走進(jìn)傳統(tǒng)節(jié)日綜合實(shí)踐活動(dòng)

1、走進(jìn)傳統(tǒng)節(jié)日綜合實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)一、活動(dòng)設(shè)計(jì)（一）主題活動(dòng)背景傳統(tǒng)節(jié)日文化是悠久民族歷史的根，也是璀璨民族文化的核心。中國(guó)民間節(jié)日文化有著鮮明的特點(diǎn)和旺盛的生命力。但是在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的今天，孩子們似乎對(duì)外國(guó)的節(jié)日興趣濃厚?！坝奕斯?jié)、圣誕節(jié)”等外國(guó)的洋節(jié)日學(xué)生們說(shuō)起來(lái)頭頭是道，可對(duì)于古老傳統(tǒng)的中國(guó)節(jié)日并不是很了解，要不就是將傳統(tǒng)節(jié)日與法定節(jié)日混為一談，要不就是知道一些傳統(tǒng)節(jié)日卻不知其風(fēng)俗，對(duì)節(jié)日的由來(lái)和蘊(yùn)含的意義就更一所無(wú)知了。基于以上認(rèn)識(shí)和了解，我班開(kāi)展了走進(jìn)傳統(tǒng)節(jié)日的綜合實(shí)踐活動(dòng)。旨在讓學(xué)生通過(guò)本次綜合實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生能產(chǎn)生發(fā)自內(nèi)心的對(duì)中國(guó)節(jié)日文化和中華民族古老文化的熱愛(ài)，繼承中華傳統(tǒng)美德，

2、正確認(rèn)識(shí)和了解傳統(tǒng)節(jié)日，增長(zhǎng)知識(shí)和才干，完善自身，立足社會(huì)。（二）主題活動(dòng)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)（1）通過(guò)調(diào)查，采訪讓學(xué)生對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日有更深了解，通過(guò)查閱資料，讓學(xué)生對(duì)每個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日的民俗風(fēng)情有一個(gè)初步的了解。（2）通過(guò)活動(dòng)，了解一些我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的由來(lái)，了解與傳統(tǒng)節(jié)日有關(guān)的故事。（3）通過(guò)活動(dòng)初步學(xué)會(huì)調(diào)查探究的方法，激發(fā)民族自豪感和熱愛(ài)中華民族的美好情感。2、能力目標(biāo)（1）在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的探究能力、社會(huì)調(diào)查能力，與人交流、合作的能力。（2）學(xué)會(huì)調(diào)查、收集、整理資料、自制與節(jié)日相關(guān)的手抄報(bào)比賽，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。3、情感目標(biāo)（1）通過(guò)各種事實(shí)踐活動(dòng)獲得豐富的經(jīng)驗(yàn)和積極的情感體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生更加熱

3、愛(ài)中華民族。（2）通過(guò)各種活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，團(tuán)結(jié)精神，分享合作與交流的快樂(lè)。 （三）活動(dòng)方案設(shè)計(jì)1、總體設(shè)計(jì)本次主題活動(dòng)的參與人員有：回民小學(xué)四年（4）班的全體學(xué)生共51人；指導(dǎo)老師主要為該班的語(yǔ)文老師和班主任；整個(gè)活動(dòng)的時(shí)間預(yù)計(jì)為四個(gè)星期，共計(jì)8個(gè)課時(shí)，其中課內(nèi)2個(gè)課時(shí)，課外實(shí)踐6個(gè)課時(shí)；課內(nèi)活動(dòng)安排綜合實(shí)踐課上進(jìn)行，課外實(shí)踐安排在校外課余時(shí)間進(jìn)行。2、活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)第一階段：開(kāi)題活動(dòng)：用課堂兩課時(shí)：“開(kāi)題活動(dòng)課”和“方案設(shè)計(jì)課”開(kāi)題活動(dòng)課：通過(guò)觀看慶祝節(jié)日的錄像。讓學(xué)生交流對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的理解，再根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)和課前調(diào)查來(lái)說(shuō)說(shuō)我國(guó)有哪些傳統(tǒng)節(jié)日，以及說(shuō)說(shuō)喜歡哪個(gè)節(jié)日。從而引出活動(dòng)

