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1、 32蘭蘭過橋教學(xué)設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)理念:這是一篇融知識(shí)性與趣味性為一體的常識(shí)性課文,向我們介紹了新奇美觀的潛水橋和輕巧實(shí)用的塑料橋,同時(shí)也讓我們了解了迅速發(fā)展的科技在現(xiàn)代化建設(shè)中的應(yīng)用,激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的興趣。本篇教學(xué)設(shè)計(jì)力求體現(xiàn)一種以學(xué)生為本的理念,以讀為主線,由“初讀”到“細(xì)讀”到“精讀”,由淺入深,循序漸進(jìn),讓學(xué)生在朗讀、表達(dá)中感悟語言、學(xué)習(xí)語言、積累語言。注重引導(dǎo)學(xué)生自主地探究知識(shí),使學(xué)生的認(rèn)知得到發(fā)展。讓學(xué)生在開放而有活力的課堂氛圍里始終處于積級(jí)主動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)。同時(shí),通過一些開放性問題的設(shè)計(jì)啟發(fā)學(xué)生的想象,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手設(shè)計(jì)未來的橋,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)
2、習(xí)興趣,激發(fā)學(xué)生愛科學(xué),學(xué)科學(xué)的思想感情。學(xué)習(xí)目標(biāo):1、認(rèn)識(shí)“梁、程”等12個(gè)生字。會(huì)寫“蘭、各”等6個(gè)字。2、正確流利、有感情地朗讀課文。3、簡(jiǎn)單了解課文介紹的兩種橋及它們的特點(diǎn),激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn): 識(shí)字、寫字。正確流利、有感請(qǐng)的朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn): 難點(diǎn)是如何理解這些神奇的橋,激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的興趣。課前準(zhǔn)備:1、 教師:多媒體課件的準(zhǔn)備。2、 學(xué)生:提前布置學(xué)生畫一幅自己見過的橋或者自己心目中的橋。課時(shí)安排:2課時(shí)教學(xué)過程: 第一課時(shí) (課時(shí)目標(biāo):整體感知課文內(nèi)容,正確流利的朗讀課文,認(rèn)識(shí)書寫本課生字。)教學(xué)過程: 一、創(chuàng)設(shè)情景,揭示課題。 1、教師導(dǎo)入新課:
3、同學(xué)們,老師在課前布置大家畫一幅有關(guān)自己見過的橋或者自己心目中的橋的畫。大家都畫好了嗎?(學(xué)生進(jìn)行反映)教師:大家都做的很棒。現(xiàn)在啊,老師再給大家2分鐘的時(shí)間,整理一下自己的畫。等一會(huì)讓我們大家展示一下自己的作品。要求大家邊展示邊講解一下自己的作品。 2、展示學(xué)生的畫,并要求學(xué)生自己介紹自己的畫。說一說,議一議。 (有條件可以在課堂上投影學(xué)生的畫。邊展示邊描述。)3、過渡:從古到今,橋在人們的生活中發(fā)揮著巨大的作用。當(dāng)然,隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,橋也在不斷地變化著。今天老師要和大家一起學(xué)習(xí)一片新的課文蘭蘭過橋,看看蘭蘭都經(jīng)過了些什么樣的橋? 4、揭示課題:現(xiàn)在大家看黑板,和老師一起板書課題。 板書
4、:蘭蘭過橋 齊讀課題。(設(shè)計(jì)意圖:從學(xué)生生活實(shí)際導(dǎo)入,課前要求學(xué)生畫橋,將自己的橋與課文中的橋進(jìn)行比對(duì),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的欲望。)二、初讀課文,識(shí)記生字。1初讀課文。教師:大家打開書本143頁,自由朗讀課文,將課后生字圈劃到課文中。(學(xué)生自由朗讀,圈點(diǎn)勾畫,教師個(gè)別指導(dǎo))教師:現(xiàn)在大家看大屏幕,這些就是我們這節(jié)課需要識(shí)記的生字。出示課件2。(教師領(lǐng)讀生字)2學(xué)生記生字。教師:現(xiàn)在小朋友們以組為單位,利用自己熟悉的方法,相互合作記生字。(學(xué)生記生字)教師:現(xiàn)在我們檢查大家記生字的情況。看大屏幕生字。拼音助手回家了,你們還能認(rèn)識(shí)我們的生字朋友嗎?出示課件3。(檢查生字,指導(dǎo)讀音,盡量啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)錯(cuò)
5、誤,互相糾正)齊讀、指名讀、開火車接讀。(設(shè)計(jì)意圖:指導(dǎo)學(xué)生識(shí)記生字時(shí),啟發(fā)學(xué)生用多種方法記生字,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,牢固的記住生字。)三、整體感知,了解課文內(nèi)容。1、過渡:同學(xué)們剛才老師檢查了大家識(shí)記生字的情況,大家表現(xiàn)的都很棒。現(xiàn)在老師給大家?guī)硪粋€(gè)禮物,要送給大家。希望大家能認(rèn)真的看禮物。還可以模仿哦。大家看大屏幕。(出示課件4。注意引導(dǎo)學(xué)生模仿讀課文。)2、現(xiàn)在啊,老師要給大家增加難度了??纯茨銈兡懿荒馨颜n文讀的更加通順,流利。注意要讀準(zhǔn)字音。指名分自然段朗讀課文。(邊讀邊指導(dǎo)課文朗讀。) 3、老師:現(xiàn)在大家已經(jīng)把課文讀了兩遍了,老師有一個(gè)問題想要考考大家:蘭蘭跟爺爺過了幾種橋?
