五年級第一學期家長會學生代表發(fā)言稿

1、.五年級第一學期家長會學生代表發(fā)言稿五年級第一學期家長會學生代表發(fā)言稿一 尊敬的老師、各位叔叔阿姨： 大家好！ 我是學生代表何#.很快樂能代表全班同學發(fā)言。首先允許我代表同學們感謝叔叔阿姨們百忙之中抽出時間來參與這次的家長會。 轉(zhuǎn)眼間五年就這樣過去了，同學們各自見證了彼此的成長歷程，互相指導，共同進步。班上許多同學都給我們大家樹立了典范，其中，令大家印象最深化的就是我們的前任班長鄭#了。 雖然鄭#同學放棄了班長的職位?？伤龔膩頉]有停頓為班級、同學效勞。不僅經(jīng)常主動為班級效勞，老師布置的作業(yè)總能保質(zhì)保量的完成好。有一次，我們班上外面的板報剛剛做好，大家都覺得少了點什么裝飾，不大美觀，可是沒有一個

2、同學主動地捐獻裝飾品。是她，自己掏錢為板報買了裝飾品。平時做了、買了裝飾品的同學都只是把裝飾品交給文藝宣傳組的同學，交給他們處理?？墒撬龥]有這樣做。她拿來了剪刀和透明膠，叫上幾個同學，和他們一起親手把裝飾品貼在了板報上面。并且沒有要求把錢補回來。叔叔阿姨們進門時應(yīng)該都看得到門外的板報，那些彩帶，就是鄭慧萍同學親手粘上去的。她為板報增添了幾分色彩，更是為班級的容貌增添了幾分色彩?？赡茉谟行┤丝磥?，這并不是什么大事。確實，這不是什么大事，可是這些裝飾品包含了鄭#同學的一份心意和她主動為班級做奉獻的好品質(zhì)。難道，這種精神，不值得我們?nèi)W習嗎？ 自五年級以來，李老師為了培養(yǎng)我們自我管理的才能、自覺學習

3、的習慣、自主做事的責任心，實行團隊自主合作管理。班上有九個團隊，各個團隊都有自己負責的工程以及預(yù)期目的，短短一年多的時間，我們班就獲得了很大的進步。不僅同學們學習做事的積極性增長了，而且同學們本身的才能也進步了。如陳*負責的文藝宣傳組，將班級裝飾得非常漂亮；陳*負責的平安組徹底消除了我們班的平安隱患；邱*負責的活動籌劃組，讓每月一次的同學生日會成為同學們增進感情的快樂驛站；洪*負責的衛(wèi)生團隊更是讓班級教室變得一塵不染、公共區(qū)成為學校環(huán)境美妙的優(yōu)秀代表；陳*負責的生活組讓早餐的秩序良好，同學們吃飯積極性不斷增長；葉*負責的體育組更是讓班級同學對體育充滿了熱情；唐*負責的學習組讓早讀書聲瑯瑯、讓作

4、業(yè)按時完成、讓學習風氣不斷改善；凌*負責的紀律組雖然問題不少，可是他們的努力讓我們對班級課堂的和諧有序、絕對安靜充滿的信心。當然，因為同學們中也有不自覺的行為，各方面也存在一些缺乏。如有些同學在班上亂扔垃圾、抽屜垃圾不按時清理、把垃圾丟出垃圾桶等不好的衛(wèi)生習慣。不過，自從老師開場發(fā)起警告和衛(wèi)生團隊的同學立下公約以后，同學們都收斂了很多。地面上的垃圾、垃圾桶里的垃圾、垃圾桶外面的垃圾都有適量的減少。雖然進步不大，但我們知道沒有誰是可以做到瞬間完美的，這需要重重的磨練以及時間的見證。沒有最好，只有更好。我相信，通過同學們的努力，每天進步一點點，班級一定會更上一層樓。我們的小學生涯也會在同學們的共同

