團體心理小游戲

1、1、撕紙游戲規(guī)那么：請所有同學按我的口令做，大家不可以向我提問。1、把紙張水平對折折疊，2、把紙張垂直對折折疊，3、撕下折疊過紙張的一個或多個角后繼續(xù)下 一個指令，4、把經(jīng)過屢次折疊和撕角處理的紙張展開，與臨近的參與者做比照，看最終展開來的紙張平面的幾何形態(tài)是否相同或相似并把結果報知主持人以便 統(tǒng)計結果來闡述問題。點評：大家覺的很奇怪，相同或相似的怎么這么少，怎么是五花八門的啊，為什 么呢，問題出在哪里了呢，首先我的指令肯定不會錯吧，我們聽的很清楚所以不 會聽錯，然后我們是不折不扣的按指令執(zhí)行的， 但同樣的前提下結果怎會不一樣 呢。其實問題就出在我們每個人對指令的理解上了，聽到同樣的指令，但每

2、個人對同樣的指令理解不一樣就會出現(xiàn)我們看到的結果。個人分析有以下幾個原因：1世界上沒有絕對相同的兩個人，即便是思維方式絕對相同的也沒有；2每個人社會背景不同；3每個人文化背景也不同；4每個人觀念不一樣；5每個人習慣不同。還有其他諸多因素，所以才會產(chǎn)生這種指令畸變事故，引申大一點就是即便是同 一件事、同一個人、同一個物，亦或是眾所公認的真理和公理，不同的人對其的 理解和評價都不會是一樣的。啟示：A與人溝通或交往時，如果能換位思考問題，能站到對方立場上想問題，那么你很 容易和對方達成共識；B如果雙方的感受能使彼此感同身受的話，那么溝通是成功的；C當一件事不能用語言完全表達出來的話，讓事實說話吧；D

3、最重要的啟示，一個完美的團隊，其靈魂應該是所有成員彼此產(chǎn)生的“默契 感。而默契應該是長期通力合作培養(yǎng)出來的。2、數(shù)字傳遞游戲前的準備，講師：來，各位輕松一下，各組排成一列，后面向前面的捏下肩膀，1234, 2234, 3234, 4234停。再換個動作敲一敲，雙手合掌，要專業(yè)一點啊1234, 2234, 3234, 4234 好停。向后轉！手搭上去，現(xiàn)在有仇報仇，有冤報冤??！好，來捏一捏，來，1234, 2234, 3234, 4234，停；換個姿勢，敲一敲 1234, 2234, 3234, 4234。好，停！ 轉過來，看著我。游戲規(guī)那么：1這個游戲紀律非常嚴格也非常重要，我現(xiàn)在宣布紀律：從

4、現(xiàn)在開始，每個人不可以講話。一有人講話，所在組游戲即告失敗。等我把游戲規(guī)那么說完以后會 給大家討論及提問時間。2先每組選派每組一名組員出來擔任監(jiān)督員，監(jiān)督員出列；你們的任務是監(jiān) 督其他小組游戲時是否違規(guī)，游戲中一旦有人違規(guī)要立即大聲向我匯報，如不舉 報被我發(fā)現(xiàn)，將扣除你所在小組分數(shù)。講師分派監(jiān)督員到非自己小組的任一組 游戲內容：1我給隊列最后一位同學一個數(shù)字，通過按摩中的僅有兩個動作“捏與“敲 傳遞給前一個人，從而傳遞到隊列的第一個人，傳遞中不可發(fā)出任何聲音，不可 以回頭，否那么視為游戲失失敗。觀察員注意：各組數(shù)字傳到哪，你必須跟到哪。 各組傳遞結束后，舉手示意，觀察員3秒內遞上紙如筆，答案寫

5、在觀察員的紙上。 觀察員得到答案后站在原地不動。游戲時間3分鐘。時間到后，我會宣布立即停 止。注意此時仍不可講話，我會請觀察員向大家報告你們各組的答案。2好，現(xiàn)在給4分鐘給各個小組準備討論如何傳遞到位。3討論時間，請各就各位，觀察員帶好紙筆到位。游戲開始了，請嚴格遵守 紀律，不可以再講話。講師：請各組隊列最后一位上講臺來看數(shù)字，第1次數(shù)字“ 0；成功的組計5分等隊列最后一位回位后，講師宣布計時開始。第一次游戲結束后讓大家總結沒有 成功的原因代表發(fā)言，下一次游戲前給 2分鐘再討論如何完成游戲。第2次的數(shù)字是“ 900。游戲結束后總結成功或失敗的原因，下一次游戲前給1分鐘時間討論如何完成下一次游戲