4、主題，進(jìn)行分組研究。方案設(shè)計(jì)課：首先讓學(xué)生認(rèn)識(shí)活動(dòng)方案表。再展開(kāi)小組討論，合作制定詳細(xì)可行的活動(dòng)方案。通過(guò)制定活動(dòng)方案，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和想象能力第二階段：實(shí)踐活動(dòng)方法指導(dǎo)課：教學(xué)生學(xué)會(huì)在實(shí)踐活動(dòng)中應(yīng)怎樣去搜集資料，在調(diào)查時(shí)應(yīng)注意哪些問(wèn)題。 中期反饋課：讓學(xué)生分組匯報(bào)前段活動(dòng)成果；互動(dòng)交流各組活動(dòng)成果與情感體驗(yàn)；總結(jié)反思，規(guī)劃下階段活動(dòng)計(jì)劃。  課外實(shí)踐：分小組進(jìn)行校外資料收集實(shí)踐，了解傳統(tǒng)節(jié)日的由來(lái)，收集傳統(tǒng)節(jié)日相關(guān)的人和故事，通過(guò)上網(wǎng)，查找書(shū)籍，收集有關(guān)資料、圖片。了解傳統(tǒng)節(jié)日的佳肴美食、節(jié)日小吃的制作方法。了解當(dāng)?shù)氐奈膴驶顒?dòng)。第三階段：交流評(píng)價(jià)交流評(píng)價(jià)課：對(duì)本小組自開(kāi)展本課題以

5、來(lái)的做法和感想進(jìn)行總結(jié)，并對(duì)整個(gè)活動(dòng)的過(guò)程進(jìn)行評(píng)價(jià)。成果設(shè)計(jì)課：指導(dǎo)學(xué)生完善活動(dòng)資料，將本小組在活動(dòng)中的活動(dòng)過(guò)程、方法、經(jīng)驗(yàn)與成果形成文字材料。第四階段：成果展示成果展示課：利用各種形式展示各階段的活動(dòng)結(jié)果并交流。學(xué)生可以辦手抄報(bào)的形式，也可以寫(xiě)成心得，歸納整理資料，體驗(yàn)成功的喜悅，明確還需努力的方向。 二、活動(dòng)過(guò)程第一階段：開(kāi)題活動(dòng)一、開(kāi)題課：（一）播放錄像、激發(fā)興趣1、（看錄像）這段錄像上的人們?cè)跉g天喜地慶祝什么？（預(yù)設(shè)：錄像上的人們?cè)趹c祝各種節(jié)日呢?。┠銈兿矚g過(guò)節(jié)嗎？（喜歡。）師：過(guò)節(jié)是我們最盼望的一件事了，不過(guò)有關(guān)節(jié)日還大有學(xué)問(wèn)呢！有世界節(jié)日、傳統(tǒng)節(jié)日、民族節(jié)日，你們想不想來(lái)

6、研究研究？師：好，今天我們就來(lái)研究一下我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日。（板書(shū)：傳統(tǒng)節(jié)日） （二）談?wù)剬?duì)傳統(tǒng)節(jié)日的理解生談對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的認(rèn)識(shí)。教師課前要充分了解節(jié)日知識(shí)，才能做到心中有數(shù)，對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行有效的梳理。預(yù)設(shè)：春節(jié)、元霄節(jié)、清明節(jié)（公歷4月5 日）、除夕（臘月三十）、植樹(shù)節(jié)（3月12日）、勞動(dòng)節(jié)、青年節(jié)、端午節(jié)、兒童節(jié)、建黨節(jié)、建軍節(jié)、七夕節(jié)、教師節(jié)、中秋節(jié)、重陽(yáng)節(jié)、國(guó)慶節(jié)、臘八節(jié)（農(nóng)歷十二月初八）、元旦、記者節(jié)（11月8日）、護(hù)士節(jié)（5月12日）、母親節(jié)（5月的第二個(gè)星期日）、父親節(jié)（5月的第三個(gè)星期日）、潑水節(jié)、火把節(jié)、情人節(jié)、圣誕節(jié)、感恩節(jié)】請(qǐng)講到“春節(jié)”、 “端午節(jié)”、“中秋節(jié)”的學(xué)

