滬粵版九年級物理下冊同步練習(xí) 20．1　能源和能源

1、.201能源和能源危機知識點 1認識能源1在石油、天然氣、電能、柴油、汽油、核燃料、煤炭等能源中，屬于一次能源的有_，屬于二次能源的有_。2我們?nèi)缃袼玫哪茉从行┦强梢栽偕模缢?；而有些是不可再生的，如化石能源。以下能源中：風(fēng)能；太陽能；核能；生物能；天然氣。你認為是可再生能源的是_，你認為是不可再生能源的是_。填編號3以下能源形式中，屬于可再生能源的是A煤 B太陽能C電能 D天然氣4以下能源中，其特性可以用如圖2011所示陰影部分表示的是圖2011A石油 B太陽能 C天然氣 D核能5以下能源中，既是一次能源又是可再生能源的是A核能、風(fēng)能、水能B煤炭、石油、天然氣C電能、太陽能、酒精D風(fēng)

2、能、水能、太陽能6出行是人們工作、生活必不可少的環(huán)節(jié)，出行的工具多種多樣，使用的能源也不盡一樣，自行車、電動自行車和燃油汽車所消耗的能源的類型分別是生物能核能電能太陽能化學(xué)能ABC D知識點 2能源危機7我國正在建四大能源儲藏基地，其中浙江的一個基地已施行儲藏，這項措施的意義是A我國的能源再也不會枯竭B能解決我國的“能源危機C能使我國的能源無限量地使用D能在某一短時期內(nèi)緩解能源供給缺乏8為防止礦產(chǎn)燃料枯竭后出現(xiàn)能源危機，應(yīng)該A積極研究和尋找新能源B減少工農(nóng)業(yè)能源用量C居民都使用電能D消費、生活中都使用水能9對能源的分類有不同的方法，一般情況下，將能源分為三類：第一類能源來自地球外部；第二類能源

3、來自地球內(nèi)部；第三類能源來自地球和其他天體的互相作用。人們已經(jīng)利用的太陽能和核燃料分別屬于A太陽能是第一類能源，核燃料是第二類能源B太陽能是第二類能源，核燃料是第三類能源C太陽能是第二類能源，核燃料是第一類能源D太陽能是第一類能源，核燃料是第三類能源10現(xiàn)代社會中人類使用的能量主要來源于A水能和風(fēng)能B核能C太陽能要練說，得練看。看與說是統(tǒng)一的，看不準就難以說得好。練看，就是訓(xùn)練幼兒的觀察才能，擴大幼兒的認知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動中，積累詞匯、理解詞義、開展語言。在運用觀察法組織活動時，我著眼觀察于觀察對象的選擇，著力于觀察過程的指導(dǎo)，著重于幼兒觀察才能和語言表達才能的

4、進步。D燃料燃燒得到的內(nèi)能11隨著社會的開展，能源的需求與日俱增。專家預(yù)測，石油、天然氣和煤在不久的將來會被開采完畢。根據(jù)以上情況，請你提出一條以上的合理建議：_。122019·宿遷 以下能源中，屬于可再生能源的是A風(fēng)能B煤C石油D天然氣詳解詳析1石油、天然氣、核燃料、煤炭電能、柴油、汽油要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準確，才有條件正確模擬，才能不斷地掌握高一級程度的語言。我在教學(xué)中，注意聽說結(jié)合，訓(xùn)練幼兒聽的才能，課堂上，我特別重視老師的語言，我對幼兒說話，注意聲音清楚，上下起伏，抑揚有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時，就隨時表揚那些靜聽

5、的幼兒，或是讓他重復(fù)別人說過的內(nèi)容，抓住教育時機，要求他們專心聽，用心記。平時我還通過各種興趣活動，培養(yǎng)幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說的才能，如聽詞對詞，聽詞句說意思，聽句子辯正誤，聽故事講述故事，聽謎語猜謎底，聽智力故事，動腦筋，出主意，聽兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學(xué)得生動活潑，輕松愉快，既訓(xùn)練了聽的才能，強化了記憶，又開展了思維，為說打下了根底。解析 此題考察對一次能源和二次能源的理解。一次能源是指能直接使用的能源，二次能源是指經(jīng)過加工轉(zhuǎn)換而來的能源。23.B4.B5.D6.A7.D8.A9.A10D解析 煤炭、汽油、天然氣等燃料燃燒，釋放內(nèi)能，是當今社會能源的主要來源。太陽能、風(fēng)

6、能、水能是新型能源，正在逐步推廣使用，但還不是當今的主要能源。11重視節(jié)約能源、開發(fā)替代能源唐宋或更早之前，針對“經(jīng)學(xué)“律學(xué)“算學(xué)和“書學(xué)各科目，其相應(yīng)傳授者稱為“博士，這與當今“博士含義已經(jīng)相去甚遠。而對那些特別講授“武事或講解“經(jīng)籍者，又稱“講師?！敖淌诤汀爸叹瓰閷W(xué)官稱謂。前者始于宋，乃“宗學(xué)“律學(xué)“醫(yī)學(xué)“武學(xué)等科目的講授者；而后者那么于西晉武帝時代即已設(shè)立了，主要協(xié)助國子、博士培養(yǎng)生徒。“助教在古代不僅要作入流的學(xué)問，其教書育人的職責(zé)也十清楚晰。唐代國子學(xué)、太學(xué)等所設(shè)之“助教一席，也是當朝打眼的學(xué)官。至明清兩代，只設(shè)國子監(jiān)國子學(xué)一科的“助教，其身價不謂顯赫，也稱得上朝廷要員。至此，無論是“博士“講師，還是“教授“助教，其今日老師應(yīng)具有的根本概念都具有了。解析 在人類開發(fā)利用后，長久時間之內(nèi)不能再生的資源，叫做不可再生能源，如石油，因此對于石油的開采應(yīng)該適度，堅持可持續(xù)開展的正確態(tài)度才有利于社會的長期開展；緩解世界能源緊