6、.成功的組計8分第3次的數(shù)字是：0.03.成功的組計10分點評：1“ 0，不成功，說明大家考慮得還不夠周全，事先沒想到有 0,說明方案 的周密性不夠；2“900控制力不夠?？刂屏?，你如果發(fā)現(xiàn)前面的人傳錯了，你們小組有沒 有什么糾正措施。如果后面的人看到前面的人傳錯了， 那么趕緊捏一下。說明出現(xiàn) 了緊急情況。所以，需要一個糾錯機制。在制定方案時，常常會忽略糾錯機制。 事中控制，后面的人發(fā)現(xiàn)前面的傳錯了，那么要發(fā)出緊急控制措施。3方案力，執(zhí)行力和控制力其實是緊密相關的。事前的防范機制，活動開始 的時候，方案時就已經(jīng)設計好了。事前和事中的控制都很重要。我們不能把我們 的工作建立在運氣之上，如果你手下

7、有悟性很高的職工，那是你的福氣，如果沒 有，那也是很正常的。4方案力四個特性：周密性，不但有阿拉伯數(shù)字 1 9,而且還要考慮到 0的情況。預見性，事先要預見到可能出現(xiàn)的情況。事先控制需要預見性。如 果在傳的過程中出錯了，在糾正的時候，那么應該直接從出錯的地方進行糾正， 而 不是從最后面的第一人那里開始重新傳。簡單性，在執(zhí)行的過程中不要太過于 復雜?？尚行?。要考慮到在實際的執(zhí)行中，怎么樣才能防止一些困擾。在這個活動中，頭尾兩個人最重要。還有很重要的一點，各組在討論時是否有人來領導你這個小組？執(zhí)行的標準是否 一致。為什么別人可以領導，而你卻不行？3、畫圖游戲規(guī)那么：1由一個學員代表教大家如果完成圖

8、示。2第1次描述時，臺下學員只允許聽，不許提問。單向溝通3第2次描述時，學員可以發(fā)問。一一雙向溝通4其他同學按描述完成畫圖，第1次描述結束后，請自認為畫對的人數(shù)舉手。 第2次描述結束后，再請自認為畫對的人舉手。游戲說明的道理：雙向溝通比單向溝通更有效，雙向溝通可以了解到更多信息。對聽者而言：1自認為自己來做會做的更好一一單向溝通時，聽的比說的著急。2自以為是一一認為自己做對了的人，比實際做對了的人多3想當然一一沒有提問，就認為是可根據(jù)學員出現(xiàn)的問題舉例4僅對對方提要求，不反求諸己同樣情況下，為什么有人做對了，有人做 錯了？我們?yōu)槭裁床荒艹蔀樽鲗α说娜?？?不善于從別人的提問中接收信息對說者而言

9、：1要注意聽眾的興趣所在2要對所表達的內容有充分的理解與了解3存在信息遺漏現(xiàn)象，要有很強的溝通表達技巧4要先描述整體概念，然后邏輯清晰地講解為了宣傳心理知識，引導健康人生，提高心理素質，營造良好的校園心理文化氛 圍。為配合我校第八節(jié)心理文化節(jié) DV大賽的開展，我院組織局部同學參加心理 營地的培訓活動，并將活動全程拍攝下來刻制成 DV以便作為以后培訓的借鑒 材料。心理健康教育一個非常重要的形式是開展團體心理活動，現(xiàn)今開展以下團體心理勵志游戲工程：1、“海內存知己，天涯假設比鄰游戲規(guī)那么：7或8個人一組通過分發(fā)撲克牌隨機組合，以小組為單位，自行 選出自己的組長，然后順時針依次介紹自己包括、家鄉(xiāng)、性