7、生上臺(tái)寫(xiě)出節(jié)日名和時(shí)間。小結(jié)：從剛才的交流中，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們知道很多節(jié)日名，但對(duì)節(jié)日的時(shí)間都不是很了解。師進(jìn)行小結(jié)。(三)展開(kāi)討論引出課題師：你喜歡研究哪個(gè)節(jié)日的內(nèi)容師：有哪些內(nèi)容值得我們研究預(yù)設(shè)：了解傳統(tǒng)節(jié)日的由來(lái)收集傳統(tǒng)節(jié)日的相關(guān)的人物和故事 上網(wǎng)、查找書(shū)籍，收集有關(guān)傳統(tǒng)節(jié)日的知識(shí)和圖片 了解傳統(tǒng)節(jié)日的佳肴美食、節(jié)日小吃的制作方法。 了解當(dāng)?shù)氐奈膴驶顒?dòng)。(四)確立課題組建小組1、選課題：學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛(ài)好選擇一個(gè)自己感興趣的課題。2、組建小組：選擇同一課題的同學(xué)自由合成一個(gè)小組。（教師要鼓勵(lì)各組起一個(gè)響亮的名字和有號(hào)召力的口號(hào)，這樣可以增加集體的凝聚力。）3

8、、統(tǒng)計(jì)分組情況(五)教師小結(jié)宣布活動(dòng)開(kāi)始附：開(kāi)題課圖片  元宵美食龍燈龍舟競(jìng)渡月餅 二、方案設(shè)計(jì)課：(一)、創(chuàng)設(shè)情境引入新課(二)、制定活動(dòng)方案1、明確各組活動(dòng)課題2、小組討論制定方案，教師巡視指導(dǎo)(三)、展示完善活動(dòng)方案1、各個(gè)小組展示介紹自己小組的活動(dòng)方案2、完善方案(四)教師強(qiáng)調(diào)在下一步活動(dòng)中的注意事項(xiàng) 附：小組研究主題節(jié)日：組別課題指導(dǎo)方案春節(jié)見(jiàn)下表元宵節(jié)見(jiàn)下表端午節(jié)見(jiàn)下表中秋節(jié)見(jiàn)下表重陽(yáng)節(jié)見(jiàn)下表 附：小組方案規(guī)劃表：主題內(nèi)容小組任務(wù)組長(zhǎng)人數(shù)指導(dǎo)教師活動(dòng)形式了解傳統(tǒng)節(jié)日由來(lái)信息收集查閱、上網(wǎng)、采訪收集傳統(tǒng)節(jié)日的相關(guān)的人物故事信息收集上網(wǎng)

9、、查書(shū)查報(bào)上網(wǎng)、查找書(shū)籍，收集有關(guān)傳統(tǒng)節(jié)日的知識(shí)和圖片信息搜集上網(wǎng)、采訪、了解傳統(tǒng)節(jié)日的佳肴美食、節(jié)日小吃的制作方法收集、訪問(wèn)調(diào)查、訪問(wèn)、上網(wǎng)了解當(dāng)?shù)匚膴驶顒?dòng)調(diào)查訪問(wèn)訪問(wèn)、考察、上網(wǎng) 3.各小組成員討論實(shí)踐活動(dòng)分工，填寫(xiě)好小組成員分工表：小組名稱小組長(zhǎng)本組人數(shù)組 員負(fù)責(zé)工作收集中秋節(jié)的來(lái)歷查找關(guān)于中秋節(jié)的詩(shī)歌、故事收集與中秋相關(guān)的人物，傳說(shuō)收集與中秋有關(guān)的美食4、各小組制定活動(dòng)計(jì)劃，交流展示活動(dòng)方案。在小組討論交流后，各小組派組長(zhǎng)匯報(bào)本組的活動(dòng)方案。第二單元：實(shí)踐活動(dòng)(一)根據(jù)方案各小組分別進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)+(二)以小組為單位進(jìn)行階段性的資料整理和交流(三)實(shí)踐過(guò)程的指導(dǎo)1指導(dǎo)學(xué)生有目的

