四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案記金華的雙龍洞_新課標(biāo)

1、. ?記金華的雙龍洞?教學(xué)設(shè)計(jì)語(yǔ)文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。假如有選擇循序漸進(jìn)地讓學(xué)生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對(duì)進(jìn)步學(xué)生的程度會(huì)大有裨益。如今,不少語(yǔ)文老師在分析課文時(shí),把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果老師費(fèi)力,學(xué)生頭疼。分析完之后,學(xué)生收效甚微,沒(méi)過(guò)幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的為難場(chǎng)面的關(guān)鍵就是對(duì)文章讀的不熟。常言道“書(shū)讀百遍,其義自見(jiàn),假如有目的、有方案地引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課文,或細(xì)讀、默讀、跳讀,或聽(tīng)讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學(xué)生便可以在讀中自然領(lǐng)悟文章的思想內(nèi)容和寫(xiě)作技巧,可以在讀中自然加強(qiáng)語(yǔ)感,增強(qiáng)語(yǔ)言的感受力。久而久之

2、,這種思想內(nèi)容、寫(xiě)作技巧和語(yǔ)感就會(huì)自然浸透到學(xué)生的語(yǔ)言意識(shí)之中,就會(huì)在寫(xiě)作中自覺(jué)不自覺(jué)地加以運(yùn)用、創(chuàng)造和開(kāi)展。 觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動(dòng)，由近及遠(yuǎn)的原則，有目的、有計(jì)劃的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機(jī)觀察也是不可少的，是相當(dāng)有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲(chóng)等，孩子一邊觀察，一邊提問(wèn)，興趣很濃。我提供的觀察對(duì)象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進(jìn)行觀察，保證每個(gè)幼兒看得到，看得清。看得清才能說(shuō)得正確。在觀察過(guò)程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點(diǎn)觀察，觀察與說(shuō)話相結(jié)合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時(shí)機(jī)

3、，引導(dǎo)幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問(wèn)幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說(shuō)：烏云像大海的波浪。有的孩子說(shuō)“烏云跑得飛快?！蔽壹右钥隙ㄕf(shuō)“這是烏云滾滾?！碑?dāng)幼兒看到閃電時(shí)，我告訴他“這叫電光閃閃?！苯又變郝?tīng)到雷聲驚叫起來(lái)，我抓住時(shí)機(jī)說(shuō)：“這就是雷聲隆隆?！币粫?huì)兒下起了大雨，我問(wèn)：“雨下得怎樣?”幼兒說(shuō)大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨”這個(gè)詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗誦自編的一首兒歌：“藍(lán)天高，白云飄，鳥(niǎo)兒飛，樹(shù)兒搖，太陽(yáng)公公咪咪笑。”這樣抓住特征見(jiàn)景生情，幼兒不僅印象深刻，對(duì)雷雨前后氣象變化的詞語(yǔ)學(xué)得快，記得牢，而且會(huì)應(yīng)用。我還在觀察的基礎(chǔ)上

4、，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想，讓他們與以往學(xué)的詞語(yǔ)、生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來(lái)，在發(fā)展想象力中發(fā)展語(yǔ)言。如啄木鳥(niǎo)的嘴是長(zhǎng)長(zhǎng)的，尖尖的，硬硬的，像醫(yī)生用的手術(shù)刀樣，給大樹(shù)開(kāi)刀治病。通過(guò)聯(lián)想，幼兒能夠生動(dòng)形象地描述觀察對(duì)象。 教學(xué)目的:單靠“死記還不行,還得“活用,姑且稱(chēng)之為“先死后活吧。讓學(xué)生把一周看到或聽(tīng)到的新穎事記下來(lái),摒棄那些假話套話空話,寫(xiě)出自己的真情實(shí)感,篇幅可長(zhǎng)可短,并要求運(yùn)用積累的成語(yǔ)、名言警句等,定期檢查點(diǎn)評(píng),選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即穩(wěn)固了所學(xué)的材料,又鍛煉了學(xué)生的寫(xiě)作才能,同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生的觀察才能、思維才能等等,到達(dá)“一石多鳥(niǎo)的效果。 1 正確、流利、有感情的朗讀課文。2通過(guò)語(yǔ)言文字理

5、解金龍洞的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)，培養(yǎng)學(xué)生的想象才能。3 邊讀課文邊劃出表示作者游覽道路的詞語(yǔ)。 4 能按照游覽順序畫(huà)出游覽線路圖，簡(jiǎn)要概括出其特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：1. 理解外洞內(nèi)洞的特點(diǎn)，以及怎樣由外洞進(jìn)入內(nèi)洞的。體會(huì)作者的游覽感受，培養(yǎng)學(xué)生的想象才能。.理清課文的條理，練習(xí)給課文編提綱。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過(guò)程：一、師生交流，激趣導(dǎo)入課件1師：同學(xué)們，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)了?記金華的雙龍洞?，請(qǐng)翻開(kāi)課本第9頁(yè)，上節(jié)課理解了生字詞，知道了游覽道路，并且領(lǐng)略了路上的風(fēng)光，如今回憶一下游覽道路，課件2首先是在路上，有各色的-生：映山紅師：時(shí)時(shí)變換調(diào)子的-生：溪水師：然后是-生：外洞師板書(shū)：外洞師：

