心靈捕手心理學(xué)論文

1、隨心而動我要去找個女孩【摘要】 心靈捕手描繪了一位憤世嫉俗的青年威爾，透過與心理醫(yī)生西恩的情感互動，逐漸自我揭露對人際互動、知識求問、愛情探索、人生信念、以及親情傷害等心理過程，走出童年受虐的陰影，并嘗試與他人建立親密及信任的關(guān)系。透過這部電影，我見證了威爾從行為到心理的點(diǎn)滴變化，也從中學(xué)會了要多與人交流并完善自我的心理弱點(diǎn)。下面從心理學(xué)不同角度對威爾的種種心理進(jìn)行探討。【關(guān)鍵詞】 心理防御 信任 愛情 真我一、心理咨詢1. 自我暴露：由五位失敗的心理醫(yī)生和西恩對威爾進(jìn)行心理咨詢的對比事例，我可以看出在進(jìn)行心理咨詢時，對于一些防御心理強(qiáng)勢的心理患者，為了能讓患者暴露出心理問題，心理醫(yī)生僅僅表現(xiàn)

2、出很耐心的聆聽是不夠的。為了拉近彼此的距離，產(chǎn)生共情，他們應(yīng)該還要提出自己深刻的情感，思想，經(jīng)驗與患者分享，使患者沒有心理陰影，如此醫(yī)生與患者的溝通就可以像死黨之間那樣真正地由心底暢談，進(jìn)而可以對患者進(jìn)行全面較深刻的分析。就像西恩用刻骨銘心的生命體驗向威爾發(fā)出邀約，并真心說道：“除非你談自己，說你是誰；那我就著迷，我愿意加入?！庇纱丝梢?，這種心理醫(yī)生的自我暴露對取得患者信任與消除心理壓力有一定的幫助。2. 心理治療：負(fù)性移情攻擊性語言，信任是關(guān)系建立的基礎(chǔ)?；颊叩恼⒇?fù)移情是值得醫(yī)師注意并認(rèn)真分析的。就像本片中對于威爾他打架滋事、耍弄心理醫(yī)師等負(fù)性移情現(xiàn)象，若心理醫(yī)師僅僅只是表現(xiàn)出不滿與無奈而

3、不進(jìn)行細(xì)致分析，那心理治療便進(jìn)行不下去了。就像西恩他明白威爾的這些表現(xiàn)都是為了防御自己，不愿意再次受傷，因而他能夠循循善誘進(jìn)而使心理治療一步步走向成功。二、精神分析1. 本我、自我、超我。本我是指原始的自己，包含了生存所需的基本欲望、沖動和生命力。本我是一切心理能量之源，本我按照“快樂原則”行事，它不會理會社會道德、外在的行為規(guī)范，它唯一的要求就是內(nèi)在和外在獲得快樂，避免痛苦的存在。自我，是自己可意識到的執(zhí)行思考、感覺、判斷成記憶的部分，自我的機(jī)能是可求本我沖動得以滿足，而同時保護(hù)整個機(jī)體不受到傷害。它所遵循是“現(xiàn)實原則”為本我服務(wù)。大部分屬于意識層次的自我存在于原始需求與道德倫理信念之間以為

4、平衡，自我是介于本我和超我之間，對本我的原始沖動和超我的約束起到了一個調(diào)節(jié)作用。超我，是個體在成長過程中，通過內(nèi)化道德規(guī)范，內(nèi)化社會及文化環(huán)境的價值觀而形成，其機(jī)能主要在監(jiān)督、權(quán)力級管束自己的行為。超我大部分也是無意識的，它要求的是自我按社會可接受的方式滿足本我，它遵循的是“道德原則”。如同威爾以自負(fù)嘲弄的心態(tài)修理哈佛小子，戲弄心理專家，破解數(shù)學(xué)難題，洞悉國家情報工作的冷血無人性，甚至難耐“數(shù)學(xué)之神”的無能解題等等這些都是威爾本我、自我、超我交雜體現(xiàn)的畫面。2. 分裂依戀癥/恐懼被拋棄癥 威爾因童年創(chuàng)傷而啃噬他對人的信任與情感的投入，以防衛(wèi)的心理來隔絕自己真實情感的表達(dá)。除了在與同住南區(qū)的好友

5、查克等伙伴相處時，會不時流露出不待言傳的兄弟般情誼之外，他都是以防御和攻擊的心態(tài)對待他人，從而抹殺自己生命中的真實情感表露，生活在自負(fù)與自卑交纏沖突的矛盾世界以自卑害怕心理拒絕女友史凱蘭的真情付出，害怕別人離棄自己之前便先行拋棄別人，不敢嘗試與人建立親密及信任的關(guān)系。還有電影多次出現(xiàn)威爾落寞孤獨(dú)地坐在疾行的火車車廂里，任憑萬籟俱寂的夜景與曙光微露的晨曦自窗外飛逝，淡淡的樂聲陪襯著他一人靜默的畫面，勾勒出威爾既自負(fù)又無助的復(fù)雜心情這也是威爾的一種真實反映。3. 心理防御機(jī)制（強(qiáng)迫性重復(fù)）自我受到超我、本我和外部世界三方面的脅迫，如果它難以承受其壓力，則會產(chǎn)生焦慮反應(yīng)。然而焦慮的產(chǎn)生，促使自我發(fā)展