10、格、愛好，最后 由組長來總結發(fā)言并介紹自己小組所有成員的根本情況。看哪個小組組長介紹得生動有特色，能讓大家都記住他們的組員游戲意義：讓大家對彼此有一份最根本的了解。2、“找零錢游戲規(guī)那么：男生代表1元錢，女生代表5毛錢。由主持人說出具體價格數(shù)目，由 男女生自由組合，最快組合完畢的即為獲勝者，落單或者組合錯誤的那么視為失敗。 游戲意義：讓大家都了解每個人都有其存在的價值，要懂得互相尊重和珍惜。3、“大風吹，吹大風游戲規(guī)那么：現(xiàn)場所有同學手牽手圍成一個大圈，主持人站在圈內開始喊口令：“大 風吹，吹大風，吹穿白色衣服的，其他同學圍著主持人轉動，一旦聽到吹 什么樣的人，這些人就得立馬反響過來，然后進行

11、位置互換。重復或者站錯的都將受到懲罰，要當場表演節(jié)目游戲意義：一是考驗同學們的反響能力，二是考查換位雙方的溝通和協(xié)調能力。4、“情有千千結游戲規(guī)那么：現(xiàn)場所有同學分兩組，手牽手圍成兩個大圈，主持人站在圈外指揮。 每個同學都要記住自己左右兩邊的人，聽到主持人說解散的口令后開始隨便相圈 內走動，然后主持人會叫停，大家都得停止運動，然后找到剛開始在自己身邊的 人，保持原地不動，重新牽手。緊接著就是要想盡一切方法恢復到正常的牽手狀 態(tài)。最快恢復原狀的小組即為勝者，落后的小組那么需要受到懲罰，可集體表演 節(jié)目或者派代表表演游戲意義：考察大家的團隊協(xié)作能力，考察局部同學具有的組織領導能力。5、“傳遞呼啦圈

12、游戲規(guī)那么：現(xiàn)場所有同學分兩組，手牽手圍成兩個大圈，主持人站在圈外指揮。 每個圈內放入一個呼啦圈，由主持人宣布開始計時，看兩個小組順時針傳遞速度 的快慢，一般記為三圈一輪且中途不允許把手放開?？斓囊唤M即為勝者，落后的依舊要給予懲罰游戲意義：考察大家的團隊協(xié)作能力以及隨機應變的能力。6“有錯你就說游戲規(guī)那么：現(xiàn)場所有同學分兩組，并排站成兩列，用手搭前者的后肩。用數(shù)字代 替方向如1代表向左，2代表向右，3代表向前，4代表向后，由主持人喊 口令并監(jiān)督隊伍行進情況，犯錯的同學需主動舉手示意，并大聲對組員說聲：“對 不起，我錯了！游戲意義：考察大家的方位區(qū)分能力，與此同時讓大家敢于面對錯誤并及時成認 錯

13、誤。7、“生死與共游戲規(guī)那么：主持人挑選6對選手1男1女為1對，男強壯，女瘦小，助手在 每對選手面前的地上鋪開1大張報紙。主持人講解游戲規(guī)那么，告知最后從報紙上 站不住的一對選手即為第一，并與助手示范一次。各對選手站到報紙上，主持人 計時，數(shù)10下，堅持不住者淘汰。助手把進入第二輪的各對選手面前的報紙對 折一半，選手站上去，主持人計時，數(shù) 10下，堅持不住者淘汰，如此循環(huán)，知 道勝者決出。游戲意義：讓大家知道，在困難面前要懂得互相支持、互幫互助的道理。8、“撕紙游戲游戲規(guī)那么：大家圍成一個大圈坐著，然后由主持人給每個人發(fā)一張白紙。 然后由 主持宣布讓大伙閉眼，并按照指示對白紙進行對折，然后進行

14、撕角。最后睜開眼 睛將被撕的紙張翻開，互相比照下看有什么樣的不同。游戲意義：讓大家知道，每個人都有屬于自己的想法，我們不能把自己的觀點強 加與人，人與人之間要少一點誤會，多一份理解和體諒。9、“尋找支點游戲規(guī)那么：現(xiàn)場所有同學分為假設干隊小組兩個人互相手搭著肩，由兩個人 出來互相追趕，逃跑的一方需迅速地找到一組組合，并迅速用雙手搭在對方肩上， 然后該小組另外一名成員需要迅速離開以躲避追捕人的抓捕，同樣需要找到另外一個棲身之所。被抓者視為失敗者，需要受到一定的懲罰，需要表演節(jié)目 游戲意義：人是需要幫助的，每個人都不可能一個單獨地生存下去。10、“信任之旅游戲規(guī)那么：需要任意兩人組合，分多個小組，