6、接著是-生：孔隙師板書(shū)：孔隙師：過(guò)了孔隙就是-生：內(nèi)洞師板書(shū)：內(nèi)洞游覽完內(nèi)洞就出了洞師板書(shū)：出洞師：好，我們接著學(xué)習(xí)課文，請(qǐng)看自學(xué)指導(dǎo)課件3自學(xué)指導(dǎo)：1認(rèn)真讀課文四到八段找出課文中概括外洞、孔隙和內(nèi)洞特點(diǎn)的詞語(yǔ)或者自己用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)概括。2邊讀邊畫(huà)邊想作者用什么方法把這些特點(diǎn)寫(xiě)出來(lái)的。3找出重點(diǎn)句來(lái)在小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)你的理解。 58分鐘交流匯報(bào)。師：外洞的特點(diǎn)是什么？從哪里看出來(lái)？生：寬闊。讀“在洞口抬頭望很寬 師板書(shū)：寬闊師：突兀森郁是什么意思？課件4生：山石高聳，森林郁郁蔥蔥師：你是怎么知道的？生：查字典和詞典師：給同學(xué)們兩張圖片感受一下突兀森郁課件5、6師：請(qǐng)你們把氣勢(shì)讀出來(lái)！師：這是說(shuō)的外洞的

7、洞口，哪些地方還寫(xiě)出了外洞的寬闊 生：“走進(jìn)去，仿佛到了個(gè)大會(huì)堂一定不覺(jué)得擁擠。課件7師：見(jiàn)過(guò)大會(huì)堂嗎？在哪里見(jiàn)過(guò)？最大的大會(huì)堂是哪里？生：見(jiàn)過(guò)。人民大會(huì)堂。師：給同學(xué)們兩張圖片感受一下外洞的寬闊。像不像大會(huì)堂？課件8、9師：齊讀“走進(jìn)去，仿佛到了個(gè)大會(huì)堂一定不覺(jué)得擁擠。體會(huì)外洞的寬闊。師：作者用什么方法把外洞寬闊的特點(diǎn)寫(xiě)出來(lái)的呢？生：做比較。師：和什么做比較？課件10生：橋洞和大會(huì)堂。師：外洞部分誰(shuí)還有不明白的地方？師：我們學(xué)習(xí)描寫(xiě)孔隙的部分，小組匯報(bào)一下，孔隙的特點(diǎn)是什么？從哪里看出來(lái)？生：窄小。我是從“雖說(shuō)是孔隙小船?？闯鰜?lái)的。生讀課件11生：我從這下詞語(yǔ)可以體會(huì)孔隙的窄小“擠壓、略微、

8、一點(diǎn)兒、準(zhǔn)會(huì) 課件12生：我是從“我懷著好奇的心情擦傷鼻子。生讀課件13師：作者躺在小船里是怎樣的感覺(jué)？生：緊張、好奇、害怕指名讓學(xué)生讀課文，讀出感覺(jué)師：作者用什么方法把孔隙窄小的特點(diǎn)寫(xiě)出來(lái)的呢？生：小船和感受課件14、15師：作者沒(méi)有用詳細(xì)數(shù)據(jù)說(shuō)明孔隙的窄小，而是用其它事物本課用小船來(lái)襯托出孔隙的窄小，這種方法是借用其它事物寫(xiě)本領(lǐng)物，同學(xué)們要記住這種習(xí)作方法，應(yīng)用到以后的習(xí)作中。師：孔隙部分還有哪些不明白的地方？?jī)?nèi)洞的特點(diǎn)是什么？從哪里看出來(lái)？生：黑。我是從“內(nèi)洞一團(tuán)漆黑不知道有多么寬廣?？闯鰜?lái)的。板書(shū)：黑生：奇。我是從“首先當(dāng)然是也很值得欣賞。 看出來(lái)的。板書(shū)：奇生：大。我是從“在洞里走了一轉(zhuǎn)大概有十來(lái)進(jìn)房子那么大。 看出來(lái)的。板書(shū)：大師：齊讀“在洞里走了一轉(zhuǎn)大概有十來(lái)進(jìn)房子那么大。師：1957年60歲的葉圣陶老先生游覽金華的雙龍洞寫(xiě)下了這篇文章，58年過(guò)去了，同學(xué)們想不想看看如今內(nèi)洞的樣子？師：視頻幫助感受孔隙、內(nèi)洞特點(diǎn)。出示課件1619師：你的感受是什么？生：美輪美奐、晶瑩剔透師：請(qǐng)以游客的身份從金華雙龍洞的外洞、孔隙、內(nèi)洞選一處仿照本文的寫(xiě)作方法，展開(kāi)豐富的想象按照游覽的順序?qū)懸粚?xiě)。選取3至4個(gè)學(xué)生的習(xí)作講評(píng)。師：金華的雙龍洞內(nèi)外洞有石屏相隔，僅通水道，長(zhǎng)十余