小學教師家訪記錄集錦

1、.小學老師家訪記錄集錦 一家訪目的：該學生自進校以來學習成績一直不是很理想，雖然進展過屢次的差生輔導教育，但是效果仍不明顯。致使班級總體成績落后于同級其他班級。而且該生性格內(nèi)向，不愿與同老師進展交流，沉默寡言，課堂上從未發(fā)過言。問原因，不愿和老師作深層次的交流，只是一言不發(fā)，而且只要一批評她，就會掉眼淚。所以為了找出問題的癥結，防止她的成績下降，形成不良的學習習慣，我決定進展家訪。家訪情況：到學生家中，家里只有父親一人在家，家長反響較為冷淡：知道小孩很早就是這個缺點但是卻無從下手。就是一個勁的說我們也沒有方法。但是值得慶幸的是經(jīng)過耐心的交流，說明家訪的來意后，家長終于放下思想包袱于我進展了交談

2、。從家長口中得知，原因可能有幾方面。孩子很內(nèi)向，雖然是女孩子，但是也很好玩，而且具有一定的惰性。孩子回到家后就沉醉在電視中，對其中的情節(jié)津津樂道，但是對學習卻根本只字不提，可能這也是孩子行為反常的原因之一。而且學科中有她并不是很樂學的科目，比方說數(shù)學。學習起來較為吃力，她可能產(chǎn)生了畏難情緒。加上家長工作比較忙，沒有時間輔導孩子學習，在剛剛上學時就沒有養(yǎng)成良好的學習習慣。最后家長容許我，會積極配合我們老師對孩子進展心理疏導，主動和孩子多交流，使孩子盡快融入到正常的學習生活環(huán)境中去。家訪體會：隨著社會競爭的劇烈，學習壓力的增大，許多孩子在生理和心理都存在著一些不可回避的問題，而且短期內(nèi)是無法改變這

3、一社會現(xiàn)狀的。作為老師，不能對孩子的這些問題一味的批評指責接著放任不管。而是應該運用理論知識和實際的經(jīng)歷來解決這些問題。簡而言之，就是要以愛心關心學生，以細心觀察學生，以耐心教育學生，及時發(fā)現(xiàn)學生的問題，盡量幫助其解決問題。我們不能放棄，而要在個方面給她多點鼓勵多點愛。讓她能體會到我的良苦用心，把我當成可以交心的朋友，并愿意讓我?guī)椭叱鲂睦黻幱?，擁有正常孩子的陽光燦爛。二夕陽的余輝斜照在我們的身上，我們幾位老師拿著必備的家訪宣傳資料，在學校張校長的帶著下，在沒有濃蔭的柏油路上尋找著學生的住址。第一站，我們到李晟光家里去。李晟光是個普通的孩子，普通得連他的媽媽都沒有足夠的自信。他媽媽問我們：“

4、是不是我兒子在學校出了什么事情了?我馬上解釋說：“你不要誤會，我們來家訪并不是因為你的孩子出了什么事情，而是我們需要理解一下學生的家庭環(huán)境和生活環(huán)境。聽到這里，他爸爸媽媽才露出笑容。然后，我們談了孩子在學校里的表現(xiàn)：這是個根底比較差的孩子，貪玩，上課總是魂不守舍，下課卻精神煥發(fā)。盡管近期有所好轉，但是，家庭作業(yè)只要有一點難度就不做。希望家長可以催促孩子完成好作業(yè)，培養(yǎng)孩子良好的學習習慣。家長表示非常愿意與老師配合，但也說出了自己的困難：孩子爸爸的工作性質(zhì)決定了他沒有時間照顧孩子，媽媽在孩子的心目中威信不高，兒子的學習習慣又不是太好，每天回到家里，第一件事情不是完成當天的作業(yè)，而是與小朋友一起玩

5、耍，直到天黑才回家吃晚飯，吃完了又開場看電視，直到睡覺。因此，他的家庭作業(yè)總要打折扣。家長盼望老師對他的孩子嚴加管教。望著家長帶著歉意又滿懷期待的目光，我明白，工作有一定的難度。但我們?nèi)愿械椒浅Ｐ牢浚吘刮覀兊募以L是有收獲的，收獲了老師與家長的溝通，收獲了家庭的理解。我們明白，孩子是家長的希望，而老師又是希望的助推器。對于孩子，我們需要理解確實實很多，對于李晟光這樣的家庭，我們應給予他更多的關愛。夜幕降臨，我們向劉子堯家走去。進了他的家門后，他那么彬彬有禮地問好，給我們倒茶。孩子他媽和我們聊天的時候，他就靜靜地開場寫作業(yè)。我和他媽媽說起了孩子在學校的表現(xiàn)：“劉子堯不但能管好自己的學習，還能幫助