10、地收集資料。2指導(dǎo)學(xué)生遇到困難時(shí)將研究問(wèn)題引向深入（1）快樂(lè)小組實(shí)踐過(guò)程：小組通過(guò)上網(wǎng)查找資料；收集電視、報(bào)刊信息；請(qǐng)教家長(zhǎng)、專家；調(diào)查、訪問(wèn)等方式了解了中華傳統(tǒng)節(jié)日的內(nèi)容及來(lái)歷。（活動(dòng)前，教師要引導(dǎo)學(xué)生從多角度認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)節(jié)日，感受節(jié)日文化的豐富多彩，體驗(yàn)節(jié)日的熱烈氛圍并指導(dǎo)學(xué)生有辨別能力，以保證資料的真實(shí)性和科學(xué)性。教師提供搜索的相關(guān)網(wǎng)址）活動(dòng)圖片：（2）智慧小組實(shí)踐過(guò)程：小組通過(guò)向家長(zhǎng)了解，到有關(guān)網(wǎng)上查詢，在書(shū)籍報(bào)紙中查找，收集到節(jié)日的資料。（指導(dǎo)學(xué)生廣泛收集資料，可以是文字、音像、圖片）活動(dòng)圖片：（3）團(tuán)結(jié)小組實(shí)踐過(guò)程：小組通過(guò)網(wǎng)上收集資料，收集圖片、上街調(diào)查，向家長(zhǎng)了解、請(qǐng)教專家、其他學(xué)

11、科教師作為指導(dǎo)教師等方式獲得資料。（4）奮進(jìn)小組實(shí)踐過(guò)程：小組通過(guò)網(wǎng)上收集，請(qǐng)教老人、專家，上街調(diào)查等方式全面收集節(jié)日的傳說(shuō)及習(xí)俗。（5）火焰小組實(shí)踐過(guò)程：小組通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查廣泛收集資料、可以是文字、音像、圖片等。聘請(qǐng)家長(zhǎng)及其他學(xué)科教師指導(dǎo)、記錄整理我國(guó)節(jié)日的現(xiàn)狀、撰寫(xiě)研究報(bào)告。第三階段：交流評(píng)價(jià)活動(dòng)1、回顧前期活動(dòng)，引入交流評(píng)價(jià)活動(dòng)。對(duì)本小組自開(kāi)展本課題以來(lái)的做法和感想進(jìn)行總結(jié)，并對(duì)整個(gè)活動(dòng)的過(guò)程進(jìn)行評(píng)價(jià)。2、展開(kāi)交流活動(dòng)。（1）引入交流，明確要求。各小組討論在活動(dòng)中的心得體會(huì)和在活動(dòng)中遇到的問(wèn)題等。根據(jù)活動(dòng)的體驗(yàn)和小組成員之間的交流吸取教訓(xùn)，調(diào)整方法。（2）自主交流，談?wù)勈斋@。（3）集體匯報(bào)

12、，一起評(píng)價(jià)（教師要注意創(chuàng)設(shè)良好的氛圍，利用各種機(jī)會(huì)，主動(dòng)與學(xué)生交流，激發(fā)學(xué)生的活動(dòng)興趣，了解活動(dòng)進(jìn)展情況，檢查學(xué)生搜集的資料和所作的紀(jì)錄，同時(shí)要善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)幫助學(xué)生解決問(wèn)題。）3、指導(dǎo)下一階段活動(dòng)。（1）小結(jié)“交流評(píng)價(jià)”活動(dòng)，評(píng)選出優(yōu)勝小組。（2）下一階段你打算怎樣展示自己的成果？將本小組在活動(dòng)中的活動(dòng)過(guò)程、方法、經(jīng)驗(yàn)與成果形成文字材料。第四單元：成果展示活動(dòng)通過(guò)這次實(shí)踐活動(dòng)，同學(xué)們的收獲可真不少，把自己收集到資料與班內(nèi)同學(xué)一起交流一下：（一）教師組織學(xué)生以多種方式進(jìn)行匯報(bào)交流，給出具體的建議?？鞓?lè)小組：我們把中華傳統(tǒng)節(jié)日的來(lái)歷、習(xí)俗制作成精美的手抄報(bào)，一起瀏覽一下，請(qǐng)?zhí)釋氋F意見(jiàn)。通過(guò)請(qǐng)

