(精品模板)2021年識字教案匯編八篇

1、2021 年識字教案匯編八篇識字教案 篇 1教學目的1、學會本課 8 個生字，兩條綠線內(nèi)的3 個字只識不寫，認識 3 個偏旁。2、按一定的順序觀察圖片，把認識圖片上的事物同所學的詞語聯(lián)系起來。3、朗讀詞串，積累詞匯，了解春天景物的特點，感受春天景色的美好教材分析 識字 1 教案教學設計精品推薦重點認識本課的生字， 并能按筆順正確地書寫田字格中的8 個生字。難點誦讀中體會春色美景。教具生詞卡、多媒體課件教學過程一：創(chuàng)設情境（出示詞語出示在圖中相應的事物旁）1、春姑娘是位神奇的魔法師，她能把大自然打扮得非常美麗，你看（課件出示春光融融，鳥語花香的春景圖）2、誰能告訴老師和同學們，你從圖中的哪些景物

2、中找到了春天？根據(jù)學生的回答，相應在景物旁出示詞語。春風（ 1）注音春的讀音，誰能讀準它？指名讀、齊讀。（2） 春風跟其他季節(jié)的風有什么區(qū)別呢？（出示）春風像（3） 真好！那我們一起把這輕柔的春風讀一讀。春雨（ 1）齊讀詞語兩遍。（2） 春雨有是什么樣的？（3） 出示春雨像，像，又像。同桌討論，指名讀。（4） 通過課外閱讀，你知道哪些有關(guān)春雨的詩句？（5） 有感情讀一讀詞。柳樹（ 1）注意兩個生字的聲母，誰來讀一讀？指名讀，齊讀。（2）看，在春風吹拂下，柳樹在干什么？真像什么？ 出示春風一吹，柳樹。指名讀。嫩芽（ 1）注意嫩的聲母和韻母，誰能讀準它？指名讀？開火車讀，齊讀。（2） 請小朋友們再

3、仔細看一看圖，找一哪些是嫩芽呀?。?） 嫩芽是什么樣兒的？（4） 看來大家都明白了，齊讀這個詞。小草（ 1）讀準草的聲母，一齊讀兩遍。（2）你們看到小弟弟在干什么？它為什么要這么拼命往外鉆呢？識字教案 篇 2教學目標 :1、認識 14 個生字，學會寫六個生字。2、正確、流利朗讀課文。3、爭當人人夸的好孩子。教學重點： 認識生字會寫生字教學難點： 爭當人人夸的好孩子課時安排： 二課時教學準備： 卡片 圖片第一課時一、導入，揭題我們都有溫暖的家。我們愛自己的家，愛爸爸媽媽，愛家里的每一個人。在家中怎樣的孩子，才是人人夸的好孩子呢？有一位叔叔就為這樣的好孩子編了一首兒歌。二、新課教學生字教學（一）初

4、讀課文1、讀準字音；讀課文時你發(fā)現(xiàn)了什么？如（三字經(jīng)）2、在課文中找出生字，多讀幾遍。對有困難的音進行指導。3、再讀課文讀通句子，選擇你最喜歡的句子多讀幾遍。4、師生正音( 二)生字教學1、出示帶拼音詞語，識記生字2、小組合作學習生字3、出示三字經(jīng)鞏固生字三、寫字教學1、教師范寫2、學生描紅交流3、練寫四、課文教學1、出示一幅畫 ,想一想圖上講了一件什么事情。這是一位怎么樣的好孩子?學習第一句話：小朋友，正少年，尊長輩，懂禮貌。生字用紅字體標出。用自豪的語氣朗讀。2、學習二、三、四句：同上教學第二課時教學過程：一、復習鞏固生字二、學習最后一句（一）讀全文1、生字都認識了，課文應該讀的更好， 自

5、讀全文。2、指名讀句子。（二）學習最后一句1、長輩們?yōu)槭裁磳δ阕鲥e的事進行提醒，讓你改正呢？出示最后一句。2、你怎么做才是愛家呢？3、讀一讀、聽一聽誰是最愛家的。三、寫字教學洗掃認真1、教師范寫2、生描紅交流3、生練寫四、朗讀課文五、拓展念兒歌識字教案 篇 3（一）朗讀導入1教師范讀導語，引起學生對本組教材的興趣。2學生朗讀課文，初步感知對子。（二）讀中識字引導學生逐段朗讀，在讀中體會意思，在讀中引出生字，并結(jié)合對子中相對的詞語學習生字。（三）歸類突破1. 有雨字頭的 : 霧、霜、霞。2. 有蟲字旁的：蝶、蜂。（四）在活動中鞏固識字1. 開火車認讀生字卡片，鞏固識字。2. 用熟字“加一加”鞏固

