小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀

1、小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀一六大理念1、人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)，人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展2、數(shù)學(xué)是人們生活、勞動和學(xué)習(xí)必不可少的工具，數(shù)學(xué)是一切重大技術(shù)開展的根底， 數(shù)學(xué)是一種文化。3、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容要有利于學(xué)生主動地進(jìn)行觀察、實驗、猜測、驗證、推理、與交流，動手實踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。4、學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、合作者。5、評價的目的一了解學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)歷程，改良教師的教學(xué)；目標(biāo)多元，方法多樣； 重過程，輕結(jié)果；關(guān)注情感態(tài)度。6、把現(xiàn)代信息技術(shù)作為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和解決問題的強(qiáng)有力的工具。二六大理念的解讀1、關(guān)于數(shù)學(xué)課

2、程的功能1“人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)應(yīng)滿足素質(zhì)教育的要求；應(yīng)有助于健全人格的開展；應(yīng)對未來學(xué)生從事任何事業(yè)都有用。2“人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)要滿足學(xué)生未來社會生活的需要要與學(xué)生息息相關(guān)的現(xiàn)實生活緊密聯(lián)系在一起。3 每個學(xué)生都有豐富的知識和生活積累，每個學(xué)生都會有各自的思維方式和解決問 題的策略。2、關(guān)于數(shù)學(xué)的意義數(shù)學(xué)教育的目的不能僅限于 “智力或思維能力的開展 不能把智力價值看得過分重 要。作為教育內(nèi)容的數(shù)學(xué)要作為一項人類活動來看待。數(shù)學(xué)課程應(yīng)從學(xué)生熟悉的現(xiàn)實生活開始和結(jié)束。數(shù)學(xué)課程應(yīng)展示數(shù)學(xué)文化的魅力。要展示數(shù)學(xué)文化的悠久歷史，要展示數(shù)學(xué)文化的博大精深， 要展示數(shù)學(xué)家的探索精神，要展示數(shù)學(xué)文化的美

3、學(xué)價值。3、關(guān)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)1 數(shù)學(xué)課程的內(nèi)容不僅要包括數(shù)學(xué)的一些現(xiàn)成結(jié)果，還要包括這些結(jié)果的 形成過程。做數(shù)學(xué)表達(dá)過程、感覺數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)的樂趣2數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方式應(yīng)當(dāng)是一個 充滿生命力的過程：動手實踐、自主探索、合作交流。4、關(guān)于數(shù)學(xué)教學(xué)活動數(shù)學(xué)課程應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生感到親切數(shù)學(xué)活動必須建立在學(xué)生認(rèn)知開展水平和已有知識經(jīng)驗根底上。數(shù)學(xué)教學(xué)活動就以學(xué)生的開展為本教師角色的新期待：優(yōu)秀的節(jié)目主持人。用教材：結(jié)合“境材周圍的環(huán)境資源和“人材增刪、重組、包裝“教材， 考慮“人材特點，攝取“境材組成“大教材。5、關(guān)于數(shù)學(xué)教學(xué)評價把過程納入評價的視野：過程評價和結(jié)果相結(jié)合、認(rèn)知評價和情感態(tài)度評價相結(jié)合、注意評價內(nèi)容的綜合性

4、、 注意評價方式的多樣性、 注意評價對象的差異性、 注意評價結(jié)果的鼓勵性。多元的評價目標(biāo)和方法：觀察法、檔案袋法、三方協(xié)商考評法、學(xué)期及學(xué)年報告法。 數(shù)學(xué)教學(xué)評價的一個目的是改良教學(xué)。6、關(guān)于現(xiàn)代信息技術(shù)在數(shù)學(xué)教育中的作用重視現(xiàn)代信息技術(shù)對人的觀念的影響?，F(xiàn)代信息技術(shù)要致力于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。三、設(shè)計思路一關(guān)于學(xué)段為了表達(dá)義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程的整體性，?標(biāo)準(zhǔn)?統(tǒng)籌考慮了九年的課程內(nèi)容。同時，根據(jù)兒 童開展的生理和心理特征，將九年的學(xué)習(xí)時間具體劃分為三個學(xué)段：第一學(xué)段1-3年級、第二學(xué)段4-6年級、第三學(xué)段7-9年級。二關(guān)于目標(biāo)從知識技能、數(shù)學(xué)思考、問題解決、情感態(tài)度等四個方面具體闡述。用了 “了