15、兩兩競賽，其中一名同學需要遮住 眼睛，然后另一個同學要在遮擋前交代他們之間無聲的溝通方式， 然后開始上路， 轉彎或者上下樓，在相同路段，看誰先到達目的地，誰將是最終的勝者。游戲意義：考察雙方的交流溝通能力，讓大家懂得如何隨機應變，如何在困難的 條件下完成不可能完成的事情。11、壓軸大戲一一“信任背摔游戲規(guī)那么：需要一定高度的桌子和椅子，以及一條尼龍繩。由 10名男生負責兩 兩對接，形成一張手網(wǎng)。一名學生要綁住自己的雙手，然后站到高處，背向手網(wǎng)。 主持人和組成手網(wǎng)的同學開始為其吶喊助威，準備好后由高處的同學往后傾倒。身體在傾倒過程中出現(xiàn)彎曲的那么視為失敗， 筆直者視為成功?？紤]到該游戲具有 一定

16、的危險性，作為主持人需屢次并重點強調一些細節(jié)。游戲意義：人與人要相互信任，要互相理解和支持對方。12、游戲總結：要想結識更多的朋友，我們每個人都必須先學會互相幫助、互相支持和理解的。有時候，成功并不是的一個人事情，要取決于全體成員的支持和幫助。 要想在激 烈競爭的環(huán)境中取得更多的時機，發(fā)揮團隊的創(chuàng)造力和協(xié)作力、注重團隊精神是 非常重要的。創(chuàng)造力的發(fā)現(xiàn)需要嘗試和每個人的支持， 團隊的創(chuàng)造力決定團隊的 質量和前景?；顒咏Y束后，召集大家集體擺個三維立體的“心型，然后大家一致喊口號進行 最后的收尾環(huán)節(jié)。1、捆綁過關一一適用：團隊協(xié)作簡述：藉著被綁在一起來完成數(shù)件任務人數(shù)：不限場地：不限道具：繩子或其他

17、可以綁的東西適合全部的人游戲方法：1.分組，不限幾組，但每組最好二人以上。2.每一組組員圍成一個圈圈，面對對方。 老師幫助把每個人的手臂與隔壁的人綁在一起。3.綁好以后，現(xiàn)在每一組的組員都是綁在一起的，老師想些任務要每組去完成。題目例子：吃午餐；包禮物； 完成個美術作品；幫每個組員倒水等。2、合力吹氣球 簡述：藉著分工合作來完成任務人數(shù)：每組限六人場地：不限道 具：準備每組各六張簽，上寫：嘴巴；手二張；腳二張汽球每組一 個適合全部的人游戲方法：1.分組，不限幾組，但每組必須要有六人。2.老 師請每組每人抽簽。3.首先，抽到嘴巴的必須藉著抽到手的兩人幫助來把汽球 給吹起抽到嘴巴的人不能用手自已吹

18、起汽球；然后二個抽到腳的人抬起抽到 的人去把汽球給坐破。3、記憶考驗簡述：隨著越來越多要記的東西，試試自已可不可以人數(shù)：不限場地：不限適合范圍：剛認識或不認識的人游戲方法：1.全部人圍成一圈，從第一個人開始說"今天我吃了一個AA "AA為隨意食物名！ 2.接著第二個接 著說，吃了一個AA，二個BB-：BB不同的食物名！3.像這樣一直傳下去，每傳一個人就必須重覆前面的食物名，另加一個新的食物名。4. 一直到有人中途講錯出局！題目例子：可選一些較難的食物名或菜名！或一些平常不容易 吃到的！例：滑蛋干貝牛肉湯。4、比一比簡述：藉著組員的動作，來猜題目是什么人數(shù)：不限場地：不限適用