6、生字：木李，木楊，禾秀。3. 找朋友：學生各選一個詞語寫在一張紙上，再把這張紙 舉在自己胸前， 然后找到能與自己相對的詞語， 比比誰找到的朋友多。（五）在讀中鞏固1. 師生交叉讀，教師讀前半句，學生讀后半句，讀完一遍后再交換讀。2. 學生可分三個大組拍手賽讀，優(yōu)勝組集體表演讀。（六）在積累詞語中鞏固1. 口頭組詞語。 朝（）蜂（）楊（） 夕（）蝶（）李（）2. 我會讀。分小組讀“我會讀”中的詞語，想一想：在這些詞語中，哪些詞語可以與哪些詞語相對？（七）在寫中鞏固要求寫的六個字中， 有三個是本課生字， 要注意指導學生在寫字時復習鞏固生字。（八）擴展練習小組合作學習：我能對。分小組找一找，在生活中

7、還有哪些詞語可以對對子？比一比，看哪個小組找的多。識字教案 篇 4適用范圍：這種游戲適用于階段性復習和期中、期末復習。 內(nèi)容為可以進行歸類復習的，并能通過口頭表述來檢測的。如：對聲母、韻 母、整體認讀音節(jié)進行分類； 從本冊所學的生字中找出前后鼻音、平翹舌音、同偏旁、同結(jié)構(gòu)的字，還可以給字擴詞、用詞語說一句話。這個游戲有易于學生對知識進行分類、積累。游戲的競爭性強，學生興致高。游戲準備：教師用吹塑紙制作花芯， 花芯上的內(nèi)容可以隨即更換， 花芯能反復使用。 每位學生用彩紙或吹塑紙準備若干片花瓣， 也可以反復使用。操作過程：師：花園里，百花開，看看哪朵最漂亮。這個游戲可以全班進行，也可以以大組為單位

8、進行。1. 對于學生的答案需要老師來把握評判的內(nèi)容，可全班進行，如：用詞語說一句話。教師把寫有詞語的花芯貼在黑板上，請學生來造句。 每組使用不同顏色的花瓣， 學生說對一句就在花芯旁貼上一片代表自己小組顏色的花瓣；說錯了，要摘下一片同顏色的花瓣。游戲結(jié)束比比哪大組貼的花瓣最多，即為獲勝組。2. 對于學生自己就能判斷答案正確與否的內(nèi)容可以以大組為單位進行游戲。如：區(qū)分前后鼻音、平翹舌音。教師把寫有“前鼻音” “后鼻音”的花芯交給組長，組員說對一個就貼一片花瓣； 錯一個要摘下一片。 最后比比哪組的花開得最大、最漂亮。第七種游戲考考你適用范圍：這種游戲適用于每課的復習、 階段性復習和期中、 期末復習。

9、適用的內(nèi)容以從讀為主可以是拼音字母、音節(jié)、漢字的筆畫、偏旁生字、 詞語游戲時可以讓學生拿著自己寫的生字卡，在教室里自由活動， 遇到誰就考考他字卡上是什么字，同時讀讀對方同學手里字卡上的字； 也可以由教師先指定一半學生坐在位置上做考生， 等另一半小老師來考試， 然后相互交換角色。 “考考你” 的游戲操作簡便，全體學生都能參與，識字效率高，而且將默寫生字的內(nèi)容有效地融入了游戲之中。游戲準備：學生每人自制卡片若干張。操作過程：師：小老師們，昨天我們學習了第8 課陽光，現(xiàn)在請你在卡片上寫出自己已經(jīng)學會的生字和想要考考別人的生字。寫完后，可以拿著你的生字卡片去找個小伙伴考一考。識字教案 篇 5教學內(nèi)容識

10、字 1擬 2課時累計第 45 課時第 2課時教學目標1、認識一、八、乙、筆畫名稱。2、會按筆順寫十個字。3、學會細心觀察，按順序?qū)懽值牧晳T。重點難點重點：識記、乙、并會區(qū)分。難點：四、五、六、七的筆順及位置。教學簡要過程及重、難點的突破一、天天練：背誦兒歌，練習正確的寫字姿勢。二、復習：1、出示生字卡片認識： yèr s n s ìw 一 二 三 四 五li ùq b j ish í 六 七 八 九 十2、背誦課文。三、認識田字格（1） 出示田字格（ 2） 認識橫中線、豎口線、左上格、右上格、左下格、右下格。 /（3） 指導學生認記四、分析字形認識筆畫1