6、了一種機(jī)能，即用一定方式調(diào)解沖突，緩和三種危險對自身的威脅。既要使現(xiàn)實能夠允許，又要使超我能夠接受，也要使本我有滿足感，這樣一種機(jī)能就是心理防御機(jī)制。就像威爾面對脅迫，他要么攻擊他人要么就欺騙自己逃避事實，總之他所做的就是為了隔絕防御外界，保護(hù)自己。三、發(fā)展心理學(xué)心理發(fā)展貫穿于生命全程，心理發(fā)展是連續(xù)性和階段的統(tǒng)一。將威爾兒時的成長經(jīng)歷和幾任繼父對其的虐待拼湊在一塊，便逐步發(fā)展成了現(xiàn)在心理防御強(qiáng)勢的威爾。很明顯隨著年齡的增長，心理轉(zhuǎn)變的出現(xiàn)順理成章。當(dāng)心理醫(yī)生西恩在治療威爾時，他就聯(lián)系起了兒時成長中每件意義深刻的事對威爾的影響，并揣摩威爾病態(tài)心理的形成過程，這樣以發(fā)展聯(lián)系的觀點(diǎn)治療威爾，其效果

7、是明顯的。四、人格心理學(xué)個性的形成離不開環(huán)境與文化。什么樣的環(huán)境與文化就會造就什么樣的人。因此在進(jìn)行心理分析時對患者所處的環(huán)境和文化綜合考慮是有必要的。同是生活在南波士頓的西恩和威爾有著相似的成長經(jīng)歷：為艱辛生活所壓迫的對孩子缺少關(guān)愛的父親或繼父，共同浸浴在那個被煙、酒所毒噬的社會文化之中。很明顯這樣的環(huán)境與文化不利于一個孩子的正常成長。所以無論是威爾還是西恩他們都存在一些心理問題。在比較細(xì)致的觀看過程中其實也有發(fā)現(xiàn)西恩和威爾的性格有一定的相似，我相信也是由于西恩抓住了他們相似的成長環(huán)境這一突破口，然后一點(diǎn)點(diǎn)打開威爾的心靈。五、愛情心理學(xué)一次偶然的機(jī)會威爾認(rèn)識了史凱蘭，愛情也就隨之而來了。史凱

8、蘭的那種全心全意的愛，威爾從心底也很喜歡。但童年的創(chuàng)傷使得威爾不能夠面對女友史凱蘭的真心，由于害怕失去，在和史凱蘭的關(guān)系變得越來越親密的時候他變得懷疑、躲避、沒有安全感。從他的一系列心理活動所導(dǎo)致的反常行為可以看出威爾已經(jīng)深深地愛上了史凱蘭，也正是由于太愛，所以就會激起他的心理矛盾。這種心理障礙的愛戀和人們的初戀應(yīng)該有些相似之處，在初戀之中的戀人也許只知道很喜歡對方但對于怎樣處理和延續(xù)這種喜歡，以及怎樣使戀人關(guān)系更進(jìn)一步發(fā)展便束手無策。六、社會現(xiàn)實問題草根苦難-精英批判-變革統(tǒng)治精英-未知新生活的愿望。影片最后雖然威爾走了，另創(chuàng)一片新的天地。但是，卻留下像摩根這樣的“智障”，經(jīng)常面臨“管理階層

9、重組”而失業(yè)；亦留下像查克這樣重感情但學(xué)歷不高，只能認(rèn)命地從事體力勞動工作；更重要的是，留下大多數(shù)像湯姆這樣“無從得知自己的天賦，因為找不到相信他們的老師，于是他們深信自己很笨”的平凡人，只能靜默地為大師工作，并帶有一絲欣羨與嫉妒的心情看著天才威爾盡情發(fā)揮。如此一來，每個人還是會從“鏡中之我”看到別人屈尊難堪的眼神，即使是菲爾德獎牌的得主。在深層次上面這些問題是社會現(xiàn)實的反映。還有從蘭博教授等人身上所散發(fā)出的社會僵化價值氣息也是為營造一個積極健康的社會氛圍不得不面對，并亟需解決的社會現(xiàn)實問題。七、小結(jié)不得不說這是一部煽情感人又勵志的電影。我還是比較喜歡的。威爾心靈受創(chuàng)的自我揭露與重建過程很糾結(jié)，也很精彩，相信這也是這部電影的重點(diǎn)。當(dāng)我認(rèn)識了威爾，知道了他冰冷的成長經(jīng)歷。也就對他日常生活中的種種怪異行為表示理解。此處姑且不談其他，假設(shè)威爾并沒有什么天賦，就一平常人，那電影中的威爾又會有怎樣的結(jié)局。那些和威爾有同樣經(jīng)歷的問題人物又該怎樣了此一生，不得不說，這是一個很嚴(yán)肅的社會問題。又是什么造就了像威爾這一類的問題人物，應(yīng)該值得一些家庭和社會的反思。參考文獻(xiàn)、資料1彭聃齡. 普通心理學(xué). 北京：北京師范大學(xué)出