13、長(zhǎng)輩、伙伴講故事，網(wǎng)上查詢等方式研究有關(guān)節(jié)日的起源和故事；智慧小組：愛(ài)好詩(shī)歌的學(xué)生朗誦了節(jié)日的古詩(shī)名句，也有手抄報(bào)；團(tuán)結(jié)小組：用圖片展示節(jié)日的風(fēng)情人俗。也制作了精美的手抄報(bào)；奮進(jìn)小組：通過(guò)講解、展示圖片等方式介紹傳統(tǒng)習(xí)俗?；鹧嫘〗M：介紹了傳統(tǒng)節(jié)日現(xiàn)在的發(fā)展情況；如何讓我們的傳統(tǒng)節(jié)日過(guò)的更熱鬧、被更多的人關(guān)注呢？請(qǐng)聽(tīng)聽(tīng)我們小組的建議。將加工整理、編寫(xiě)小報(bào)展示出來(lái)，供大家欣賞；（教師鼓勵(lì)并尊重學(xué)生用極富個(gè)性的自我表達(dá)方式，如講解、朗誦、手工、表演、繪畫(huà)小品等，來(lái)展示學(xué)生在活動(dòng)中通過(guò)探究、調(diào)查、訪問(wèn)、考察到的各地過(guò)年習(xí)俗的研究成果。學(xué)生的特長(zhǎng)得到了充分的發(fā)揮，并從中了解到中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的風(fēng)俗習(xí)慣，感受

14、中華民族傳統(tǒng)文化的博大精深，培養(yǎng)了對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)之情）（此次匯報(bào)交流活動(dòng)令人大開(kāi)眼界：聲情并茂的朗讀，圖文并茂的手抄報(bào)，精致出眾的手工藝，讓人不得不感嘆學(xué)生的潛力是無(wú)限的。在交流匯報(bào)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了贊美，學(xué)會(huì)了欣賞，獲得了知識(shí)，更重要的是學(xué)生嘗到了成功的快樂(lè)，堅(jiān)定了他們繼續(xù)探究的信心。） （二）匯報(bào)評(píng)價(jià)1、單組評(píng)價(jià)：在每個(gè)小組匯報(bào)結(jié)束時(shí)，其他組要對(duì)匯報(bào)小組的匯報(bào)情況進(jìn)行全面評(píng)價(jià)。（從形式到內(nèi)容，組員參與情況、表現(xiàn)、聲音、及完成程度等）2、綜合評(píng)價(jià)：評(píng)選出最佳活動(dòng)小組，表現(xiàn)最佳的個(gè)人。 三、收獲與體會(huì)：指導(dǎo)同學(xué)們寫(xiě)出收獲與體會(huì)。我看春節(jié)五（2） 鄭欣藍(lán)在世界的東方，有一條

15、騰飛的巨龍，那就是我們偉大的祖國(guó)中國(guó)。這個(gè)有著五千年悠遠(yuǎn)歷史的文明古國(guó)，有著許許多多有特色的節(jié)日，如果把它們比作一朵朵盛開(kāi)的鮮花，那么，春節(jié)便是其中最亮麗的一枝奇葩。春節(jié)是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，關(guān)于春節(jié)的由來(lái)更是有很多說(shuō)法，其中流傳最多的便是為了驅(qū)趕每逢除夕出來(lái)的兇獸“年”，因此春節(jié)又稱為“過(guò)年”，也因此有了春節(jié)燃放煙花爆竹的習(xí)慣。春節(jié)的習(xí)俗有很多，大多數(shù)是民間逐漸形成并流傳下來(lái)的。除了放爆竹以外，貼春聯(lián)更是沿襲至今。我國(guó)歷史上最早的春聯(lián)是五代后蜀皇帝孟昶所寫(xiě)的“新年納余慶，佳節(jié)號(hào)長(zhǎng)春”，直到今天，我們?nèi)匀豢梢栽谟行┤思业拇箝T上看到它的蹤跡。而春聯(lián)流傳至今，更是豐富多彩，有描繪祖國(guó)大好河山的：“又是

