2022年小學(xué)骨干校長培訓(xùn)學(xué)習(xí)研修報告

1、高品質(zhì)文檔2022年小學(xué)骨干校長培訓(xùn)學(xué)習(xí)研修報告 受組織支配，我特別榮幸的參與了為期三周多時間的“XX年全區(qū)農(nóng)村學(xué)校骨干校長培訓(xùn)”班學(xué)習(xí)，讓我有機會 來到xx市xx學(xué)校，零距離學(xué)習(xí)、感悟?qū)＜倚ｉL和基地學(xué)校先進的辦學(xué)理念和管理閱歷。在xx學(xué)校雖僅短短二十多天，但我通過“聽、看、問、議、思”等多種方法的學(xué)習(xí)，開闊了視野，轉(zhuǎn)變了觀念，吸取了閱歷，享受到一次徹底“洗腦”的感覺，對學(xué)校訓(xùn)練、管理有了新的熟悉，更明朗了自己和本學(xué)校工作的不足，對今后的工作激發(fā)了一些靈感。 xx學(xué)校的主要辦學(xué)閱歷 一、xx學(xué)?；緺顩r xx省xx市xx學(xué)校創(chuàng)立于19XX年。一百年的磨礪與進展，這所學(xué)校已成為江蘇省基礎(chǔ)訓(xùn)練的窗

2、口學(xué)校。 學(xué)?，F(xiàn)有50個教學(xué)班，在校3000名學(xué)生，擁有萬余平方米的教學(xué)樓、第二課堂活動室及各類幫助用房。近年來，在素 質(zhì)訓(xùn)練思想的指引下，學(xué)校確立了“法規(guī)治校、科研興校、素養(yǎng)立?！钡霓k學(xué)指導(dǎo)思想，立足學(xué)科、活動、環(huán)境三大 課程改革，制定了“學(xué)校規(guī)范有特色、老師達標有特藝、學(xué)生合格有特長”的學(xué)校工作“三特”總目標，辦學(xué)成果顯 著。學(xué)校先后被xx省訓(xùn)練廳命名為“xx省百年名?！薄ⅰ皒x省文明學(xué)?！?、“推動素養(yǎng)訓(xùn)練先進學(xué)校”，被省 科協(xié)命名為“xx省青少年科技訓(xùn)練特色學(xué)?！保皇◇w委命名為“xx省體育傳統(tǒng)項目學(xué)?！?，被中科院心理討論 所確定為“現(xiàn)代學(xué)校數(shù)學(xué)訓(xùn)練試驗基地”，被中國少年科學(xué)院確定為“中

3、國少年科學(xué)院科普基地”，被中央教科所確 定為“學(xué)校生共性化作文討論基地”，被團中央命名為“少先隊全國紅旗大隊”、“全國首批科普創(chuàng)新示范學(xué)?！薄?學(xué)校先后獲得“xx省巾幗示范崗”、“xx省推動校務(wù)公開先進集體”、“xx省群眾體育先進單位”、“xx市 文明單位”等榮譽稱號，XX年學(xué)校被命名為“xx省陶行知試驗學(xué)?！薄?二、xx學(xué)校的老師隊伍建設(shè) 老師是支撐學(xué)校進展的中流砥柱，打造一流的名師隊伍是學(xué)校持續(xù)進展的根基和保證。細心打造一批技藝精湛、 師德高尚、具有創(chuàng)新意識的名師，這是學(xué)校老師隊伍建設(shè)方面的一大亮點。城北學(xué)校改革評價體系，推行老師專業(yè)發(fā) 展“導(dǎo)師制”，培育出一支高素養(yǎng)的管理隊伍和老師隊伍，

4、城北學(xué)校趙光禮校長就是xx市學(xué)校數(shù)學(xué)名師工作室的領(lǐng) 銜人。 城北學(xué)校通過堅持以下教研活動，促進老師專業(yè)進展。 1、班級組教研活動。每個班級組每周堅持集體備課活動一次，組內(nèi)每學(xué)期至少開展一次研修課。 2、 “一人一課”活動。學(xué)校每星期都開展“一人一課”活動，使每位科任老師都能得到展現(xiàn)機會，從中不斷提 升自己。 3、討論課。學(xué)校堅持每周一節(jié)以上的討論課。 4、選派參與上級各種培訓(xùn)。 5、課題討論促進展。引導(dǎo)老師由閱歷型向?qū)＜倚?、學(xué)者型轉(zhuǎn)變。 三、xx學(xué)校務(wù)真求實的工作作風(fēng) 1、領(lǐng)導(dǎo)的務(wù)實。 團結(jié)協(xié)作，各顯特色。城北學(xué)校設(shè)有校級領(lǐng)導(dǎo)三人，中層領(lǐng)導(dǎo)9人。領(lǐng)導(dǎo)班子細化分工，班子成員做到既分工又合 作，確