6、(生答:潛水橋、塑料橋。注意:如果有些學(xué)生回答不準(zhǔn)確,應(yīng)該適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生從課文中找答案。)板書:潛水橋 塑料橋 4、老師:課文的哪些段寫的是潛水橋?誰愿意讀一讀啊?(請(qǐng)舉手的學(xué)生齊讀) 5、老師:課文的哪些段寫的是塑料橋?誰愿意讀一讀啊?(請(qǐng)舉手的學(xué)生齊讀) 6、再讀課文。老師:大家讀的很好。我們知道了潛水橋和塑料橋這兩種神奇的橋,現(xiàn)在讓我們一起再把課文齊讀一遍吧。(設(shè)計(jì)意圖:本文課文比較長,教學(xué)時(shí)采取在全文通讀的基礎(chǔ)上,圍繞問題,引導(dǎo)學(xué)生讀好相關(guān)部分。同是采用多媒體課件,是本環(huán)節(jié)的教學(xué)顯得有趣,增加學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。)四、指導(dǎo)寫字。1、出示“蘭、各、坐、座”引導(dǎo)認(rèn)讀。2、說說生字在田字格里的位
7、置。3、出示生字課件5,學(xué)生邊看邊練習(xí)生字的書寫。4、同桌互相評(píng)價(jià)。(設(shè)計(jì)意圖:生字教學(xué),是低年級(jí)教學(xué)中非常重要的一部分。本環(huán)節(jié)通過多媒體課件的出示,是教學(xué)不再是簡(jiǎn)單的說教,同時(shí)采用同桌互相評(píng)價(jià)寫字效果,不僅可以體驗(yàn)成功的喜悅,還可以取長補(bǔ)短。)五、小結(jié)。老師:通過本課的學(xué)習(xí),你知道了什么?(設(shè)計(jì)意圖:經(jīng)過學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)了解課文內(nèi)容,在教師的啟發(fā)下,帶領(lǐng)學(xué)生總結(jié)課文主要內(nèi)容,同時(shí)也起到鍛煉學(xué)生口語表達(dá)的目的。)板書設(shè)計(jì) 32蘭蘭過橋 潛水橋 塑料橋第二課時(shí)(課時(shí)目標(biāo):1、精讀課文,了解兩種橋的特點(diǎn)。2、有感情的朗讀課文,激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的興趣。)教學(xué)過程:一、創(chuàng)設(shè)情景、導(dǎo)入新課
8、; 老師:小朋友,你喜歡科學(xué)家嗎?上節(jié)課我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了一位橋梁專家爺爺,是誰的爺爺?(蘭蘭)今天,我們繼續(xù)跟隨蘭蘭和爺爺去學(xué)習(xí)第32課。咱們一起來讀一讀課題。 1、上節(jié)課咱們?cè)谶@一課中又認(rèn)識(shí)了許多的生字詞語寶寶。我們先跟他們打生招呼吧! 課件2出示詞語:橋梁 工程師 波浪 特別 結(jié)實(shí) 玻璃磚 驚奇 劃過去 采野花 又薄又結(jié)實(shí) 輕巧 又平又穩(wěn) (齊讀,指名讀)“又薄又結(jié)實(shí)、又平又穩(wěn)”小朋友,你看到這兩個(gè)詞發(fā)現(xiàn)
9、他們長得象嗎?哪兒象?用又( )又( )也來說一說。(出示課件3) 2、跟詞語寶寶打完了招呼,小朋友,你回憶一下。課文中的蘭蘭跟隨著爺爺走過了哪幾座橋呀?板書(潛水橋 塑料橋)在你的印象中,這是兩座怎樣的橋?(神奇)二、精讀課文。過渡:你對(duì)哪一座橋最感興趣?(潛水橋)好,我們就先去潛水橋吧!(一)學(xué)習(xí)潛水橋(出示課件4)1、課文中1-4自然段描寫了潛水橋。用你喜歡的方式讀一讀這四個(gè)自然段??梢院屯雷x,也可以自己讀,可以小聲讀,也可以大聲讀。讀完之后想一想潛水橋神奇在哪兒?把你覺得描寫潛水橋最神奇的句子劃下來。3、交流感興趣的句子。潛水橋神奇在哪兒?你劃了哪
