2022年教師專業(yè)技術(shù)資格綜合考評量化積分辦法

1、高品質(zhì)文檔2022年教師專業(yè)技術(shù)資格綜合考評量化積分辦法 一、量化考評原則 1注意教學(xué)業(yè)績； 2向基層一線老師傾斜； 3客觀公正、嚴謹規(guī)范。 二、量化要素及分值 （一）基本條件綜合評價，分值33分； （二）訓(xùn)練工作，分值14分； （三）教學(xué)工作，分值30分； （四）教科研工作，分值13分； （五）訓(xùn)練教學(xué)綜合力量考試，分值40分。 三、評價細則 (一)基本條件評價(33分) 1教齡、職齡狀況(12分)：從事訓(xùn)練教學(xué)工作每滿一年得0.5分（時間計算截至上年底）；任現(xiàn)職以來，進檔后職齡每滿一年得0.5分（時間計算截至上年底）。 2年度考核(6分)。任現(xiàn)職以來，年度考核均為合格及以上的4分，其中，年

2、度考核每有一次優(yōu)秀的另加1分。 3表彰（5分）。任現(xiàn)職以來，獲得國家、省、市、縣訓(xùn)練主管部門或黨政部門、學(xué)校綜合表彰的分別得5、4、3、1分，單項表彰（指與訓(xùn)練教學(xué)及申報人員崗位職責(zé)有關(guān)的表彰）以一半計分，全部表彰以最高項計分一次。表彰以獲獎證書或有關(guān)部門文件為依據(jù)。 4.學(xué)歷（2分）。取得討論生畢業(yè)證書或碩士學(xué)位證書2分；學(xué)校老師本科畢業(yè)1分（討論生或碩士不重復(fù)記分）。 5.農(nóng)村任教、溝通（支教）（3分）。從教以來在農(nóng)村任教滿3年的1分、滿5年的2分、滿8年及以上的3分；本市內(nèi)溝通（支教）1年1分，跨市支教1年2分，跨省支教1年3分。 6工作表現(xiàn)測評（5分）。學(xué)校職評工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員和評審小

3、組成員對每個申報人員按優(yōu)秀、良好、一般、較差四個等次進行測評（進行單項選擇，測評表自制，無記名），獲得優(yōu)秀、良好、一般、較差等次的每人次分別得5、3、2、0分，累計得分除以有效票人數(shù)為測評對象該項得分（四舍五入保留兩位小數(shù)）。 (二)訓(xùn)練工作評價（14分） 1訓(xùn)練管理年限（6分）。從教以來，達到訓(xùn)練管理工作基本年限要求的3分。任現(xiàn)職以來，擔(dān)當(dāng)訓(xùn)練管理工作兩年以上的，每超一年加0.5分（不含兩年）。 2訓(xùn)練工作獲獎 (8分)：任現(xiàn)職以來，所帶班級或活動小組獲學(xué)校及訓(xùn)練主管部門嘉獎，省級及以上、xx市級、市（縣）級、區(qū)校級表彰每次分別得3分、2分、1分、0.5分，其中同年度表彰按得分高的算一次，不

4、重復(fù)計分，區(qū)校級累計不超過2分，此項最高4分。任現(xiàn)職以來，輔導(dǎo)學(xué)生參與由訓(xùn)練主管部門組織的競賽，獲省級及以上、xx市級、市（縣）級、區(qū)校級嘉獎每次分別得3分、2分、1分、0.5分。同一學(xué)生參與同種競賽，以最高級別獎計分，不累計計分。獲獎項目認定以指導(dǎo)獎證書或訓(xùn)練部門文件為準，此項最高4分。 （三）教學(xué)工作評價（30分） 1. 循環(huán)教學(xué)（6分）。學(xué)校老師的循環(huán)教學(xué)主要指完成低、中、高班級段內(nèi)部教學(xué)；初、高中老師的循環(huán)教學(xué)主要指完成一至三班級的教學(xué)；因課程方案等緣由未在某一學(xué)段全部班級開設(shè)的學(xué)科任課老師只要任教學(xué)段內(nèi)本學(xué)科起始班級到最高班級教學(xué)也屬于循環(huán)教學(xué)。能勝任申報學(xué)科循環(huán)教學(xué)工作的得4分，其

