單元教學(xué)設(shè)計(jì)工具（回民小學(xué)金晶）

1、單元教學(xué)設(shè)計(jì)工具:要求：每位學(xué)員可選擇單元中的某12課詳細(xì)闡述小學(xué)語文（第一冊(cè)）  5   單元教學(xué)設(shè)計(jì)年級(jí) 一年級(jí)學(xué)期第一學(xué)期 課次（單元總時(shí)數(shù)） 15課時(shí)執(zhí)教單元學(xué)習(xí)目標(biāo) 單元內(nèi)容分析27寫字28小烏鴉愛媽媽29小海星快回家30大豎琴 31兩個(gè)謎語單元目標(biāo)設(shè)計(jì)拼音：借助拼音識(shí)字，在識(shí)字中進(jìn)一步鞏固和熟練拼音。字詞：（1）認(rèn)讀39個(gè)生字；識(shí)記筆畫斜鉤、撇折,部首竹字頭、心字底、人字旁、三點(diǎn)水、右耳旁和15個(gè)生字。（2）通過學(xué)習(xí)課文積累詞語，擴(kuò)大詞匯量。（3）幫助學(xué)生積累句子和文質(zhì)兼優(yōu)的語言材料。段、篇：

2、（1）讀課文不加字、不漏字，朗讀課文正確、流利，富有感情 。（2）通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生感受體悟如何把話說得通順、規(guī)范、明白。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 單元訓(xùn)練重點(diǎn)、難點(diǎn)：（1）借助拼音識(shí)字讀課文（2）朗讀是重點(diǎn)，要在朗讀中識(shí)字，在朗讀中鞏固生字，有的還需要在朗讀中背誦。課次教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)目標(biāo)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)策略（含突破重難點(diǎn)的預(yù)設(shè)或片段設(shè)計(jì)） 27、寫字 （1）能借助拼音讀準(zhǔn)“海、用、浪、紙、鉛、筆”6個(gè)生字，能在課文中正確認(rèn)讀這些生字。認(rèn)識(shí)新筆畫“斜鉤”“竹字頭”。（2） 能借助拼音朗讀課文，在朗讀中做到不添字、不漏字、熟讀成誦。（3）能依據(jù)課文內(nèi)容和圖畫提示，模仿課文句式說“誰（什

3、么）在哪里用什么寫字”。（4） 能在老師指導(dǎo)下認(rèn)真描寫“紙、用、筆”3個(gè)字。（1）借助拼音朗讀課文，在朗讀中做到不添字、不漏字、熟讀成誦。（2）能依據(jù)課文內(nèi)容和圖畫提示，模仿課文句式說“誰（什么）在哪里用什么寫字” （1）（播放課文動(dòng)畫）師：在之前的學(xué)習(xí)中，我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了拼音這個(gè)識(shí)字工具。這樣，即便有我們不認(rèn)識(shí)的生字，我們也可以借助漢語拼音，自己把它們讀出來了。 你們想讀一讀課文么？ （要求：輕聲度，不認(rèn)識(shí)的字可借助拼音。）師：誰愿意來讀一讀課文？（點(diǎn)名讀）（2）指導(dǎo)課文中的“上”發(fā)音為輕聲。海上（點(diǎn)名讀，齊讀，女生讀。）天上（點(diǎn)名讀，齊讀，男生讀）白紙上（點(diǎn)名讀，齊讀）（

4、板書海上，天上，白紙上）師：誰能找出它們的共同之處？（生：上都是輕聲。）師：誰能試一試把這三個(gè)詞放回課文里，流利的朗讀課文？ （點(diǎn)名讀，齊讀）（3）學(xué)習(xí)課文第一句。師：船兒在平靜的海面上航行，螺旋槳打出美麗的浪花，就像在海上用浪花寫字。誰愿意來贊美一下船兒？ （點(diǎn)名讀，齊讀。）（4）游戲，一問一答。師：我們來做一問一答的游戲。船兒在哪里用什么寫字？ （男生答，女生答，齊答）單元作業(yè)統(tǒng)整（1）寫字。（2）朗讀課文，背誦課文。（3）看圖說話，試著模仿課文里的句子按照?qǐng)D片把句子說完整 （4）其他作業(yè)：推薦讀物地球爺爺?shù)氖郑ㄉ虾＝逃霭嫔绯霭?，適合一年級(jí)使用）評(píng)價(jià)與方法(1) 書寫是否正確，整潔，字跡端正。筆順是否正確。(2) 寫字和握筆的姿勢(shì)是否正確。(3) 完成作業(yè)是否態(tài)度積極，按時(shí)，專心。(4) 朗讀課文