16、一年芳草綠，依然十里杏花紅”；有展現(xiàn)了偉大祖國(guó)欣欣向榮的：“春回大地千山秀，日照神州百業(yè)興”；有歌頌美好生活的：“勤勞門第春光好，和睦人家幸福多”；有表達(dá)美好祝愿的：“梅開(kāi)春爛漫，竹報(bào)歲平安”等等。春節(jié)貼“福”字，同樣也是由來(lái)已久的風(fēng)俗?！案！弊执砹烁狻⒏＿\(yùn)，幸福，寄托了人們對(duì)美好幸福生活的向往，而且還有很多人把“福”字倒過(guò)來(lái)貼，就是取的“?！钡?，福到了的意思。怎么樣，我們的祖先很有才吧。除此之外，在祖國(guó)的各地，還有拜年、守歲、包餃子、蒸年糕、貼年畫(huà)等很多習(xí)俗，都表達(dá)了人們團(tuán)團(tuán)圓圓、歲歲平安的美好愿望?！氨衤曋幸粴q除，春風(fēng)送暖入屠蘇。 千門萬(wàn)戶曈曈日，總把新桃換舊符?！边@是北宋詩(shī)人王安石

17、的著名詩(shī)句元日。不僅生動(dòng)地告訴我們宋代過(guò)春節(jié)喝屠蘇酒和貼桃符的習(xí)俗，還寄托了詩(shī)人對(duì)新年的祝福。除此之外，從古至今描寫(xiě)春節(jié)的詩(shī)句數(shù)不勝數(shù)，如北宋蘇軾的守歲、南宋文天祥的除夜等，大多表達(dá)了人們過(guò)新年時(shí)的歡樂(lè)情景和對(duì)美好生活的向往。在熱氣騰騰的團(tuán)圓飯里，在一陣陣鞭炮聲中，在一句句祝福語(yǔ)中，又一年過(guò)去了，而春節(jié)的種種更是深深地印刻在我腦海里。我想我們不僅要傳承祖國(guó)的優(yōu)良傳統(tǒng)，更要努力學(xué)習(xí)，創(chuàng)造祖國(guó)輝煌的未來(lái)！ 重陽(yáng)佳節(jié)讀唐詩(shī)五（2）邱月華收集重陽(yáng)節(jié)是我國(guó)歷史悠久的傳統(tǒng)節(jié)日。以重陽(yáng)節(jié)為題材的唐詩(shī)很多，其中最有名的莫過(guò)于王維的九月九日憶山東兄弟：    獨(dú)在異鄉(xiāng)為異

18、客，每逢佳節(jié)倍思親。    遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。詩(shī)中的“佳節(jié)”即重陽(yáng)節(jié)，“登高”“插茱萸”則是這一天的傳統(tǒng)習(xí)俗。    重陽(yáng)節(jié)又叫登高節(jié)。千金月令載：“重陽(yáng)之日，必以肴酒登高眺遠(yuǎn)，為時(shí)宴之游。賞以暢秋志?！笨梢?jiàn)，重陽(yáng)節(jié)的活動(dòng)總是與登高密不可分的。登高，不僅能賞心驅(qū)邪，還能寄景以抒情思。杜甫的登高、劉禹錫的九日登高即為登高題材的佳品。如登高：    風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥(niǎo)飛回。    無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。    萬(wàn)里悲秋

19、常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)。    艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。全詩(shī)通過(guò)登高所見(jiàn)秋江景色，傾訴了詩(shī)人長(zhǎng)年飄泊、老病孤愁的復(fù)雜感情，慷慨激越，動(dòng)人心弦。    插茱萸是重陽(yáng)節(jié)的另一習(xí)俗。茱萸是一種具有濃烈香味的植物，有驅(qū)蚊殺蟲(chóng)的功能，還可以入藥，現(xiàn)在的中藥鋪里仍可以見(jiàn)到。在漢代，重陽(yáng)節(jié)這一天是將茱萸切碎裝在香袋里佩帶，晉以后便改為將茱萸插在頭上了。這在梁代吳均續(xù)齊諧記里就有記載。而到唐代，詩(shī)人們借茱萸以寄情思，其中又多為思情、愁感，如杜甫九日藍(lán)田雀氏莊尾聯(lián)：“明年此會(huì)知誰(shuí)??？醉把茱萸仔細(xì)看。”   

