第六講：孩子的心靈需要呵護(hù)

1、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)年 月 日課 題孩子的心靈需要呵護(hù)課型節(jié)次1主備教師解慶功使用教師解慶功教學(xué)目標(biāo)1、通過分析教育案例，讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到呵護(hù)孩子心靈在孩子成長(zhǎng)過程中的重要性。2、使家長(zhǎng)懂得在教育孩子的實(shí)際工作中應(yīng)該如何保護(hù)孩子的心靈。教學(xué)重點(diǎn)讓家長(zhǎng)學(xué)習(xí)感悟教育孩子的技巧方法，懂得呵護(hù)孩子的心靈教學(xué)難點(diǎn)讓家長(zhǎng)懂得，怎樣既能糾正孩子的錯(cuò)誤行為又能保護(hù)孩子教學(xué)器材多媒體教學(xué)過程設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)（學(xué)法指導(dǎo)）（一）教師首先展示自己親身經(jīng)歷的一個(gè)案例故事：以前，教過一級(jí)六年級(jí)學(xué)生，開學(xué)之初 ，老師為每位學(xué)生發(fā)了一本日記本，但是強(qiáng)強(qiáng)的同位麗麗因?yàn)樵谙旅婢毠?jié)目一直沒上教室，等最后一節(jié)放學(xué)回到教室時(shí)，她發(fā)現(xiàn)自己的日記本沒有了

2、，就告訴了老師，老師馬上就想到了曾有過前科的強(qiáng)強(qiáng)，于是就讓已經(jīng)站好路隊(duì)的強(qiáng)強(qiáng)留下，翻了他的書包，結(jié)果找到一本嶄新的日記本，不過，是他自己的。又抖落他夾在腋下的外套，呵，又一本，嶄新的！強(qiáng)強(qiáng)不得不承認(rèn)，這本是他同位的。老師告訴強(qiáng)強(qiáng)，如果今后改正了，不在隨便拿別人的東西，老師愿意替他保密，如果強(qiáng)強(qiáng)喜歡日記本，老師也可以再給他一本。引導(dǎo)家長(zhǎng)討論：你覺得老師的做法對(duì)嗎？如果對(duì)，對(duì)在哪里？如果不對(duì)，你覺得應(yīng)該怎么做？家長(zhǎng)共同探討交流后教師小結(jié)：教師的可取之處：用了一個(gè)“拿”字，沒有給學(xué)生帖上：“小偷”的標(biāo)簽，。教師沒有在班中公開這個(gè)秘密，一定程度上保護(hù)了強(qiáng)強(qiáng)的自尊心。還給強(qiáng)強(qiáng)本子以鼓勵(lì)他改正錯(cuò)誤。教師的

3、不可取之處：盡管老師沒有當(dāng)著全體同學(xué)的面來翻強(qiáng)強(qiáng)的書包，但是隨便翻別人的書包畢竟是不尊重學(xué)生的行為。（二）和家長(zhǎng)一起結(jié)合教材中專家課堂分析小學(xué)生偷竊行為產(chǎn)生的原因和教育措施.。（1）家庭教育不當(dāng)。父母應(yīng)以身作則并適當(dāng)滿足孩子的合理欲望。（2）引起別人注意。用愛強(qiáng)化孩子的正面行為。（3）捉弄心理作怪。講明道理，物歸原主。（4）炫耀心理作祟。教育孩子不攀比等。（5）想尋找朋友。幫助孩子尋找友誼?？蛇m當(dāng)穿插一些生活例子：1、有的學(xué)生將同學(xué)的課本偷走，丟到下水溝里。2、有的學(xué)生偷了父母的錢和同學(xué)一起花掉。3、家長(zhǎng)有不良惡習(xí)，而導(dǎo)致孩子學(xué)會(huì)了也小偷小摸的事例。4、家長(zhǎng)冤枉孩子而造成不良后果的例子。（三）家長(zhǎng)自讀我再也不寫日記了，互動(dòng)交流：1、你偷看過孩子的日記嗎？孩子知道后什么態(tài)度？2、孩子的隱私表現(xiàn)在那些方面？（四）教師出示“父母謹(jǐn)記的五件事”進(jìn)行總結(jié)：1、不要找各種理由偷看孩子日記，私拆信件。2、兌現(xiàn)對(duì)孩子的承諾。3、家長(zhǎng)要守信，揭秘時(shí)由孩子自己揭。3、培植孩子對(duì)父母的信任感。經(jīng)常溝通交流。4、尊重孩子的隱私。 （五）作業(yè)：   請(qǐng)結(jié)合你的教育孩子的