19、 范圍：適合剛認識或不認識的人游戲方法：1.分組，不限幾組，但每組最好五 人以上。2.輪留每組派出一個人出來，老師給他看題目。他只能以動作來告知 組員題目。3.視題目的難度來計時?？茨墙M的得分上下來算輸贏。5、比長短簡述：每隊派出一人比不同的單位人數(shù)：不限場地：不限適用范圍：適合剛認識或不認識的人游戲方法：1.分組，不限人數(shù)，至少要二組。每組五 人以上。2.老師宣布要比的小組，然后每組派出一位他們認為會贏此小組的人。3.等被派出的人都出來后，老師再說比什么。4.計算每次比完的輸贏即可。題 目例子：這個游戲的題目就是要想越不會被大家猜中的越有趣！比長：比手臂； 比上衣；比頭發(fā)比短：比手指頭；比褲

20、子或裙子比高：比聲調；比手抬起來 的高度比大：比眼睛；比手掌比多：比身上飾物；比穿的衣服；比身上的扣 子題目必須在看到被派出的人之前想好！6、 超級大頭貼簡述：用不同的是非問題猜出頭頂上的答案人數(shù)：最少十人場地：室內適用范圍：適合熟悉團體中人物的朋友們游戲方法：1.分組，每組人數(shù)不限2.每組派出一人面對面坐在中央中間可放一張椅子3.老師在宣布題目后，分別把二張答案放在出來的兩人頭上。 這兩人只能看到對方頭上的答案， 但 不能看到自已頭上的。4.當老師說開始時，二人可以開始問問題猜自已頭上的 答案，但必須先拍打放在中央的椅子或地板來做搶"問"。問的問題也只能問是非 題。5.隊

21、員可在旁邊幫助答復，但不能問問題或講答案出來。6.每隊有三十秒 到一分鐘的時間來問問題看題目難度而訂，有三次看題目難度而訂的時 機猜答案。7、每一輪派不同的人上來猜不同的題目， 直到所有的題目被猜完。8.可看每組 猜對的數(shù)目來算分數(shù)，輸?shù)年牨仨毥邮芴幏?。題目例子：這個游戲的題目不一定 只能猜人物?？蛇m團體中的熟悉度來出題目。每個題目必須要有二個答案。比方： 團體中最愛唱卡拉ok的人？；孔子學生的名字？8、誰在布后？簡述：藉著游戲來記他們的名字人數(shù)：不限場地：不限道具：一塊大布適用范圍：剛認識或不認識的人游戲方法：1.先大家圍成一個大圈逐一念出自己的名字2.分成兩組，各坐在場所的一邊3.老師和幫

22、手把布拿著隔開 兩組人4.每組在布拿起時各派出一人坐在布兩邊的中間 5.老師看二邊都坐好 人后，數(shù)到三跟幫手一起把布給放開。兩邊被派出的人必須很快的叫出對方的名 字。叫的比擬慢的就輸了。一直持續(xù)下去。9、猜猜是誰？簡述：藉著猜背后的名字認識對方人數(shù)：不限場地：不限道具： 一些名片貼紙，或是任何紙加膠帶；筆適用范圍：剛認識或不認識的人游戲方法：1給每個人一張名片貼紙，要求大家把自己的名字寫在上面；2.老師收集所有的名片貼紙，然后把每一張貼紙貼在每個人背后不能是同一個名字貼在同個 人背后，不能讓他們知道他們背后的人的名字；3.游戲開始，每個人必須去問別的人任何是或不是的問題來猜他們背后名片上的名字

23、。人數(shù)多的話，只限問個人一個問題10、虎克船長 簡述：藉著游戲來多認識旁邊人的名字人數(shù)：不限場地：不限適用范圍：剛認識或不認識的人游戲方法：1.全部的人圍成圈圈，先搞清楚坐在 兩旁人的名字。2.由其中一人開始，說自已的名字二次，然后再叫另一人的名 字。3.被叫到的人兩邊的朋友必須馬上說： “嘿咻！嘿休！ 和做出劃船的動 作。4.接著再由被叫到的人接著叫別人的名字如 2，直到有人做錯或做錯 三次隨意！題目例子：可以先全部的人自我介紹再開始這個游戲。11、 如何建立信任：適用：團隊建設游戲方法：帶眼罩行走，兩人一組第 一階段：一個人帶眼罩行走，另一人手牽手，可以提示；第二階段：一人帶眼罩 行走，另