10、句話告訴大家好嗎?(1)蘭蘭驚奇地站在潛水橋上,透過玻璃看見大大小小的魚游來游去,各種各樣的船只從橋頂上駛過來劃過去。(出示課件5:句子)老師:如果你是蘭蘭或者說你也在這座潛水橋上,透過玻璃看見大大小小的魚游來游去,你會(huì)有什么感覺?有點(diǎn)困難的話老師可以幫助你,(出示課件6:句式)“當(dāng)我透過玻璃看見大大小小的魚游來游去,仿佛覺得( ),各種各樣的船只從橋頂上駛過來劃過去我會(huì)說( )?!崩蠋煟赫媸且环N神奇的感覺,小朋友你有過這樣的感覺嗎?難怪蘭蘭會(huì)怎么樣地站在橋上?(驚奇)你知道什么是驚奇嗎?你能用你的朗讀來表現(xiàn)這
11、種驚奇嗎?指名讀齊讀。(出示課件7)過渡:潛水橋真夠神奇的,讓我們覺得自己仿佛是一條生活在水底世界里的一條小魚了,感覺到輪船從頭頂駛過的神奇。真有意思!那么為什么會(huì)這樣呢?這是一座怎樣的橋呢?(2)這座橋叫潛水橋,是用特別結(jié)實(shí)的玻璃磚造的。(出示課件8:句子2) 老師:誰來讀讀這句話。讀這句話,句中的哪個(gè)詞最讓你感興趣?最吸引你的目光?(結(jié)實(shí) 特別 玻璃磚)出示課件9 老師:什么是結(jié)實(shí)?在你的眼中什么東西是很結(jié)實(shí)的?(石頭 鋼鐵)這里說是結(jié)實(shí)的什么?(玻璃磚)出示課件10(從玻璃透明的特點(diǎn)中,引導(dǎo)學(xué)生了解潛水橋透
12、明的特點(diǎn)。)指導(dǎo)朗讀:誰能用你的朗讀來表達(dá)這座橋的結(jié)實(shí)嗎? 老師:在蘭蘭的眼中這是一座多么結(jié)實(shí)多么漂亮的橋呀,很像什么?(一幢長長的房子) 過渡:建在水中的橋潛水橋真是神奇!小朋友喜歡嗎?可你知道嗎?要建造這樣的潛水橋難度有多大嗎?這需要高超的技術(shù),更需要精密的計(jì)算。也許你覺得不可思議,但我們的橋梁設(shè)計(jì)專家卻能做到。這是智慧的火花,這是科學(xué)的精華。(二)學(xué)習(xí)塑料橋(出示課件11)老師:蘭蘭還認(rèn)識(shí)了一座什么橋?(塑料橋)這又是一座怎樣的橋呢?他又神奇在哪兒?讓我們一起去看一看吧! 1、學(xué)習(xí)塑料橋,和你小組的伙伴一起去討論一下,這是一座怎樣的橋?和伙伴先讀一讀課文的第5-9自然段。然后說
13、一說這座橋神奇在哪兒?找一找課文中的句子,詞語。2、老師:我也找了一些句子,現(xiàn)在和大家一起分享一下。交流說說神奇的地方。重點(diǎn)是指導(dǎo)好朗讀。 “這又薄又結(jié)實(shí)的塑料管子,打進(jìn)空氣就成了一座輕巧的橋?!?(出示課件12:句子3)老師:從這又薄又結(jié)實(shí),上你知道了什么?說明這橋很輕。不是那種笨重型的橋,是嗎?這么輕,搭在小河上,你敢過去嗎?(又平又穩(wěn)) 還有更神奇的嗎? 隨機(jī)板書( 輕巧 平穩(wěn) ) (三)過渡:是呀,爺爺真是一位會(huì)變魔術(shù)的橋梁專家。讓我們認(rèn)識(shí)了結(jié)實(shí)又透明的潛水橋,又讓我們知道了輕巧又方便的塑料橋。老師忍不住想讀一讀課文。(配樂讀課文) (設(shè)計(jì)意圖:以情促讀
14、,以情代讀,結(jié)合對(duì)重點(diǎn)詞句的品析,指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀,盡量引導(dǎo)學(xué)生把自己對(duì)詞、句、段的理解表達(dá)出來,使學(xué)生的朗讀與口語表達(dá)得到同步提高。) 四、拓展延伸 1、小朋友們,你還想了解更多的橋嗎?讓我們一起去欣賞一下吧! 課件播放一組有關(guān)橋的圖片。(出示課件)2、現(xiàn)在讓我們也來當(dāng)一當(dāng)小小橋梁專家,也來設(shè)計(jì)一座神奇的未來橋好嗎?誰也不知道。但我們可以展開想象的翅膀大膽地設(shè)計(jì),也許有一天你設(shè)計(jì)的橋會(huì)出現(xiàn)在我們的眼前,也許你也將成為智慧王國一名杰出的科學(xué)家?;丶野堰@座你設(shè)計(jì)的未來的橋?qū)懴聛砘虍嬒聛怼4竽懙卣故窘o大家,好好地珍藏下來。(靈活運(yùn)用) 板書設(shè)計(jì): 結(jié)實(shí)潛水橋透明32、蘭蘭過橋 輕巧塑料橋
