關(guān)愛(ài)殘疾兒童工作計(jì)劃.doc

1、關(guān)愛(ài)殘疾兒童工作方案一、活動(dòng)目的：對(duì)殘疾孩子得性格、興趣、學(xué)習(xí)等各個(gè)方面得實(shí)際情況進(jìn)展理解、分析p 孩子優(yōu)點(diǎn)，找到孩子在學(xué)習(xí)上缺乏得地方，有針對(duì)得對(duì)孩子進(jìn)展輔導(dǎo).二、活動(dòng)措施：在學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo).班級(jí)要從學(xué)習(xí)方面對(duì)殘疾孩子逐一進(jìn)展分類、分組，落實(shí)到每一位任課老師。由任課老師詳細(xì)分析p 同學(xué)得學(xué)業(yè)情況,制定學(xué)習(xí)幫扶方案,明確幫扶時(shí)間、內(nèi)容與階段性效果。比方在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)輔導(dǎo)上，可以借助直觀，使智力殘疾孩子掌握計(jì)算得有關(guān)概念、法那么與定律。計(jì)算才能既就是學(xué)好數(shù)學(xué)得根底,也就是將來(lái)智力殘疾孩子適應(yīng)社會(huì)得必不可少得才能。但就是智力殘疾孩子由于抽象概括才能差與言語(yǔ)開(kāi)展緩慢,導(dǎo)致她們對(duì)算理算法理解困難,計(jì)算技能

2、難以形成，運(yùn)用也不靈敏，因此進(jìn)步她們得計(jì)算才能要從加強(qiáng)概念、法那么教學(xué)入手,強(qiáng)化計(jì)算技能得訓(xùn)練，從而進(jìn)步計(jì)算才能。三、預(yù)計(jì)成效: 希望孩子可以認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)得重要性，理解到學(xué)習(xí)得有趣之處，并在學(xué)習(xí)上獲得一定得進(jìn)步。關(guān)愛(ài)殘疾孩子工作方案 殘疾人就是人民群眾得組成局部,殘疾人又就是一個(gè)特殊得弱勢(shì)群體，她們得人權(quán)理應(yīng)受到尊重與保障,采取特殊得措施,保障廣闊殘疾兒童少年平等地享有教育得權(quán)利，與全體公民共享人類文明進(jìn)步成果,就是各級(jí)政府與全社會(huì)義不容辭得責(zé)任?，F(xiàn)制定殘疾兒童就學(xué)幫扶工作方案.一、活動(dòng)目的: 加強(qiáng)孩子與父母之間得聯(lián)絡(luò),讓孩子可以感受到父母得愛(ài)。二、活動(dòng)措施：與家長(zhǎng)獲得聯(lián)絡(luò),定期做好家訪,及時(shí)理

3、解學(xué)習(xí)與思想狀況，努力形成學(xué)校、家庭教育得合力，做好家庭學(xué)校得親密配合。正值母親節(jié)之際,讓殘疾兒童與其家長(zhǎng)視頻通話，讓孩子家長(zhǎng)理解一下孩子在校得學(xué)習(xí)情況及生活情況,正好趕在期中考試成績(jī)剛出來(lái)，孩子可以給家長(zhǎng)匯報(bào)一下期中考試成績(jī)，最后讓孩子祝家長(zhǎng)母親節(jié)快樂(lè),從而使家長(zhǎng)與孩子之間得感情升溫.三、預(yù)計(jì)成效：加強(qiáng)父母與孩子之間得聯(lián)絡(luò),讓父母理解孩子在校情況，同時(shí)認(rèn)識(shí)到父母對(duì)自己學(xué)習(xí)得重視程度，讓孩子在?？梢苑e極認(rèn)真得學(xué)習(xí).關(guān)愛(ài)殘疾孩子工作方案 為推進(jìn)殘疾人教育得開(kāi)展，使貧困家庭得殘疾兒童不因貧失學(xué)，也不因失學(xué)而使家庭更加貧困,讓貧困殘疾兒童都有平等承受教育得時(shí)機(jī)，促進(jìn)殘疾人綜合素質(zhì)與生活質(zhì)量得進(jìn)步,增