24、一人在其左右，但不能身體接觸，也不能使用語言提示；第三階段：一人帶眼罩行走，另一人與你保持一定距離，不能使用語言提示。游戲說明：1 領 導行為、觀點的連續(xù)性、一致性，保持溝通，是信任建立的根本保障。 2 手把 手教一引導一建立信任，授權，同時不斷給予指導。12、 頭 腦風 暴形式：4 6人一組為最正確 類型：討論類 時間：10分鐘 材 料:回形針，可移動的桌椅 場地：教室 活動目的：給學員練習創(chuàng)造性解決問 題的時機。 操作程序：調查研究說明，創(chuàng)造性可以通過簡單實際的練習培養(yǎng)出 來。然而，大多的時候，革新想法往往被一些諸如"這個我們去年就已經(jīng)試過了 " 或"我們一直

25、就是這么做的"的話所扼殺。為了給參與者發(fā)揮先天的創(chuàng)造性大開 綠燈，我們可以進行頭腦風暴的演練。 頭腦風暴的根本準那么應當是：1.不允許 有任何批評意見2.歡迎異想天開想法越離奇越好3.我們所要求的是數(shù)量 而不是質量4.我們尋求各種想法的組合和改進 有了這些根本概念后，將全體 人員分成每組4 6人的假設干小組。他們的任務是在60秒內盡可能多地想出回形針的用途也可以采用其它任何物品或題目。每組指定一人負責記錄想法的 數(shù)量，而不是想法本身。在一分鐘之后，請各組匯報他們所想到的主意的數(shù)量， 然后舉出其中"瘋狂的"或"激進的"主意。有時，一些"

26、傻"念頭往往會被證實為很 有意義的。 有關討論：*當你在進行頭腦風暴時還存在一些什么樣的顧慮？*你認為頭腦風暴最適合于解決哪些問題？*你現(xiàn)在能想到的在工作中可以利用頭腦風暴的地方？13、 訓練幽默樂觀的游戲情緒有正性與負性之分。有些正性情緒，如興奮、好玩、幽默可以激發(fā)人的創(chuàng)造力，而許多負性情緒，如痛苦、焦慮、恐懼那么會阻 礙人的創(chuàng)造力發(fā)揮。我們每個人都可能因成功或失敗而導致情緒波動的經(jīng)歷。下 面這個游戲可以讓你體驗情緒在問題解決中的強大作用。更可以訓練你的幽默和樂觀的情緒。這個游戲要求你和一些朋友一同做，而且要求你偏離你一貫的社會行為。游戲的內容是要你學動物園里動物的叫聲。下面一表決

27、定你要學的動物是什么：你姓氏漢語拼音的第一字母動物名稱 A - F獅子G - L海豹 M - R猩猩 S - Z熱帶鳥現(xiàn)在選擇一個伙伴最好在這些朋友中挑一位不太熟悉的人作為伙伴。彼此盯著看，目光不能轉移，同時 用嘴大聲學動物叫，至少10秒鐘。點評：在這個簡單的游戲中，你的感覺如何？你是否感到既幽默有趣又有些為難？這個游戲盡管開始時會感到不舒服， 很可能結束時已是笑聲滿堂。也許不管你模仿的動物是什么，最后你的表現(xiàn)都是“傻驢 一頭。你是否注意到好玩和幽默的情緒會有助于你在這個游戲中創(chuàng)造性的發(fā)揮，可能會使你靈機一動，模仿出種種出人意外的叫聲，獲得滿堂喝采， 或者逗得大家捧腹大笑？而在游戲中，感到為難

28、的心理卻會使你羞于開口？假設 你有幽默感，學動物叫就更容易開口。正性樂觀的情緒是創(chuàng)造力的催化劑。因此，在最困難的時候，不要忘記幽默可以使你保持樂觀。14、串名字游戲 游戲方法：小組成員圍成一圈，任意提名一位學員自我介紹單 位、，第二名學員輪流介紹，但是要說：我是*后面的*，第三名學員說：我 是*后面的*的后面的*，依次下去，最后介紹的一名學員要將前面所 有學員的名字、單位復述一遍。分析：活潑氣氛，打破僵局，加速學員之間的了 解。15、扮時鐘 游戲規(guī)那么：1、在白板或墻壁上畫一個大的時鐘模型，分別將時鐘 的刻度標識出來；2、找三個人分別扮演時鐘的秒針、分針和時針，手上拿著三種長度不一的棍子或其他

