探索方 面,幼兒的知識經驗還不豐富,語言表達能力也欠缺,對一 些科學活動的操作規(guī)則缺少經驗。這些都需要老師在平時的
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