5、中，任現(xiàn)職以來，擔(dān)當(dāng)學(xué)校各級段內(nèi)部最高班級教學(xué)工作滿3學(xué)年、或中學(xué)畢業(yè)班級教學(xué)工作滿2學(xué)年、或?qū)W段內(nèi)本學(xué)科最高班級教學(xué)工作滿3學(xué)年得2分。 2.工作量(8分)。各單位依據(jù)有關(guān)規(guī)定和本單位實際，制訂本單位老師周工作量標準。近三年中，每年達到標準的得8分，不足標準每10%減1分，三年工作量得分的平均分（四舍五入保留兩位小數(shù)）即是工作量的實際得分。 3.學(xué)生滿足度（2分）。任現(xiàn)職以來，學(xué)年度課堂教學(xué)測評學(xué)生（家長）滿足率平均為85%以上1分、90%以上2分。 4公開課 (7分)。任現(xiàn)職以來，樂觀參與學(xué)校及訓(xùn)練主管部門舉辦的公開教學(xué)活動，開設(shè)申報學(xué)科的公開課，校級每次1分（累計不超過2分），學(xué)區(qū)級每次

6、1.5分（累計不超過3分），市（縣）級每次3分，xx市級每次5分，省級及以上每次7分。以相關(guān)部門證明及開課原始資料為準。 5評優(yōu)課（教學(xué)基本功競賽）（7分）。任現(xiàn)職以來，參與學(xué)校及訓(xùn)練主管部門舉辦的評優(yōu)課或老師基本功競賽獲獎。在與申報學(xué)科全都的評優(yōu)課競賽（或省訓(xùn)練廳舉辦的教學(xué)基本功大賽系列）中獲獎的，校級每次1分，學(xué)區(qū)級每次1.5分（區(qū)校級獲獎累計不超過4分），市（縣）級每次3分，xx市級每次5分，省級及以上每次7分。其他評優(yōu)課或教學(xué)基本功競賽獲獎減半得分。同一老師參與同一系列評優(yōu)課或教學(xué)基本功競賽，以最高級別獎計分，不累計計分。 （四）教科研工作評價（13分） 1.發(fā)表論文、獲獎?wù)撐幕騾⒕幗?/p>

7、參（8分）。任現(xiàn)職以來，獨立或作為第一公開發(fā)表論文（申報學(xué)科至少2篇），縣市級每篇1分、xx市級每篇2分、省級每篇4分、核心期刊每篇6分；獲獎?wù)撐幕驅(qū)ｎ}研討會溝通，縣市級每篇1分、xx市級每篇2分、省級及以上每篇3分（同一篇論文不重復(fù)計分，按得分高的計1次）；參與縣市級及以上訓(xùn)練主管部門托付命題工作的，市（縣）、大市級以上分別得1分、2分。參與xx市級及以上訓(xùn)練主管部門托付編寫的已正式出版的訓(xùn)練教學(xué)參考資料的4分。 2.課題討論及教改試驗工作（5分）。 主持縣市級及以上訓(xùn)練主管部門批準立項的課題討論，結(jié)題并通過成果鑒定5分，未結(jié)題3分；作為課題組成員（申報書名單）參加課題討論（撰寫課題報告或課

8、題相關(guān)的訓(xùn)練教學(xué)論文）縣市級及xx市級1分，省級及以上2分；參加并結(jié)題的課題討論縣市級及xx市級2分、省級及以上3分。參加多項課題討論不重復(fù)加分。 由本市訓(xùn)練主管部門有目的地實行大小型會議形式直接溝通或傳播教改試驗成果，并以訓(xùn)練主管部門正式行文批轉(zhuǎn)教改閱歷總結(jié)報告，要求所屬各學(xué)校參照實施的得3分；主持本市（縣）校本課程開發(fā)討論并實施3年以上效果明顯得2分。 （五）訓(xùn)練教學(xué)綜合力量考試(40分)。 題型以識記、理解、應(yīng)用力量要求為主，測試內(nèi)容為：訓(xùn)練法律法規(guī)（包括：訓(xùn)練法、義務(wù)訓(xùn)練法、老師法、未成年人愛護法）、師德規(guī)范、新課程理念（占30%）;學(xué)科學(xué)問與力量、課程標準與教材及教學(xué)要求（占70%）。對男52周歲