29、道具代表時鐘的指針在時鐘前面站成一縱列注意 是背向白板或墻壁，扮演者看不到時鐘模型；3、主持人任意說出一個時刻，比方現(xiàn)在是3小時45分15秒，要三個分別扮演的人迅速的將代表指針的道具指 向正確的位置，指示錯誤或指示慢的人受罰4、可重復玩屢次，亦可有一人同時 扮演時鐘的分針和時針，訓練表演者的判斷力和反響能力。點評：1、該游戲非常適合在晚會上或培訓課程的休息時間進行，可以活潑氣氛2、亦可在?時間管理?課程上引用這個游戲，同時可以訓練人的反響能力16、 銜紙杯傳水 目的：增進親近感，考驗成員配合、協(xié)作能力。要求：人員選 八名一組，男女交替配合。共選十六名職工，分二組同時進行比賽。另有二名人 員輔助

30、組第一名人員倒水至銜至的紙杯內，再一個個傳遞至下一個人的紙杯內， 最后一人的紙杯內的水倒入一個小缸內， 最后在限定的五分鐘內，看誰的缸內的 水最多，誰就獲勝。17、踏板運水接力共48人1、隊員：每隊男女各6人共計12人，分三個小組進行接力，每小組須配置2男2女；2、比賽流程：1預備：每組第一位隊 員踏板一對放第一小組隊員右側；每組4位協(xié)作隊員各端水一盆；2裁判宣布 開始，各隊第一組隊員迅速將雙腳分別伸入踏板腳套中，右手端協(xié)作隊員遞過 來的水盆，左手搭前一位隊員的左肩最前面一位隊員除外前行； 3到達終 點，將水盆中的水倒入本隊的水桶后，按原方式原路返回；4丨返回起點，隊員雙腳離開踏板，水盆交協(xié)作

31、隊員打水；5下一組開始；6丨最后十秒，裁判開始讀秒：十、九、八。一、停鳴鑼！3、規(guī)那么：1比賽時間10分鐘，以運送水的多少決知名次；2丨打水可以由協(xié)作隊員進行，但協(xié)作 隊員必須是隊員，非隊員不能提供任何協(xié)助；3丨終點倒水除本人或本小組其它 隊員協(xié)助外，其它人員不能提供任何協(xié)助；4倒水時可以雙腳離開踏板；5終點踏板掉頭時，可以用手協(xié)助掉頭，但位置應與掉頭前大體相當；62男2女一組，男女隊員前后踏板位置不作限制；7中途倒地可以重新套上踏板端起 水繼續(xù)前進；8丨某隊如果第三組完成后仍有時間，可由12個隊員中的任意四 位隊員仍需2男2女繼續(xù)，直至10分鐘時間結束裁判鳴鑼收兵；4、獎勵: 獎勵第一名，其

32、它隊獲鼓勵獎5、道具：踏板4副；大塑料桶9個其中4個空 桶放終點，4個裝滿水的放起點，1個裝滿水的在起點處備用；小塑料盆 16 個；中塑料桶一個加水備用；秒表一個，鼓一個；鑼一面。18、猜五官 游戲說明：1、兩人面對面2、先隨機由一人先開始，指著自己的五官任何一處，問對方：“這是哪里？3、對方必須在很短的時間內來答復提問方的問題，例如如果對方指著自己的鼻子問這是哪里的話，同伴就必須說：這是鼻子。同時同伴的手必須指著自己鼻子以外的任何其它五官。4、如果過程中有任意一方出錯，就要受罰；3個問題之后，雙方互換。19、瞎子背瘸子 目的：溝通配合能力，活潑氣氛 游戲規(guī)那么：當場選六名職工， 三男三女，男