5、保學(xué)校每項工作正常開展?？茖W(xué)的管理模式，造就好效果。xx學(xué)校的班子隊伍團結(jié)成熟，在管理中形成了校 長出點子，副職出方案，詳細各部門執(zhí)行的模式。一個方案的出臺，經(jīng)受行政搭骨架，老師爭論出建議行政決策等 幾個環(huán)節(jié)，使方案的出臺變得更周到、完善。 2、老師的務(wù)實。 xx學(xué)校的老師個人業(yè)務(wù)力量超強，我想這與他們那種長期的實事求是的學(xué)習(xí)、工作態(tài)度是分不開的。一名優(yōu)秀 老師的學(xué)問系統(tǒng)是開放的而不是封閉的，這樣才可以通過和學(xué)生廣泛的溝通相互促進，共同生成新學(xué)問，實現(xiàn)教學(xué)相 長。我想正因為城北學(xué)校的老師們在訓(xùn)練教學(xué)工作中務(wù)實上進，他們才具備了超強的個人業(yè)務(wù)力量。他們對學(xué)生的知 識缺陷了如指掌，對學(xué)問點的理解、

6、講解的深度和廣度、對難點的切入和突破往往能真正做到深化淺出，能用簡潔的 方法解決困難問題，在看似傳統(tǒng)的學(xué)問講授過程中其實特別注意愛好的激發(fā)、方法的滲透和力量的培育。 突出集體備課的實效。 開展集體備課就要抓出成效，這是城北學(xué)校老師的共識。各班級的備課組長在開展活動之前，都會細心支配，如 對每一章都支配一個“主備老師”，要把本章的學(xué)問點和重難點向其它老師做一個全面介紹，通過串接學(xué)問、理清脈 絡(luò)、概括要點，使備課更有針對性。連練習(xí)的每一道題，主備課老師都要留意到。另外，“主備老師”還要針對本章 的核心學(xué)問命一份練習(xí)題。學(xué)練結(jié)合落到了實處。其他老師在集體備課活動中充分發(fā)表自己的意見。 惜時如金，忘我

7、工作。 xx學(xué)校的老師太忙了，上午720到校，1120放學(xué)，下午110到校，450放學(xué)。周一例會業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)要在5 40以后才能離校（當?shù)禺敃r515天全黑）。早上730早讀課，每班都有兩個以上的老師在教室里工作，下午120是 學(xué)校附加的寫字課，語文老師早早就在班里輔導(dǎo)學(xué)生寫字。其他老師都在辦公室認仔細真?zhèn)湔n、批改作業(yè)，北小老師 們的惜時如金、忘我工作的精神，著實讓人感動。 四、素養(yǎng)立校，促進學(xué)生全面進展。 xx學(xué)校是江蘇省基礎(chǔ)訓(xùn)練窗口學(xué)校、推動素養(yǎng)訓(xùn)練先進學(xué)校。學(xué)校注意學(xué)生共性進展，打造學(xué)生合格有特長， 堅持開展各種各樣豐富多彩的校內(nèi)活動、班級活動及創(chuàng)建活動。 1、創(chuàng)建“入心德育”工作。 環(huán)境育人

8、。xx學(xué)校以挖掘靖江文化服務(wù)訓(xùn)練為思想源泉，打造獨具特色的學(xué)校文化。實現(xiàn)開放式的校內(nèi)環(huán)境 ，從走廊、各種場館、功能室的開放，領(lǐng)導(dǎo)、老師辦公場所透亮化，乃至門窗、門把手的設(shè)計都無不體現(xiàn)出以學(xué)生為 本的育人理念，詮釋了師生公平的地位關(guān)系，真正是一所“沒有觀念圍墻、沒有心靈圍墻、沒有精神圍墻”的現(xiàn)代化 、國際化學(xué)校。在“追趕幻想，從心綻放”的辦學(xué)理念引領(lǐng)下，高起點、跨越式進展，形成了開放、探究、均衡、和 諧的校內(nèi)，從環(huán)境的開放實現(xiàn)訓(xùn)練的開放，人的解放，解放每一個孩子，追趕美妙的幻想。使學(xué)校成為每一個孩子追 夢圓夢的天堂，讓每一個孩子享受到了成長的幸福。城北學(xué)校整個校內(nèi)營造著濃濃的育人環(huán)境，校內(nèi)每個角

