劉莉紅地球與宇宙領(lǐng)域教學(xué)理論與實(shí)踐研究之《人類改變地表》

1、地球與宇宙領(lǐng)域教學(xué)理論與實(shí)踐研究?人類改變地表?教學(xué)設(shè)計小學(xué)科學(xué)五年級下冊第 16 課劉莉紅河北省石家莊市元氏縣因村學(xué)區(qū)魏村小學(xué)：0511一、科學(xué)教育理論指導(dǎo)： 科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀中指出： 過去有理論認(rèn)為兒童無法理解描述地球、宇宙之大的數(shù)據(jù)確實(shí)切含義。例如，很少有孩 子真能知道 100 億顆恒星到底是多少。 宏觀的空間想像能力有限， 使得兒童理解星球空間位 置關(guān)系也有一定的困難。 這些理論使小學(xué)階段有關(guān)地球與宇宙的知識和生命世界、 物質(zhì)世界 的知識相比而顯得比擬薄弱。近年來，由于現(xiàn)代信息技術(shù)手段的不斷提高，這局部的教學(xué)變得容易了，生動的影視 作品吸引了許多孩子的注意力。許多國家都加重了小學(xué)科學(xué)課

2、程中地球和宇宙局部的份量。有關(guān)“地球和宇宙知識的學(xué)習(xí)，不僅可以滿足兒童的好奇心，還可以使兒童了解人類 為科學(xué)地了解宇宙所做的努力。 兒童通過對地球物質(zhì)的學(xué)習(xí)， 了解地球物質(zhì)對人類及其他生 物生存的意義，從而對地球物質(zhì)充滿感謝之情。 同時認(rèn)識人類活動對地球物質(zhì)破壞的危害性， 樹立保護(hù)人類惟一家園的意識。二、地球與宇宙領(lǐng)域教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法梳理： 地球與宇宙領(lǐng)域是小學(xué)科學(xué)三大研究領(lǐng)域的一局部，通過對地球與宇宙有關(guān)知識的學(xué) 習(xí)，了解地球、太陽系的概況及運(yùn)動變化的一般規(guī)律，認(rèn)識人類與地球環(huán)境的相互作用，懂 得地球是人類惟一家園的道理。在此領(lǐng)域教學(xué)中我們需要積極引導(dǎo)學(xué)生用討論、 探究的方法研究地球物質(zhì)的

3、性質(zhì)。 運(yùn)用觀察、測量和記錄等方式來學(xué)習(xí)地球及其他宇宙星體的運(yùn)動變化。 運(yùn)用多媒體等工具， 通過觀看視頻等方法，來了解人類對宇宙的探索，認(rèn)識科學(xué)的進(jìn)步和人類的智慧。三、學(xué)情分析： 五年級的科學(xué)進(jìn)入課程實(shí)驗(yàn)的新階段。通過兩年的學(xué)習(xí)，學(xué)生有了自己的科學(xué)思維方 式 ，對科學(xué)探究過程有所了解，并能運(yùn)用這一方法解決問題。但前兩年的學(xué)習(xí)相比，本期 課外實(shí)踐活動增多，對觀察和記錄的要求很高，還需要長時間地觀察和記錄。要求學(xué)生有耐 心、細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度。新教材中局部知識比擬抽象，和學(xué)生以前所學(xué)相比，難度較大。四、教學(xué)目標(biāo)：1、能通過觀察和調(diào)查發(fā)現(xiàn)人類的哪些活動起到了改變地表的作用。2、能將人類各種改造地表的活動