11、、出示一（1） 有幾筆寫成？（2） 一的筆畫是橫。（3） 一的寫法，起筆在橫中線上。（注意讓學生看清起筆處距離邊框的長度） 實施修改意見讓有基礎的學生當小老師。起筆時把筆往下按得重一些，中間直，略微向右傾斜，收筆要頓筆。（4） 師示范（5） 指導學生書寫，注意寫字姿勢。2 出示二（1） 指導短橫的寫法，頓筆不要太重（2） 指導二、三在田字格中的位置。（3） 學生練習3、出示四（1） 師范寫，學生數(shù)筆畫。（2） 出示筆畫，教學生認讀： 豎 橫折 撇 豎彎(3) 筆順：（4）學生書空（5）生在田字格中描紅試寫。4、依次指導五、六的寫法重點：五和六的筆順（1） 認識：撇點、捺點（2） 指導學生寫五、

12、六5 指導寫七八（1） 認識豎彎鉤和豎彎的區(qū)別（2） 筆順：一、七（3） 認識撇、捺（4） 范寫描紅，再寫七、八6、指導寫九、十（1） 認識橫折彎鉤（2） 指導寫九、十7、按書上的筆畫，筆順寫十個字（1） 先描紅（2） 仿寫，注意字要寫得和前面描紅一致（3） 寫一筆寫成的一（4） 寫兩筆寫成的二、十、七、八、九（5） 寫三筆寫成的三（6） 寫四筆寫成的五、六（7） 寫五筆寫成的四除教師范寫，讓能力強的學生上前試寫。指導描紅教師要細精搜彩集創(chuàng)信意息精彩創(chuàng)意：天天練：背誦兒歌，練習正確的寫字姿勢。實施修改意見能力強的學生上前試寫作實業(yè)踐設活計動1、 描紅寫生字兩遍仿寫生字二遍2、背誦課文實施修改意

13、見教學札記課文插圖對學生理解詩文大有幫助。 我首先讓學生仔細觀察圖畫，看看圖上有哪些景物，并結(jié)合訓練表達。在音樂中學生感 受到了一幅春意盎然的美景。 由于是初次寫漢字， 所以要著重指導好筆畫。其中橫折彎鉤是重中之重。識字教案 篇 6識字是低年級教學的重點內(nèi)容。 培養(yǎng)學生主動識字的興趣和獨立識字的能力是識字教學的重要任務； 激發(fā)學生學習中國漢字的. 興趣，是教師教學的重要使命。針對一年級孩子剛開始識字的特點，我采用了以下辦法。一年級的識字教學點滴 - 小學語文教學論文一、教給學生識字的方法。中國有句古話“授人以魚，不若授人以漁”。在教學中除了幫助學生識字外，更重要的是教給學生識字的方法。在教學認

14、一認 2時，先出示要識的字的圖畫，想一想它們是誰？然后出示生字，教師示范讀、領讀。從而小結(jié)出一種認字方法：根據(jù)圖我們可以認識與圖相關(guān)的字。在認識的過程中，課文的“狗”以“犬”表示，因此出現(xiàn)了偏差。我便相機出示了拼音，再讀。又小結(jié)出一種方法： 根據(jù)字上面的拼音認識相對應的字。好奇心與求知欲被激發(fā)，學生有了學習的積極性。二、識字與生活相聯(lián)系語文于生活， 又服務于生活。 語文作為母語教育課程，學習資源和實踐機會無處不在，無時不有，“生活即課堂， 課堂即生活”。針對低年級學生認知的直觀性的特點，加強書本知識與生活實際的整合， 讓識字教學生活化， 學生會倍感親切、 有趣。/soft/ 學生們能用自己所學

15、的知識解決生活中的問題，同時也會倍感自豪。教材中許多生字孩子們在生活中都比較熟悉，我們在學習時不必逐個講解， 而是可以先問學生， 這一課的生字你已經(jīng)掌握了哪些？你是怎么學會的？在教學識字2時，我把學生領到了操場的一角， 那里是幼兒園的活動場所， 有“木馬、 滑梯、蕩船、轉(zhuǎn)椅、綠樹、紅花”與要學的課文相接近。我拿了準備好的生字卡片，請學生說說你都看到了什么？然后一一對應地貼在上面。 “想玩一玩嗎？” 學生一下子就來勁了。 “你得說出它的名字。 ” 于是孩子便想了各種辦法來記住這些詞語。讓孩子擺脫正襟危坐 的束縛，活動在自由、開闊的時空，在游戲中自我發(fā)現(xiàn)，自主學習。是一種快樂。生活中蘊含著豐富的教

16、育資源，學生的校內(nèi)外生活是他們的 識字重要領域。 學校是知識的殿堂， 識字資源極為豐富， 辦公室、告示牌、宣傳標語、植物名稱等，都是孩子的學習資源。在思品課中有認識我們的校園一課，我與任課一起帶領他們參觀校園，一邊參觀一邊識字。在有意與無意中，很快孩子認識了許多漢字。引導學生在課外閱讀中識字也是一種有效的識字方法。一年級的孩子都有強烈的好奇和求知欲，特別喜歡有趣的故事、 兒歌以及自然知識。 我常鼓勵孩子課外閱讀注音讀本，借助拼音認識書中的生字，鞏固生字。增長知識，學會思考。同時，通過課外閱讀，引導學生自主學習漢字，感受閱讀、識字的樂趣。新課標加大了一二年級的識字量， 加快了識字的步伐， 讓孩子