6、管理其他同學，真是個不錯的小能手呢。聊著聊著，劉子堯媽媽談到了孩子每次作文總是感到很為難，家長自己卻無能為力。望著家長擔憂的眼神，我告訴她，因為孩子閱讀量太少，沒有詞匯，文章就沒有起色，使得興趣索然。我會在以后的教學中幫助這個孩子進步寫作的興趣，也希望家長引導孩子多讀書、多積累。我們共同配合，進步孩子的寫作程度。家訪中，我們發(fā)現(xiàn)了劉子堯的過人之處，他的英語尤其突出，詞匯量豐富，口語好。一同家訪的教英語的王老師說：“劉子堯不愛在課堂上表現(xiàn)自己，是家訪讓我發(fā)現(xiàn)了他，也是家訪讓我和這么出色的孩子有了充分的接觸!家訪是一把鑰匙，走入學生家庭，走入學生心靈，翻開的是老師、學生、家長間的千千結，架起的是學

7、校溝通的“希望橋;家訪是一罐蜜汁，凝望家長的笑臉，手與手相牽，雖然累，心里卻甜透了?；椟S的路燈照亮著前方的路，我們的目的是張佳玉的家。張佳玉是一個乖巧的女孩子，但在學校里缺乏自信和活力。來到了張佳玉的家里，映入我們眼簾的是溫暖舒適的小臥室，在臥室一角擺放著多功能電子琴，書架上滿滿的畫冊，應有盡有的故事書，再加上一家人和睦幸福的微笑，這是多么令人羨慕的一幅畫面呀!再坐下來細細聊，知道了孩子在家的表現(xiàn)及她的愛好、特長，我當即讓拘謹?shù)暮⒆咏o我們表演了一段電子琴演奏，在流動的旋律中，我感受到了那顆得意的童真童心。一曲演奏完畢，我們報之以熱烈的掌聲。看到孩子露出的害羞又喜悅的笑臉，我想，在進步學生的根本

8、素質(zhì)的同時，我們總是把更多關愛留給那些學習上有困難的孩子，經(jīng)常對他們進展個別輔導和家訪。但事實告訴我：優(yōu)秀學生同樣期待老師的關愛。這次家訪，我相信我找到了培養(yǎng)她自信心的方法，我也相信內(nèi)向的女孩在夢想的天空一定會飛得更高更遠!夜色漸濃，我們完畢了這次家訪，但是留給我們的不僅是對孩子的理解，與家長的溝通，更多的是對如何幫助學生安康成長的考慮。學生是稚嫩的，是需要呵護的。在學校，我們面對幾十個孩子，可能顧及不到每一個孩子。而家訪恰恰可以彌補我們工作的缺乏，可以讓我們跟學生走得更近，讓學生感覺到老師在關心他，老師是愛他的。古人說：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也。哲人說：“老師是太陽底下最光輝的職業(yè)。詩人說

9、：“老師是無私的蠟燭和辛勤的園丁。從這些話語中，我懂得了作為一名老師的責任，也找到了作為一名老師的心理坐標。然而，要答復怎樣做老師，我以為還應賦予更為深沉的內(nèi)涵，那就是，老師必須有博大的胸懷和深沉的愛，對學生要有滿腔熱情的期待和細致入微的關愛，要用情、用心去傾聽花開的聲音。我相信，只要用心去傾聽那花開的聲音，我們面前一定是一片姹紫嫣紅的花海。三要教育好一名學生，學校、社會、家庭三者缺一不可，家訪是老師對學生家庭進展的一種訪問，是對學生進展課外教育的重要途徑之一，也是促進家校聯(lián)絡與溝通的綠色通道。國慶節(jié)過后的第一個周例會，學校決定對九月份老師的伏案工作進展常規(guī)檢查。王老師的第四次家訪筆記是這樣寫

10、的：家訪-我工作的金鑰匙家訪地點：新墩村三組家訪對象： 六年級學生張莎、尹兵家訪時間：9月29日下午工作餐后。家訪內(nèi)容：“張爺，您的孫女張莎最近在家里表現(xiàn)怎樣?“她比以前懂事多了，放學后，我們的第一件事就是催促她完成家庭作業(yè)并把她當天所做的家庭作業(yè)給我看。雖說我不是很懂，但我可以看得出她做得是否認真。做完后還主動幫我們做些力所能及的事。有時掰花角子掰到十點多鐘。講話也比以前有禮貌多了，原來她講話是“吼出來的，如今可不同了，隔壁的幾個學生都說王老師可把她們哄得團團轉，很有一手啊。張大爺說?！耙喜?，您的尹兵在家里嗎?“哦，王老師來了，請到家里喝茶，他在房里做作業(yè)呢，是不是他惹你生氣了。老大伯說。

11、“沒有啊，他在學校里很聽話的，比開學初用功多了，數(shù)學第一單元考了90分。今天，我想請您以學生家長的身份談談對我們學校、老師有什么看法或建議。王老師說。尹大伯說：“近幾年，特別是今年你們開場家訪以來，群眾對你們學校、對老師好的呼聲大有進步。恕我直言，以前有的家長總是說這說那。說學生回來沒有作業(yè)做，伢們到處玩，我們管不著;打他，他不怕，說他，他不聽，真是無可奈何。只找我們借買學慣用品之名要錢買玩具，上游戲室，成績談不上?；貋淼穆飞希瑐z位老人的話讓我思索良久，尤其是具有代溝的祖孫住在一起，哪有共同語言去交流，哪來涓涓細流去滋潤。除了每天幾個硬幣打發(fā)他們外，就是一日三餐保冷暖;假設娃們成績不好，學校老師就成了他們