9、落都呈現(xiàn) 校內(nèi)文化，真正使得讓校內(nèi)每面墻壁都會“說話”。 活動育人。每個班級每月都開展“星級”評比活動，凡是評上“星級”的學(xué)生，便在教室門口的予以張榜。學(xué) 校結(jié)合“爭創(chuàng)四好少年活動”，每周都開展“一隊一展”活動，每年評比出最佳中隊。 學(xué)校每周一進行升旗儀式和在國旗下的講話活動。升旗儀式全校師生必需參與，升旗由7個身穿綠色軍裝的少先 隊員負責完成，升國旗時，由音樂老師指揮、全體師生高唱國歌。國旗下講話由校級領(lǐng)導(dǎo)對學(xué)生進行愛國等思想訓(xùn)練 。 金話筒播音校內(nèi)廣播。由少先隊負責的金話筒校內(nèi)廣播每天堅持在課間活動和課外活動期間，廣泛宣揚校內(nèi)好 人好事、小記者新聞、先進人物、勝利閱歷等等。 通過各種活動，

10、不斷營造育人氛圍，使學(xué)生健康成長。 2、創(chuàng)建科技活動。xx學(xué)校在全面貫徹素養(yǎng)訓(xùn)練中，堅持兩手抓，在1999年就制訂了xx學(xué)校創(chuàng)建科技訓(xùn)練特 色學(xué)校專項規(guī)劃，學(xué)生通過閱讀大量的課外科技書籍、聽校外科普輔導(dǎo)員講課、校外工廠參觀等吸取科技學(xué)問。學(xué) 校每年組織開展藝術(shù)節(jié)，每兩年開展一次科技節(jié)，學(xué)校每年都組織選拔學(xué)生參與市省級科技大賽。 3、豐富多彩的學(xué)科活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，提高教學(xué)質(zhì)量。 語文科創(chuàng)建有“美文閱讀”、“七彩藝術(shù)”。 數(shù)學(xué)科開展 “才智數(shù)學(xué)”活動。該活動以相聲、說唱、小品等文藝競賽形式展現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成果。 英語科開展有“魅力英語”活動。 體育科開展有“大眾體育”活動。 五、碩果累累。

11、城北學(xué)校先后被江蘇省訓(xùn)練廳命名為“江蘇省百年名?！?、“江蘇省文明學(xué)校”、“推動素養(yǎng)訓(xùn)練先進學(xué)?！保?被省科協(xié)命名為“xx省青少年科技訓(xùn)練特色學(xué)?！保皇◇w委命名為“xx省體育傳統(tǒng)項目學(xué)?！保恢锌圃盒睦?討論所確定為“現(xiàn)代學(xué)校數(shù)學(xué)訓(xùn)練試驗基地”，被中國少年科學(xué)院確定為“中國少年科學(xué)院科普基地”，被中央教科 所確定為“學(xué)校生共性化作文討論基地”，被團中央命名為“少先隊全國紅旗大隊”、“全國首批科普創(chuàng)新示范學(xué)校 ”。學(xué)校先后獲得“xx省巾幗示范崗”、“xx省推動校務(wù)公開先進集體”、“xx省群眾體育先進單位”、“x x市文明單位”等榮譽稱號，XX年學(xué)校被命名為“xx省陶行知試驗學(xué)?！?。 學(xué)習(xí)的感悟與

12、體會 通過二十多天的短暫學(xué)習(xí)，雖不能使我脫胎換骨，但卻受益良多，首先讓我深深體會到?jīng)]有愛就沒有訓(xùn)練，正如 趙光禮校長所說：“孩子是天使，學(xué)校就應(yīng)當是天堂！”這不正是發(fā)自內(nèi)心的對孩子們的深深的愛嗎？也因為有了對 孩子的愛，才使得xx學(xué)校的每一項設(shè)計都是站在孩子們的立場，完全消退他們成長的心靈障礙；也因為有了對孩子 的愛，老師們才會像對待自己的孩子一樣對待學(xué)生，才會寵愛這個職業(yè)，才使每一位老師的每一堂課都布滿感情，享 受工作。二是學(xué)校文化建設(shè)要有內(nèi)涵，但要擅長切合本身實際充分挖掘特有資源，打造出自己的特色，既不能辦庸碌 的訓(xùn)練，也不能一味追求名校效應(yīng)，否則將虛有其表。三是學(xué)校進展管理重在機制，一個