4、強(qiáng)她們參與社會(huì)生活得才能，現(xiàn)制定殘疾兒童就學(xué)幫扶工作方案。一、活動(dòng)目的: 讓貧困殘疾兒童都有平等承受教育得時(shí)機(jī)，促進(jìn)殘疾人綜合素質(zhì)與生活質(zhì)量得進(jìn)步，讓孩子意識(shí)到學(xué)校及老師對(duì)她們得關(guān)愛(ài)，同時(shí)增強(qiáng)她們參與社會(huì)生活得才能。二、活動(dòng)方案：生活上優(yōu)先照顧。老師對(duì)殘疾孩子要多瞧一眼,多問(wèn)一聲,多幫一把，使同學(xué)開(kāi)心、家長(zhǎng)放心.食堂要注意營(yíng)養(yǎng)搭配平衡，有益身體發(fā)育。殘疾孩子患病時(shí)，要及時(shí)診治,悉心照料。六一兒童節(jié)之際，為關(guān)愛(ài)我校不能參加活動(dòng)得殘疾兒童,讓她們同樣能感受到兒童節(jié)得快樂(lè)，特聯(lián)絡(luò)美術(shù)老師，在藝術(shù)節(jié)展會(huì)完畢之后,讓殘疾兒童獨(dú)立參觀美術(shù)室，并選取自己喜歡得藝術(shù)作品，同時(shí)，再贈(zèng)送孩子一些文具用品.三、預(yù)計(jì)

5、成效：讓不能參加藝術(shù)節(jié)、運(yùn)動(dòng)會(huì)得殘疾兒童同樣能感受到兒童節(jié)得快樂(lè)，感受到學(xué)校、老師對(duì)她們得關(guān)愛(ài).關(guān)愛(ài)殘疾孩子工作方案 殘疾兒童就是一個(gè)特殊得群體，她們得成長(zhǎng)道路上充滿了困難與困苦,她們?cè)陂_(kāi)展得道路上付出了艱辛得努力,需要社會(huì)與學(xué)校得共同關(guān)心與支持,因此讓我們獻(xiàn)出友愛(ài)之心，伸出友愛(ài)之手，扶助她們回歸主流，走向社會(huì),為最終實(shí)現(xiàn)殘疾人“平等、參與、共享“得崇高目的而努力奮斗！現(xiàn)制定以下方案: 一、活動(dòng)目的 希望通過(guò)此次活動(dòng)，讓我們攜起手來(lái)，走進(jìn)殘疾人，關(guān)注她們、關(guān)心她們、關(guān)愛(ài)她們，并以此豐富殘疾兒童課余生活.二、活動(dòng)措施 古人云:大音希聲，大象無(wú)形,天籟不喧，大愛(ài)無(wú)言,為國(guó)教子,以德育人。身心安康、

6、四肢健全得我們可能體會(huì)不了有身體缺陷得人群得痛苦。因此，特推出“大手牽小手,一起來(lái)游戲”得活動(dòng),不但在學(xué)習(xí)上關(guān)心她們，更要在課余生活中讓她們與其她孩子走在一起。為了讓殘疾兒童與其她人一樣體會(huì)運(yùn)動(dòng)健身得快樂(lè)，特別在課余時(shí)間對(duì)殘疾兒童進(jìn)展體育活動(dòng)培訓(xùn)，由于大多數(shù)孩子喜歡足球,特別針對(duì)繞障礙帶球跑進(jìn)展指導(dǎo)與嘗試,同時(shí)為調(diào)動(dòng)孩子得積極性，組織了“跨步喊”等游戲類節(jié)目.三、預(yù)計(jì)成效通過(guò)此次活動(dòng),希望同學(xué)們能有所感觸，能懷著一顆感恩得心面對(duì)生活。同時(shí)也希望同學(xué)們平時(shí)可以多參與集體活動(dòng),更有助于她們保持積極、樂(lè)觀得心態(tài).老府小學(xué)21、10 關(guān)愛(ài)殘疾孩子工作方案 一、活動(dòng)目的由于自身得缺陷以及周圍異樣得眼神,使得她們對(duì)這個(gè)世界以及社會(huì)上得人充滿了恐懼,所以,她們將自己與外界隔絕了起來(lái)，因此她們對(duì)生疏人特別敏感,為了防止不必要得事情發(fā)生，特別加強(qiáng)與家人、朋友得溝通。二、活動(dòng)措施 關(guān)愛(ài)殘疾人，從身邊做起,在她們內(nèi)心深處更渴望一種真正得平等,可以與家人朋友進(jìn)展正常得溝通與交流.特開(kāi)展“心連心“ 交流活動(dòng),通過(guò)與父母、家人、朋友得 溝通，加強(qiáng)聯(lián)絡(luò)與理解，使她們得心永遠(yuǎn)在一起。三、預(yù)計(jì)成效希望通過(guò)此次活動(dòng)，能擴(kuò)大殘疾兒童得朋友圈，增強(qiáng)她們得溝通才能與社交才