四年級(jí)二班家長(zhǎng)會(huì)上的發(fā)言稿

1、.四年級(jí)二班家長(zhǎng)會(huì)上的發(fā)言稿各位家長(zhǎng)：你們好！感謝各位可以抽出時(shí)間參加我們的家長(zhǎng)會(huì)，讓我們通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)這個(gè)平臺(tái)互相交流孩子在校和在家的情況，以便我們可以及時(shí)的調(diào)整自己的教學(xué)策略，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。今天我們?cè)谶@里想和各位家長(zhǎng)交流這樣幾個(gè)問(wèn)題：一、對(duì)上期成績(jī)情況分析四年級(jí)是一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，如今進(jìn)入高年級(jí)，知識(shí)的難度有所增加，很多孩子感覺(jué)很吃力。從上次期末考試來(lái)看，綜合整張?jiān)嚲?，其難度較為適中，全班85人，平均分為82.5分，班上只有29名同學(xué)的成績(jī)到達(dá)九非常以上，34位同學(xué)到達(dá)80分以上，一人不及格，其中李丹和梁弈均同學(xué)得了99分。從成績(jī)看，孩子們前一階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)還是比較扎實(shí)的。試卷修改后我也進(jìn)展了仔細(xì)的

2、分析，從中也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題1首先我們從計(jì)算方面來(lái)看：計(jì)算類型主要有口算、用豎式計(jì)算、這部分學(xué)生丟分比較嚴(yán)重，口算少部分學(xué)生都出錯(cuò)了，用豎式計(jì)算有幾個(gè)學(xué)生全部錯(cuò)了，也就是的知識(shí)的應(yīng)用還不夠純熟。2其次，從學(xué)生完成試卷的情況來(lái)看，有些同學(xué)還欠缺良好的審題習(xí)慣和審題才能。期末期檢測(cè)，填空、選擇、解決問(wèn)題是學(xué)生丟分最厲害的地方，有的學(xué)生連題目是什么都沒(méi)有看清楚就去找答案，列算式。這怎么會(huì)不丟分呢？解決問(wèn)題中，看見(jiàn)題目中有一個(gè)少字，馬上就是減法，也不管到是誰(shuí)多誰(shuí)少，導(dǎo)致錯(cuò)誤。二、對(duì)學(xué)習(xí)才能方面的一些要求：1、幫孩子抑制急躁的壞習(xí)慣。如今的孩子見(jiàn)多識(shí)廣，思維才能很強(qiáng)，但同時(shí)我們發(fā)現(xiàn)許多孩子們眼高手低，一看

3、都會(huì)，一動(dòng)筆就錯(cuò)，所以我希望各位家長(zhǎng)和我們一起樣培養(yǎng)孩子靜心的習(xí)慣。如何培養(yǎng)孩子靜心的習(xí)慣，我想：一是家長(zhǎng)在家要給孩子營(yíng)造一個(gè)寧?kù)o的學(xué)習(xí)環(huán)境；二是孩子心情煩躁不好時(shí)可以先不急著做作業(yè)，做到先讓孩子的心平靜下來(lái)。我們四2班的作業(yè)工整度不夠，這也是和孩子們內(nèi)心急躁有關(guān)，家長(zhǎng)們?cè)跈z查孩子作業(yè)的時(shí)候要注重這點(diǎn)，數(shù)學(xué)作業(yè)題要做對(duì)，也得要求整潔。2、指導(dǎo)孩子獨(dú)立考慮。俗話說(shuō)：熟讀百遍，其意自現(xiàn)。當(dāng)孩子遇到了問(wèn)題，可以先讓孩子多讀幾遍題，在讀中抓住重點(diǎn)的字、詞、句進(jìn)展分析聯(lián)想，幫助孩子考慮，不要孩子一問(wèn)，家長(zhǎng)就告訴怎么做。題目要多讓孩子來(lái)講自己的想法，說(shuō)自己哪一點(diǎn)不明白，這樣也許會(huì)給你一定的啟發(fā)，知道從哪里