13、完善的、科學(xué)可持續(xù)進展的 機制才可以將學(xué)校運行引入良性循環(huán)的軌道。xx學(xué)校的老師專業(yè)進展“導(dǎo)師制”是很好的范例。 改進學(xué)校管理 一、目前我校存在的主要問題 我校一所中心學(xué)校，下轄有7所村完小，擔當?shù)氖寝r(nóng)村學(xué)校階段義務(wù)訓(xùn)練，存在著生源少而分散，且絕大多數(shù)是留 守兒童，家庭訓(xùn)練幾乎為零，而且受不良習(xí)慣影響較嚴峻、學(xué)校經(jīng)費極為緊急、教學(xué)設(shè)施設(shè)備極為落后、老師嚴峻老 年化，且?guī)熧Y水平較差等客觀緣由，使學(xué)校訓(xùn)練受到很大限制。多年來，我校的訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量低下，列入全縣末位。 在跟班掛職學(xué)習(xí)過程中通過比對，使我熟悉到自己所任職學(xué)校質(zhì)量低下的主要緣由在于： 一是學(xué)校設(shè)施設(shè)備本就嚴峻不足，而僅有的一點設(shè)施設(shè)備都沒

14、有得到合理、有效的使用，訓(xùn)練教學(xué)手段基本停留 在極為落后的時代，作為學(xué)校管理者，從思想意識上的重視程度還不夠。 二是領(lǐng)導(dǎo)班子素養(yǎng)偏低，沒有創(chuàng)新意識；團隊精神欠佳，沒有協(xié)作精神，甚至存在勾心斗角的現(xiàn)象，缺乏分散力 。 三是學(xué)校師德師風(fēng)亟待加強，多數(shù)老師人心渙散，不求上進，心中無愛，把工作當任務(wù)，只教書不育人。 四是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師隊伍建設(shè)機制不夠健全，落實不到位，干部、老師隊伍群體素養(yǎng)不高，個體參差不齊。 二、學(xué)校管理改進行動 （一）學(xué)校進展的目標定位 1、總體目標 以架構(gòu)現(xiàn)代學(xué)校管理機制為抓手形成和諧、科學(xué)、精細、高效的管理系統(tǒng)，提高管理效益，確保教學(xué)質(zhì)量 提升到柳城縣中等或中上水平。 調(diào)整學(xué)校

15、領(lǐng)導(dǎo)班長成員，構(gòu)建高素養(yǎng)分散力較強的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)隊伍。實行中層領(lǐng)導(dǎo)競聘上崗制定，把工作熱忱高 、工作踏實、業(yè)務(wù)力量強的骨干老師應(yīng)用到管理崗位上來。 開展“校際聯(lián)盟、老師聯(lián)動”教研網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，加強與基地學(xué)校及學(xué)員學(xué)校的溝通聯(lián)系，結(jié)成姊妹學(xué)校，全面提 高老師隊伍整體素養(yǎng)。 加快中心校窗口示范建設(shè)步伐，有效帶動轄區(qū)村完小訓(xùn)練進展。 加快中心校現(xiàn)代信息化建設(shè)，逐步實行學(xué)校信息化管理。 建立平安工作長效機制，開展平安訓(xùn)練進村完小活動，杜絕較大平安責任事故發(fā)生。 加大經(jīng)費投入改善辦學(xué)條件，建立校內(nèi)改造長效機制，打造宜教宜居育人環(huán)境。 推行校內(nèi)廣播、經(jīng)典古詩競賽、趣味數(shù)學(xué)競賽、班級校級每月之星評比活動、流淌紅旗爭

16、創(chuàng)活動等等，活躍校 園文化氛圍。 2、實施策略 以先進的辦學(xué)理念引領(lǐng)學(xué)校的進展。辦學(xué)理念，是一所學(xué)校辦學(xué)的抱負和信念，是學(xué)校辦學(xué)的靈魂和指針，也 是學(xué)?？沙掷m(xù)進展的精神支柱。先進的辦學(xué)理念可以外塑形象，內(nèi)聚人心，為學(xué)校的改革、進展供應(yīng)強大的動力。放 眼古今中外，全部勝利的學(xué)校，無不確立了獨特的蘊含人文精神和思辯特色的辦學(xué)理念，以及為實現(xiàn)辦學(xué)理念而實行 的一系列行之有效的實踐策略和措施。當前我們的辦學(xué)理念定位為“以人為本、科研為先、優(yōu)化管理、和諧進展”， 我們要以這條主線引領(lǐng)學(xué)校的進展，提升學(xué)校辦學(xué)品位。 努力創(chuàng)建義務(wù)訓(xùn)練學(xué)校常規(guī)管理達標學(xué)校。學(xué)校的管理工作嚴格根據(jù)廣西壯族自治區(qū)義務(wù)訓(xùn)練學(xué)校常規(guī)