5、努力下留下最美妙的回憶！ 我的演講完畢，謝謝大家！ 五年級第一學期家長會學生代表發(fā)言稿二 親愛的叔叔、阿姨： 你們好！我是五2班的班長*.今天，我代表五2班的全體同學在此發(fā)言，感到由衷的快樂。借此時機，我想跟叔叔、阿姨們說說我們班的詳細情況、近一年來的變化以及代表同學們說出我們孩子的心聲。 五2班共有47名同學，其中女生18人，男生29人。男女比例極不平衡。相比而言，我班的男生比較淘氣好動，女生除個別之外，總體而言，比較文靜。成績方面，女生優(yōu)于男生。比方何#、朱#、陳#、吳#、柯#、唐#、鄭#、葉#、邱#、李#、龔#、鄭#、周#,都是我們班的學霸。她們不僅學習認真，作業(yè)工整，而且積極參與班級和

6、學校活動，為同學們樹立了很好的典范。男生中，當然也有表現(xiàn)優(yōu)秀的代表，比方葉#、吳#、洪#、陳#、敖#,他們學習認真、扎實，是男生中的佼佼者。但是，男生中表現(xiàn)優(yōu)秀的不多。相反，淘氣搗蛋的比較多。他們往往成了老師、班干部最頭疼的人。詳細表現(xiàn)有：1上課喜歡講小話，且屢教不改。如：吳#、周#、賴#、許#.我們的班主任李老師想了很多的方法，也經(jīng)常找他們談心，給他們擔任班干部，表揚和批評不計其數(shù)，甚至還叫家長來學校聽課，但是他們講小話、不專心聽講的缺點還是改變不了。讓很多老師都操心憂慮，讓他們的父母也感到很為難。2欠交作業(yè)。比方易#本學期欠交作業(yè)達68次之多，周#也欠了很屢次作業(yè)。我們采取了班干部給家長打

7、 的措施，還安排優(yōu)秀的同學給他們補習、老師下班后還留他們輔導學習，但是這些同學厭學情緒很濃，班干部打 給家長，我們聽的最多的話就是"我們也管不了了".可是我想，連家長都管不來，誰管得了??！我們的老師每天都很辛苦，做了很多的工作，對同學們也是一視同仁的，但是個別同學并不理解。有些家長也不一定知道老師們的良苦用心。我真的希望，叔叔阿姨和老師一起重視教育，對這些同學不要失去信心，給他們改正錯誤的時機。 五年級以來，李老師抓住我們班存在的問題，對癥下藥。他經(jīng)過調(diào)查理解和每一個同學談心，發(fā)現(xiàn)我們班最大的問題就是同學不團結(jié)、不懂得尊重別人。所以，李老師采取了很多的方法來促進同學的凝聚力

8、，讓同學懂得尊重別人。第一，李老師和我們一起把班級裝飾得非常漂亮，為我們提供了一個好的學習環(huán)境；第二，李老師在班級里實行了團隊管理，讓每一個同學都參加一個團隊。我們班包括班主任在內(nèi)，共有八個團隊，個個團隊各司其職，將班級的紀律、學習、文明、衛(wèi)生、平安、體育鍛煉、班級雜事管理得井井有條，這樣的管理，讓每一個同學都發(fā)揮了積極性、都得到了鍛煉。第三李老師給了我們很多鍛煉才能的時機。比方實行輪值班長制度，每個同學都有時機當班長，都參與班級的管理，而且每天語文課前一分鐘都要表演一分鐘才藝，讓每個同學都得到了鍛煉，如今，我們很多同學都能站在講臺上發(fā)言，一點兒也不怯場。第四，李老師很重視我們的學習。為了進步我們對學習的興趣，老師組織我們寫小組日記、班級日志以及班級故事創(chuàng)作。我們很多同學的寫作才能都得到了進步。以前不知道怎么寫作文，如今提筆就能寫。老師為了豐富我們的學習生活，還經(jīng)常組織開展各種活動，比方猜謎語、漢字聽寫大賽、課本劇表演等等，很好地豐富了我們的學習生活。第五，李老師擅長發(fā)現(xiàn)我們的優(yōu)點。比方，冼#雖然紀律不好，但老師總是鼓勵他，認為他只要嚴格要求自己就很有開展的潛力；陳#雖然根底不好，但上課能積極發(fā)言；于#能積極為班級做事；許#很尊重老師且管理班級積極主動；高#雖然嘴巴不文明、做事沖動，但文筆很好、上課能積極發(fā)言。 我相信，在班主任李老