4、進(jìn)行分類。3、能從正反兩方面看待人類改造地球的活動。五、教學(xué)重難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生通過收集和整理資料、召開辯論會等方式來探究“人類活動隊地表的影響的 問題。六、教學(xué)準(zhǔn)備：有關(guān)自然力量對地表改變作用的圖片、 有關(guān)人類引起地表形態(tài)發(fā)生的活動圖片等多媒體 課件。七、教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1. 師：學(xué)習(xí)完前面三課，同學(xué)們已經(jīng)知道地球外表的山川、河流自然景觀并不是一成不 變的，風(fēng)、雨、洪水、 太陽等自然力量都可以引起地球外表的變化。 比方課件展示蘑菇石、 沙洲島、溶洞等景觀2. 但地表的變化往往是在多種因素的共同作用下發(fā)生的。 除了這些自然力量之外， 還有 哪些因素可以引起地表的變化呢？咱們看看下面情況是由什么

5、因素引起的地表變化： 課件展示：填海造田圖片 3. 生總結(jié)：人類活動也可以引起地表變化。4. 師：這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)?人類改變地表?二、探究新知1. 師：同學(xué)們從圖片中可以看出人類活動可以使地表發(fā)生變化。那咱們一起來說一說， 這樣的人類活動使地表發(fā)生了怎樣的變化呢？2. 學(xué)生結(jié)合老師給出的課件圖片來進(jìn)行發(fā)言。3. 師：說說你課前做的一些人類活動使地表發(fā)生變化的調(diào)查。4. 學(xué)生分組列出調(diào)查內(nèi)容。5. 老師板書總結(jié)各組調(diào)查內(nèi)容，例：退耕還林、毀林開荒、植樹造林、建造城市等等6. 老師也列舉其他實(shí)例圖片展示： 過度放牧草場退化、 挖掘采礦、過度砍伐森林沙漠化、 水利工程、水庫、人工河道等。三、深入討

6、論1. 師：這些都是人類活動使地表發(fā)生變化的實(shí)例，那么大家現(xiàn)在自己來判斷一些，看看哪些活動是有利于保護(hù)地表的， 哪些活動是不利于保護(hù)地表的？咱們現(xiàn)在分組研究，并把這些活動進(jìn)行分類，并且記錄分類的理由。2. 生分組研究討論。邊做記錄，填寫記錄單。3. 討論過程中，發(fā)現(xiàn)小組內(nèi)組員對分類有爭執(zhí)。老師借機(jī)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行辯論。師：對于剛剛的討論，發(fā)現(xiàn)好多學(xué)生都有不同意見，誰來說一說？4. 生紛紛發(fā)言。四、分組辯論1. 把有不同意見的實(shí)例課件展示填海造田、水利工程、人工河道、毀林開荒、建造城 市師：現(xiàn)在，老師請每個小組選擇一個自己感興趣的題目， 也可以自擬題目，由組長負(fù)責(zé)， 在組內(nèi)召開一次辯論會。組長要把組

7、員分成正辯和反辯，辯論時一定要清楚地陳述自己的理 由。希望同學(xué)們可以據(jù)理力爭，各抒己見。2. 生小組辯論，并記錄。老師提醒學(xué)生在辯論時要注意，觀點(diǎn)是什么？圍繞這些觀點(diǎn)的理由都有哪些？怎樣總結(jié)。五、總結(jié)、拓展1. 師總結(jié)，通過辯論我們了解到，人類的許多活動在改變地表的同時，也對地表的自然 環(huán)境造成了破壞，引發(fā)了許多的環(huán)境問題。例如過度砍伐造成森林沙漠化。對于這些問題，你們有什么解決的方法嗎？進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生關(guān)注環(huán)境問題的意識，嘗 試針對不同地表變化問題提出解決的方法和措施。2. 總結(jié)：今天這節(jié)課到這就要結(jié)束了。通過本課學(xué)習(xí)，你有什么感受？3. 地球只有一個，作為未來接班人的青少年，我們要攜起手來，