17、管理 規(guī)定42條的要求，規(guī)范我校的辦學(xué)行為，力爭在管理上得到提升，從管理中提高訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量。 不斷更新學(xué)校的辦學(xué)目標和老師工作目標，消退老師職業(yè)倦怠感。當前老師對職業(yè)的壓倦感特別劇烈，因為教 師激勵機制幾乎沒有，老師評價體系很不健全，社會環(huán)境并不太好，每天都面對著重復(fù)枯燥泛味的工作，沒有新奇感 和動力，所以對工作的厭倦是很正常的。如何才能消退老師職業(yè)的倦怠感呢？首先要改革學(xué)校評價體系，讓學(xué)生的德 育、體育、美育和勞動訓(xùn)練也成為評價老師工作之一，把平常的活動、競賽納入老師評價標準，這樣才能更好的推動 素養(yǎng)訓(xùn)練的進展。另外要不斷更新學(xué)校的辦學(xué)目標和老師工作目標，讓老師看到學(xué)校進展的盼望和大家的共同

18、愿景， 賜予老師更大的進展空間和實現(xiàn)自我價值的平臺，并讓他們能體現(xiàn)到勝利的喜悅。 提倡歡樂教學(xué)，歡樂學(xué)習(xí)。有些人認為訓(xùn)練是一種枯燥的、泛味的工作，其實訓(xùn)練的本質(zhì)應(yīng)當說歡樂的，只是 我們還沒有體驗到訓(xùn)練的喜悅。我們提倡老師歡樂教學(xué)，因為只有老師歡樂了，學(xué)生才能歡樂。 加強老師培訓(xùn)，建設(shè)專業(yè)型老師隊伍。作為一名人民老師，就要具有兩種風(fēng)范。一是文者風(fēng)范，二是學(xué)者風(fēng)范 。老師本身就是一個文人，沒有文化就不能做老師，我們的老師都是具有肯定文化水準的人，信任做一名學(xué)校老師是 卓卓有余的，但科學(xué)技術(shù)是日新月異的，假如不準時更新學(xué)問，就不能適應(yīng)訓(xùn)練改革的需要。而當前我們老師對學(xué)習(xí) 的欲望并不高，并且把學(xué)習(xí)看成

19、一種負擔，為什么有這樣的感覺呢，因為我們的競爭環(huán)境太差，沒有競爭就沒有動力 ，所以大家都沒有壓力和動力去學(xué)習(xí)。所以在今后一段時間里我們將把老師培訓(xùn)和學(xué)習(xí)列入重要議事日程，把教研、 培訓(xùn)和論文寫作有機結(jié)合，全面提升老師整體水平。 以教研促老師隊伍成長。我們以科研為先導(dǎo)，在全學(xué)區(qū)開展“先學(xué)后教，當堂測試”課堂教學(xué)模式研討活動， 每年進行一次“十節(jié)好課”評比活動，分各校初賽，學(xué)區(qū)復(fù)賽兩階段進行，讓每一位老師都參加其中，讓每一位參加 的老師都在參加過程中體驗、學(xué)習(xí)和收獲。提高老師的教學(xué)力量水平。 深化開展學(xué)校管理向班級管理轉(zhuǎn)化的課題討論。針對當前學(xué)校管理存在領(lǐng)導(dǎo)管理與班級管理不協(xié)調(diào)的問題，學(xué) 生的日常

20、管理和思想訓(xùn)練推給領(lǐng)導(dǎo)，班科任老師只管教學(xué)，而領(lǐng)導(dǎo)在對學(xué)生的紀律管理和思想訓(xùn)練方面又很難做到細 處，依據(jù)一些名校的做法，好的學(xué)校都著重抓好班級管理，把工作放到一線，淡化領(lǐng)導(dǎo)在管理中的主體作用，把領(lǐng)導(dǎo) 工作側(cè)重放到教學(xué)上來，這樣領(lǐng)導(dǎo)和老師都是訓(xùn)練和教學(xué)的主體，工作不再推諉。 結(jié)合老師績效工資的實施，逐步完成老師績效管理方案。我們制訂了xx鎮(zhèn)xx學(xué)校教職工嘉獎性績效工資 安排方案和xx鎮(zhèn)xx學(xué)校訓(xùn)練教學(xué)成果嘉獎方案，進一步規(guī)范了學(xué)校訓(xùn)練教學(xué)工作的職責要求，將學(xué)校日常 管理、老師常規(guī)管理和學(xué)生日常管理細化到每一個人身上，激勵了老師工作樂觀性和主動性，讓每位老師都參加學(xué)校 的管理，做學(xué)校的仆人。 充分把握縣