33、生背女生，男生當“瞎子，用紗巾蒙住眼睛，女生扮“瘸子， 為“瞎子指引路，繞過路障，至V達終點，最早到達者，為贏。其中路障設置可 擺放椅子，須繞行；汽球，須踩破；鮮花，須拾起，遞給女生。30、挑水接力共16人1、隊員：每隊男女各2人共計4人；2、比賽流程： 1預備：扁擔一根放置第一位隊員身旁；二位協(xié)作隊員各提起一桶水此時不 能掛上扁擔；一位協(xié)作隊員拿紅綢一根準備；2丨裁判宣布開始，各隊拿紅綢的協(xié)作隊員迅速將紅綢繞在第一位隊員的腰上并扎緊后要求挑水隊員原地 轉假設干圈將紅綢繞到盡頭后扎緊，拿起扁擔挑起水出發(fā)；3丨過橋；4到達終點，將水倒入本隊的水桶中后，按原方式原路返回返回時可以不上橋， 但需挑起

34、水桶；5丨返回起點，解開捆在腰上的紅綢后，交下一位隊員繼續(xù)， 直至第四位隊員；6丨最后十秒，裁判開始讀秒：十、九、八。一、停鳴鑼！ 3、規(guī)那么：1時間10分鐘，以運送水的多少決知名次；2隊員順序為：第一位隊員男性，第二位隊員女性，第三位隊員男性，第四位隊員 女性，如第一輪完成后仍有時間，須按第一輪的男女順序繼續(xù)接力，直至10分鐘時間結束裁判鳴鑼收兵；3打水及捆綢可以由協(xié)作隊員進行， 但協(xié)作隊員必 須是本隊隊員，非隊員不能提供任何協(xié)助；4隊員過橋時不許掉下，否那么需從橋頭重新上橋；5丨中途倒地，可以爬起后繼續(xù)；假設倒地后水已倒掉，可以返 回起點盛水后重來；4、獎勵：獎勵第一名，其它隊獲鼓勵獎 5

35、、道具：小橋一 座預先安裝；扁擔4根；挑水小塑料桶8個；大塑料桶9個其中4個空桶 放終點，4個裝滿水的放起點，1個裝滿水的在起點處備用；中塑料桶一個加 水備用；秒表一個，鼓一個；鑼一面；紅綢 4根每根長5米。31、踩汽球目的：活潑氣氛，增進協(xié)調性和協(xié)作能力。要求：人數(shù)為十名，男 女各半，一男一女組成一組，共五組。步驟：當場選出十名職工，男女各半，一 男一女搭配，左右腳捆綁三至四個汽球，在活動開始后，互相踩對方的汽球，并 保持自已的汽球不破，或破得最少，那么勝出。32、扯龍尾人數(shù)：40人以下用具：色帶或繩或報紙條或類似之條狀物體玩法：1將玩者分成假設干組如5組，每組假設干人如6人2每組皆排成一直

36、行，手放在前面那人的肩上，在最尾的那人背上掛上色帶。3游戲開始 時，每組最前的那人要去捉住其它組組尾的色帶，而組尾那位亦要閃避不讓人捉到其尾巴。4假設捉到別人的尾巴，兩組便會合成一組，變成一條較長的“龍。 5游戲繼續(xù)進行，直至所有組成為一條龍為止。6排在這條長龍的最尾的一 組，是贏家。34、大風吹方法：1.全體圍坐成圈，野外可劃地固定各人的位置，主持人沒有 位置，立于中央。2.主持人開始說：大風吹！大家問：吹什么？主持人說：吹.有穿鞋子的人。那么但凡穿鞋子者，均要移動，另換位置，主持 人搶到一位置，使得一人沒有位置成為新主持人，再吹。備注：可吹之資料：有耳朵的人、帶表的人、兩只鼻子的人、沒有指甲的人、穿 X顏色衣服的 人、帶戒指的人、打領帶、擦口紅的人、有太太的人 。PS :小風吹那么吹相 反的36、 可憐的小貓方法：1.全體圍坐成圈，一人當小貓坐在中間。2.小貓走 到任何一人面前，蹲下學貓叫。面對者要用手撫摸小貓的頭，并說哦！可憐的小貓。但是絕不能笑，一笑就算輸，要換當小貓。3.撫摸者不笑，那么小貓叫第二次，不笑，再叫第三次，再不笑，就得離開找別人。4.當小貓者可以裝模做樣，以逗對方笑。37、 頂球競走器材： 汽球十余個吹飽，橡皮筋十余根。不用汽球用郊游所 帶的蕃茄、柳橙、橘子亦可。方法：1.全體分成數(shù)組，各組分由二人為一小 組。 2.設定競走的距離與目標。 3.開始時，各組