15、平穩(wěn)課堂檢測(cè):第一課時(shí)課堂優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì): (1)把音節(jié)與詞語連起來。 Qiáo liáng b làng b li zhun yòu píng yòu wn 又平又穩(wěn) 橋梁 波浪 玻璃磚 (2)、填空 潛水橋是用特別結(jié)實(shí)的玻璃( )( )造的。塑料橋又( )又( )。 第二課時(shí)課堂作業(yè)設(shè)計(jì) :1填上合適的詞語。 例:一(個(gè))人 一()橋 一()專家 一()大河 一()管子 一()故事 答案:一(個(gè))人 一(座)橋 一(位)專家 一(條)大河 一(包)管子 一(個(gè))故事 相關(guān)連接、資料平臺(tái): 公元35年東漢光武帝時(shí),在今宜昌和宜都之間,
16、出現(xiàn)了架設(shè)在長江上的第一座浮橋。 建于1706年的滬定鐵索橋跨長約100m,寬約28M,由13條錨固于兩岸的鐵鏈組成,1935年中國工農(nóng)紅軍長征途中經(jīng)渡此橋,由此更加聞名。 灌縣的安瀾竹索橋建于1803年,是世界上最著名的竹索橋,全長34O余米,分8孔,最大跨徑約61m,全橋由細(xì)竹蔑編粗五寸的24根竹索組成,其中橋面索和扶擋索各半。 在秦漢時(shí)期,我國已廣泛修建石粱橋。世界上現(xiàn)在是保存著的最長、工程最艱巨的石粱橋,就是我國于1053一1059年在福建泉州建造的萬安橋,也稱洛陽橋,此橋長達(dá)800米,共47孔,位于“波濤洶涌,水深不可址”的海口江面上。此橋以磐石鋪遍橋位底,是近代筏形基礎(chǔ)的開端,并且
17、獨(dú)具匠心地用養(yǎng)殖海生牡蠣的方法膠固橋基使成整體,此也是世界上絕無僅有的造橋方法,近千年前就能在這種艱難復(fù)雜的水文條件下建成如此的長橋,實(shí)是中華橋梁史上一次勇敢的突破。1240年建造的福建潭州虎渡橋,也是最令人驚奇的一座粱式大橋,此橋總長約335m,某些石粱長達(dá)237m,沿寬度用三根石粱組成,每根寬17m,高19m,重達(dá)200多噸,該橋一直保存至今”歷史記載,這些巨大石梁橋是利用潮水漲落浮運(yùn)建設(shè)的,足見我國古代加工和安裝橋梁的技術(shù)何等高超。 李春所創(chuàng)建,是一座空腹式的圓弧形石拱橋,凈跨37m,寬9m,拱失高度723m,在拱圈兩肩各設(shè)有二個(gè)跨度不等的腹拱,這樣既能減輕橋身自重,節(jié)省材料,又便于排洪、增加美觀,趙州橋的設(shè)計(jì)構(gòu)思和工藝的精巧,不僅在我國古橋是首屈一指,據(jù)世界橋梁的考證,像這樣的敞肩拱橋,歐洲到世紀(jì)中葉才出現(xiàn),比我國晚了 一千二百多年,趙州橋的雕刻藝術(shù),包括欄板、望柱和鎖口石等,其上獅象龍獸形態(tài)逼真,琢工的精致秀麗,不愧為文物寶庫中的藝術(shù)珍品,我國石拱橋的建造技術(shù)在明朝時(shí)曾流傳到日本等國,促進(jìn)了與世界各國人民的文化交流并增進(jìn)了友誼。1957年,第一座長江大橋武漢長江大橋的勝利建成,結(jié)束了我國萬里長江無橋的狀況,從此“一橋飛架南北,天塹變通途”,橋的正橋?yàn)槿?lián)3X128m的連續(xù)鋼桁粱,雙線鐵路上層公路橋面寬m,
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