20、0; 除登高、插茱茰，重陽(yáng)節(jié)還有飲酒、賞菊、食糕等習(xí)俗。    古時(shí)文人在重陽(yáng)節(jié)登高抒懷之時(shí)，無(wú)不飲酒賦詩(shī)，這在漢魏時(shí)如此，在唐時(shí)亦如此。仙書(shū)曰：“茱萸為辟邪翁，菊花為延壽客，故九日假此二物，以消陽(yáng)九之厄?！避镙球?qū)邪，菊花延壽，這是上古的傳統(tǒng)說(shuō)法。這種習(xí)俗被唐代詩(shī)人引用到詩(shī)作中便成為表達(dá)某種情懷的載體。如岑參行軍九日思長(zhǎng)安故園：    強(qiáng)欲登高去，無(wú)人送酒來(lái)。    遙憐故園菊，應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開(kāi)。此詩(shī)借登高飲菊花酒之題，以樂(lè)觀的態(tài)度表達(dá)了詩(shī)人遙想故園的心境。    菊花姿容美麗、品

21、性高潔，又由于它正逢農(nóng)歷九月開(kāi)放，故自然地與重陽(yáng)節(jié)結(jié)下了不解之緣，賞菊便成為重陽(yáng)節(jié)又一習(xí)俗。唐代詩(shī)人賞菊，一為賞其品性的高雅，二為借賞菊以寓志。王健野菊（明艷出荒籬，冷香著秋水。憶向由中見(jiàn)，伴蛩古壁里）表面上是在贊賞野菊的美麗姿容，實(shí)際上是借它能在山間石壁頑強(qiáng)生長(zhǎng)的不屈精神，以表達(dá)詩(shī)人對(duì)生活對(duì)生命頑強(qiáng)不屈的人生態(tài)度。唐詩(shī)中以賞菊詠菊為題的作品很多，僅杜甫就有十多首。鄭谷也有不少詠菊詩(shī)，現(xiàn)舉其二為隅：    日日池邊載酒行，黃昏猶自繞黃英。    重陽(yáng)過(guò)后頻來(lái)此，甚覺(jué)多情勝無(wú)情。     王孫莫把

22、比蓬蒿，九日枝枝近鬢毛。    露濕秋香滿池岸，由來(lái)不羨瓦松高。        第一首道出了詩(shī)人對(duì)菊的流戀之情，第二首則表現(xiàn)了菊與眾不同的脫俗、高潔的品性，假此以抒發(fā)詩(shī)人與王侯諸貴不同流合污的決心。    另外，唐六典、食譜所載重陽(yáng)節(jié)食糕的習(xí)俗在唐詩(shī)中也有所體現(xiàn)。九月九日作為重陽(yáng)節(jié)是有其特殊含義的。最初的意義大體如漢末曹丕在九日與鐘繇書(shū)中所說(shuō)的那樣：“歲往月來(lái)，忽復(fù)九月九日。九為陽(yáng)數(shù)，而日月并應(yīng)，俗嘉其名，以為宜于長(zhǎng)久，故以享宴高會(huì)。”而到了唐代，由于時(shí)局的變動(dòng)，生活的顛簸流離，許多詩(shī)人便借重陽(yáng)登高飲酒之名以抒懷表情，像杜甫九日、王勃蜀中九日、崔曙九日登望仙臺(tái)呈劉明府、杜牧折菊等，無(wú)不借重陽(yáng)之名，或表悲秋，或表鄉(xiāng)愁，或表對(duì)前途險(xiǎn)惡的傷感，或表內(nèi)心只能對(duì)菊申訴的愁苦。唐代詩(shī)人立足民族傳統(tǒng)文化的土壤，從習(xí)俗中汲取營(yíng)養(yǎng)，豐富和發(fā)展了重陽(yáng)節(jié)的涵義，也豐富和發(fā)展了唐詩(shī)的內(nèi)容。2.歸納整理資料，體驗(yàn)成功的喜悅，明確還需努力的方向。3活動(dòng)反思四、評(píng)價(jià)與反思走進(jìn)傳統(tǒng)節(jié)日綜合實(shí)踐活動(dòng)反思1、在創(chuàng)設(shè)情景中生成主題通過(guò)觀看、展示等活動(dòng)勾起學(xué)生美好的回憶，同時(shí)也激發(fā)了探索興趣，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。尊重學(xué)生自發(fā)生成的活動(dòng)，通過(guò)各種方式引導(dǎo)學(xué)生生成