5、解認(rèn)識、理解、掌握、運(yùn)用等認(rèn)知目標(biāo)動詞表述知識技能目標(biāo)的不同水平。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)必須注重過程，?標(biāo)準(zhǔn)?使用“經(jīng)歷感受、體驗體會、探索等認(rèn)知 過程動詞表述學(xué)習(xí)活動的不同程度。三關(guān)于學(xué)習(xí)內(nèi)容在各個教學(xué)段中，?標(biāo)準(zhǔn)?安排了四個方面的內(nèi)容：“數(shù)與代數(shù)，“圖形與幾何， “統(tǒng)計與概率，“綜合與實踐。1. 數(shù)與代數(shù)幫助學(xué)生建立數(shù)感和符號意識，開展運(yùn)算能力，樹立模型思想。2. 圖形與幾何應(yīng)幫助學(xué)生建立空間觀念。直觀與推理是“圖形與幾何學(xué)習(xí)中的兩個重要方面。3. 統(tǒng)計與概率幫助學(xué)生逐漸建立數(shù)據(jù)分析的觀念是重要的。4. 綜合與實踐培養(yǎng)學(xué)生的抽象能力和邏輯思維能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和應(yīng)用能力這種類型的課程應(yīng)當(dāng)貫徹“少而

6、精的原那么，保證每學(xué)期至少一次。 它可以在課堂上完成，也可以將課內(nèi)外相結(jié)合。四關(guān)于實施建議 總體目標(biāo)通過義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：獲得適應(yīng)社會生活和進(jìn)一步開展所必須的數(shù)學(xué)的根本知識、根本技能、根本思想、 根本活動經(jīng)驗。2、體會數(shù)學(xué)知識之間、數(shù)學(xué)與其他學(xué)科之間、數(shù)學(xué)與生活之間的聯(lián)系，運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維方式進(jìn)行思考， 增強(qiáng)發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的能力、分析問題和解決問題的能力。3、了解數(shù)學(xué)的價值，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，養(yǎng)成良好的學(xué) 習(xí)習(xí)慣，具有初步的創(chuàng)新意識和實事求是的科學(xué)態(tài)度。知識與技能經(jīng)歷數(shù)與代數(shù)的抽象運(yùn)算與建模等過程，掌握數(shù)與代數(shù)的根底知識和根本技能。經(jīng)歷圖形的抽象、分類、

7、性質(zhì)探討、運(yùn)動、位置確定等過程，掌握圖形與幾何的 根底知識和根本技能。經(jīng)歷在實際問題中收集和處理數(shù)據(jù)、利用數(shù)據(jù)分析問題、獲得信息的過程，掌握 統(tǒng)計與概率的根底知識和根本技能。參與綜合實踐活動，積累綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識、技能和方法解決簡單實際問題的數(shù) 學(xué)活動經(jīng)驗。新增加數(shù)學(xué)思考體會代數(shù)表示運(yùn)算和幾何直觀等方面的作用，初步建立數(shù)感、符號意識和空間觀念，發(fā)展形象思維和抽象思維。了解數(shù)據(jù)和隨機(jī)現(xiàn)象，體會統(tǒng)計方法的意義，開展數(shù)據(jù)分析和隨機(jī)觀念。在參與觀察、實驗、猜測、證明、綜合實踐等數(shù)學(xué)活動中，開展合情推理和演繹推理能 力，清晰地表達(dá)自己的想法。學(xué)會獨立思考，體會數(shù)學(xué)的根本思想和思維方式。新增加 問題解決初步學(xué)會從數(shù)學(xué)的角度發(fā)現(xiàn)問題和提出問題，綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識和其他知識解決簡單的數(shù)學(xué)問題，開展應(yīng)用意識和實踐能力。獲得分析問題和解決問題的一些根本方法，體驗解決問題方法的多樣性，開展創(chuàng)新意識。學(xué)會與他人合作、交流。初步形成評價與反思的意識。情感態(tài)度積極參與數(shù)學(xué)活動，對數(shù)學(xué)有好奇心和求知欲。體驗獲得成功的樂趣，鍛煉克服困難的意志，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。 了解數(shù)學(xué)的價值。養(yǎng)成勇于質(zhì)疑的習(xí)慣，形成實事求是的態(tài)度?？傮w目標(biāo)的四個方面，不是互相獨立和割裂的，而是一個密切聯(lián)系、相互交融的有機(jī)整 體。課程組織和教學(xué)活動中，應(yīng)同時兼顧四個方面的