17、有自己的識字方法，自主的識字比較重要。識字教案 篇 7第一課時一、導入新課 二、看圖學詞語1、出示插圖，圖上有什么？2、你在哪兒見過的？是什么樣的？向大家介紹一下。三、借助拼音，讀準字音1、學生自地課文。要求：看清音節(jié)，讀準字音。2、指名讀，正音。車：翹舌音。林：聲母是 l ，不是 n。3、齊讀。四、圖文結(jié)合，鞏固詞義1、做“找朋友”的游戲，要求學生把字卡貼在相應的圖旁邊。2、自讀韻文，說說現(xiàn)代化城市還有哪些變化。五、誦讀韻文3、齊讀韻文，想象現(xiàn)代化城市的新面貌。4、教師指圖引導背誦。5、學生看圖自由練習背誦。6、指名背誦。6、小組背誦。六、鞏固練習做游戲“小導游”。請學生輪流做小導游，介紹城

18、市的新風貌，再帶大家讀讀詞語，評選出“小導游”。七、學習生字，指導書寫1、學習生字：泉廳 林 陰 。2、提示重點字的寫法：林、廳。3、學生按筆順提示在課本上描紅。4、學生在習字冊上描紅、仿影，臨寫。第二課時一、復習鞏固1、讀生字詞。2、指名書空筆順：泉。3、朗讀課文。二、學習新筆畫，指導寫字1、認識新筆畫橫折折撇。2、學習生字：道車 交。3、學生按照課本提示說筆順。4、教師范寫。道：先寫走之兒，再寫“首”。 交：最后兩筆是先寫撇，再寫捺。1、學生描紅。一、指導書寫田字格1、學生觀察生字在田字格里的位置。2、學生完成習字冊上的生字書寫。二、課堂鞏固，檢測1、看火車認讀生字。詞語開花。識字教案 篇

19、 8活動目標：1、通過宣傳單引出內(nèi)容讓幼兒自由閱讀。2、以三只小豬的故事來復述故事，提高幼兒的講述能力?；顒訙蕚洌篊OCO俱樂部背景圖一張；故事范例；小熊、小貓、小白兔、狐貍的頭飾各一發(fā)。活動過程：一、音樂入場。師： Hi ，小朋友們好，我是焦老師，焦老師呀今天早上發(fā)現(xiàn)了一處可好玩的地方了， 想邀請小朋友們一起去， 你們想去嗎？ 走，我們出發(fā)啦?。ㄒ魳啡雸觯?；哇！小朋友的表演真棒！咦！小朋友們瞧，這個好玩的 地方到了。是什么地方呀？（CO Co俱樂部）今天呀！ CO Co俱樂部可熱鬧了，哦！原來呀，今天是COCo俱樂部開張大吉的日子。那讓我們一起為他慶祝慶祝吧！師：小朋友看，這是COCo 俱

20、樂部的宣傳彈，讓我們來看看COCo俱樂部今天準備了什么節(jié) 目好嗎？（好） “ 1、2、3、翻，”師： “喔，原來是朗誦古寺？ 不知道是什么古寺呢？讓我們一起來瞧瞧吧。（黑板掛古寺） 嘩， 這里面有這么多的字， 你們認識嗎？ （認識） 那你們來告訴我吧。小朋友的聲音真好聽，讓我們一起來表揚表揚自己吧！焦老師呀還告訴你們一個好消息，今天我們來到COCo 俱樂部，剛好是它開張大吉的好日子，所以呀，今天不光有許多的禮物派送，而且還有精彩的節(jié)目，小朋友們想?yún)⒓訂?？（想）好，那我們趕緊找個位置坐好吧。二、故事表演師：“小朋友們都坐好了嗎？（坐好了）那我們現(xiàn)在來看看下一個節(jié)目是什么吧，1、2、3、翻，哇，是話劇表演，那小朋友想看表演嗎？（想）那我們一吧?。ü适卤硌荩煟哼祝瑒偛盼覀兛戳诉@么精彩的表演，那你們知道他們發(fā) 生了什么事嗎？（不知道0 好，讓我們一起來瞧瞧吧。 （出示故事范例）師：哎，小朋友們的聲音真好聽，讓我們一起來表揚表揚自 己吧。剛剛的故事就是要懂得不能欺負別人，同伴之間要和睦相處，知道嗎？（