4、去幫助孩子。有些題目必須讓孩子先考慮，雖然他的想法有時(shí)候不正確，但孩子畢竟有了考慮的過(guò)程，不能養(yǎng)成每次寫(xiě)數(shù)學(xué)作業(yè)，就喊“媽媽，你來(lái)看看這題，一會(huì)又喊“媽媽你來(lái)看看這題。時(shí)間一長(zhǎng)，不會(huì)考慮了，每次都是媽媽你來(lái)看看。所以，假設(shè)你的孩子也有這種情況，請(qǐng)你對(duì)孩子說(shuō)，多讀題目自己試試看。你可以在孩子做完了作業(yè)，再給孩子檢查，假設(shè)真的有不會(huì)的，你可以再給他講解。這樣孩子就可以學(xué)會(huì)考慮，而不會(huì)事事都依靠你。但我們家長(zhǎng)每天還是一定要給孩子檢查作業(yè)，掌握孩子的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)查漏補(bǔ)缺。3、上課聽(tīng)講。說(shuō)到上課聽(tīng)講，家長(zhǎng)們一般認(rèn)為聽(tīng)老師講，這是很不全面的。上課認(rèn)真聽(tīng)講，既要聽(tīng)老師講，更要聽(tīng)同學(xué)講，同學(xué)和你在同一起跑線

5、，他怎么想的，我是怎么想的，他對(duì)不對(duì)，和我想的同不同。學(xué)會(huì)聽(tīng)取別人的意見(jiàn)是學(xué)會(huì)合作的前提。但是在教學(xué)中，我還是發(fā)現(xiàn)一部分孩子沒(méi)有養(yǎng)成認(rèn)真聽(tīng)課的習(xí)慣。認(rèn)真聽(tīng)課，積極答復(fù)以下問(wèn)題做得好的同學(xué)有：李丹、肖皓天、何星沂、鄧杰、楊科、吳靜等等同學(xué)4、及時(shí)訂正。我們作業(yè)的種類主要是練習(xí)與測(cè)試、作業(yè)本等，班級(jí)中一些同學(xué)已經(jīng)養(yǎng)成良好的訂正作業(yè)的好習(xí)慣，老師修改后都會(huì)及時(shí)更正。但是也發(fā)現(xiàn)一部分孩子前面錯(cuò)題根本不看不訂正，希望家長(zhǎng)能催促、配合我們的工作，是孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。5、提優(yōu)補(bǔ)差要跟上，到四年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)已不同于低年級(jí)了，抽象知識(shí)增多，難度加大。就數(shù)學(xué)而言到了四年級(jí)是第一個(gè)出現(xiàn)兩極分化的時(shí)期。主要是看誰(shuí)

6、先適應(yīng)如今的學(xué)習(xí)，因?yàn)榈投魏透叨慰隙ㄊ遣灰粯拥?。?dāng)然第二個(gè)兩極分化應(yīng)該在六年級(jí)學(xué)了分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題后。因此如今的根底很重要，對(duì)于學(xué)有余力的學(xué)生來(lái)說(shuō)，不能局限于書(shū)本，書(shū)本上的都是根底比較簡(jiǎn)單，有了根底那就一定要多做一些拓展性題目，對(duì)所學(xué)知識(shí)有更深層次的運(yùn)用；而對(duì)于一些學(xué)習(xí)書(shū)本知識(shí)有困難的學(xué)生來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)就要多花點(diǎn)心思扶著他了，這些學(xué)生要重根底。而對(duì)于處在中游的學(xué)生家長(zhǎng)要把握好度，對(duì)自己的孩子有一個(gè)恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。三、今后數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需家長(zhǎng)配合的地方1、多與學(xué)生進(jìn)展親切交流,盡量抽出時(shí)間看看孩子學(xué)到哪里了，數(shù)學(xué)作業(yè)錯(cuò)在哪里，是不會(huì)還是沒(méi)認(rèn)真審題，盡量抽出時(shí)間今天學(xué)到了什么新知識(shí),有什么地方不懂,以如此的方式試著檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,及時(shí)查漏補(bǔ)缺,做到堅(jiān)持不懈。當(dāng)然交談時(shí),要有耐心,不能簡(jiǎn)單粗暴。2、與老師進(jìn)展溝通,因?yàn)槊總€(gè)孩子的進(jìn)步和成功與家長(zhǎng)的關(guān)心是分不開(kāi)的,對(duì)于學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),不好的習(xí)慣以及在教育過(guò)程中出現(xiàn)的疑惑,可以經(jīng)常與老師保持聯(lián)絡(luò),共同尋找最好的教育方法,讓我們共同把孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)搞得更好。各位家長(zhǎng),“一切為了孩子是我作為老師的最大心愿.但是每個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)一無(wú)二的世界,因此很難找到一個(gè)合適所有家庭、所有孩子的教育形式,以上所談的一些,也僅供參