8、保護(hù)我們這個賴以生存 的家園，！八、教學(xué)評價：工程評價標(biāo)準(zhǔn)分 值等級得分優(yōu)良中一般教 學(xué) 設(shè) 計教材處理能找準(zhǔn)教案與導(dǎo)學(xué)案對接點(diǎn)，符 合小學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和科學(xué)課 的教學(xué)特點(diǎn)。1513- 159- 126-80-5設(shè)計思想目標(biāo)把握準(zhǔn)確；重難點(diǎn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計 有梯度；有利于學(xué)生的自主學(xué)習(xí) 和合作探究；指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的方 法簡潔有效1513- 159- 126-80-5教學(xué)過程教師組織挖掘教學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活、與學(xué) 生已有經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生對 科學(xué)課堂活動的濃厚的興趣。能關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和即時 學(xué)習(xí)狀況，及時評價、點(diǎn)撥，及 時調(diào)整教學(xué)安排，激發(fā)學(xué)習(xí)的潛 力、積極性和創(chuàng)新性。109- 106-84-50-3

9、教學(xué)方法教學(xué)方法的選擇和運(yùn)用靈活多 樣，增強(qiáng)學(xué)生參與意識，多向反 饋和情感交流；重視學(xué)習(xí)方法的 指導(dǎo)，善于培養(yǎng)學(xué)生的能力；善 于開發(fā)有活力的科學(xué)學(xué)習(xí)資源。109- 106-84-50-3教學(xué)手段合理運(yùn)用各種教學(xué)媒體含板 書，目的明確，操作得當(dāng)，效 果明顯。109- 106-84-50-3學(xué)生活動積極響應(yīng)教師的熱切期待，參與 學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)活動興趣濃厚。不同程 度的學(xué)生都能充滿自信，積極進(jìn) 取，獲得學(xué)習(xí)成功的體驗(yàn)。學(xué)生 自主性活動時間占課時50% 上。參與活動的學(xué)生達(dá)100%2018-2012- 168- 100-6教 學(xué) 效 果學(xué)生對學(xué)習(xí)的達(dá)成度到達(dá)90鳩上。對知 識的形成過程體驗(yàn)充分，領(lǐng)悟深刻，受

10、 到正確的情感態(tài)度價值觀的熏陶。培養(yǎng) 并穩(wěn)固良好行為習(xí)慣和科學(xué)學(xué)習(xí)方法。2018-2012- 168- 100-6學(xué)生有自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，有競爭意識和 合作意識，學(xué)生能夠提出問題，善于發(fā) 表見解，敢于創(chuàng)新，學(xué)生的求知欲望應(yīng) 得到滿足；學(xué)生的學(xué)習(xí)成果當(dāng)堂能夠得 到穩(wěn)固。能合理地讓學(xué)生進(jìn)行“積累、感悟、運(yùn) 用，學(xué)生在教學(xué)過程中有實(shí)實(shí)在在的 進(jìn)步；能讓學(xué)生產(chǎn)生想繼續(xù)學(xué)習(xí)，深入 學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)欲望。授課教 師得 分等級備注優(yōu)秀：90100良好：8089合格：60 79不合格：60分以下九、設(shè)計特色簡述：1. 本?評價表?中，我把教學(xué)評價的關(guān)注點(diǎn)以學(xué)生的學(xué)為主。科學(xué)課程的教學(xué)評價，其 主要目的是了解學(xué)生實(shí)際的學(xué)習(xí)和開展?fàn)顩r，以利于改進(jìn)教學(xué)，促進(jìn)學(xué)習(xí)，最終實(shí)現(xiàn)課程宗 旨一一提高每個學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。 所以，科學(xué)教學(xué)評價應(yīng)建立以評價學(xué)生自主探究活動為核 心的評價體系。為培養(yǎng)和提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，在科學(xué)課堂中，關(guān)注學(xué)生在探究活動中的表現(xiàn)應(yīng)成為課堂教學(xué)評價的核心內(nèi)容， 讓教學(xué)評價成為學(xué)生心理建構(gòu)的過程， 有效地融入學(xué)生 探究的全過程。2. 在本節(jié)課教學(xué)實(shí)踐中，采用了探究、討論、辯論等教學(xué)方法，小組合作交流學(xué)習(xí)，提 高了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中有收集材料、研究討論