四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案兩個(gè)鐵球同時(shí)著地_新課標(biāo)

1、. ?兩個(gè)鐵球同時(shí)著地?教案語(yǔ)文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。假如有選擇循序漸進(jìn)地讓學(xué)生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對(duì)進(jìn)步學(xué)生的程度會(huì)大有裨益。如今,不少語(yǔ)文老師在分析課文時(shí),把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果老師費(fèi)力,學(xué)生頭疼。分析完之后,學(xué)生收效甚微,沒(méi)過(guò)幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的為難場(chǎng)面的關(guān)鍵就是對(duì)文章讀的不熟。常言道“書(shū)讀百遍,其義自見(jiàn),假如有目的、有方案地引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課文,或細(xì)讀、默讀、跳讀,或聽(tīng)讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學(xué)生便可以在讀中自然領(lǐng)悟文章的思想內(nèi)容和寫(xiě)作技巧,可以在讀中自然加強(qiáng)語(yǔ)感,增強(qiáng)語(yǔ)言的感受力。久而久之,

2、這種思想內(nèi)容、寫(xiě)作技巧和語(yǔ)感就會(huì)自然浸透到學(xué)生的語(yǔ)言意識(shí)之中,就會(huì)在寫(xiě)作中自覺(jué)不自覺(jué)地加以運(yùn)用、創(chuàng)造和開(kāi)展。 【教學(xué)目的】宋以后，京師所設(shè)小學(xué)館和武學(xué)堂中的老師稱謂皆稱之為“教諭。至元明清之縣學(xué)一律循之不變。明朝入選翰林院的進(jìn)士之師稱“教習(xí)。到清末，學(xué)堂興起，各科老師仍沿用“教習(xí)一稱。其實(shí)“教諭在明清時(shí)還有學(xué)官一意，即主管縣一級(jí)的教育生員。而相應(yīng)府和州掌管教育生員者那么謂“教授和“學(xué)正?！敖淌凇皩W(xué)正和“教諭的副手一律稱“訓(xùn)導(dǎo)。于民間，特別是漢代以后，對(duì)于在“?；颉皩W(xué)中傳授經(jīng)學(xué)者也稱為“經(jīng)師。在一些特定的講學(xué)場(chǎng)合，比方書(shū)院、皇室，也稱老師為“院長(zhǎng)、西席、講席等。 一、知識(shí)與技能老師范讀的是閱讀教

3、學(xué)中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學(xué)習(xí)、模擬。如領(lǐng)讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學(xué)邊仿；第三賞讀，我借用錄好配朗讀磁帶，一邊放錄音，一邊幼兒反復(fù)傾聽(tīng)，在反復(fù)傾聽(tīng)中體驗(yàn)、品味。 1.認(rèn)識(shí)3個(gè)生字；會(huì)寫(xiě)12個(gè)生字；掌握多音字“的，正確讀寫(xiě)“尋常、信奉、違犯、膽大妄為、固執(zhí)等詞語(yǔ)。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，初步學(xué)習(xí)通過(guò)典型事例表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫(xiě)法。3.讀懂課文內(nèi)容，理解兩個(gè)鐵球同時(shí)著地的試驗(yàn)過(guò)程，學(xué)習(xí)伽利略不迷信權(quán)威，執(zhí)著務(wù)實(shí)地探求科學(xué)真理的精神。二、過(guò)程與方法 查閱資料、分析人物言行的比照體會(huì)執(zhí)著追求真理的過(guò)程。三、情感態(tài)度和價(jià)值觀

4、學(xué)習(xí)伽利略不迷信權(quán)威，執(zhí)著務(wù)實(shí)地探求科學(xué)真理的精神?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】 讀懂課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)伽利略不迷信權(quán)威，執(zhí)著務(wù)實(shí)地探求科學(xué)真理的精神。【教學(xué)難點(diǎn)】 初步學(xué)習(xí)通過(guò)對(duì)詳細(xì)事例及人物的動(dòng)作、語(yǔ)言等描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)人物品質(zhì)的方法?！窘虒W(xué)方法】查閱資料法、分析法?！菊n前準(zhǔn)備】多媒體課件、相關(guān)資料?！菊n時(shí)安排】 1課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】一、談話激趣，導(dǎo)入新課 1.課件出示亞里士多德圖像。同學(xué)們，你們知道圖畫(huà)中的人是誰(shuí)嗎？對(duì)，他就是古希臘大哲學(xué)家叫亞里士多德。亞里士多德：古希臘哲學(xué)家、科學(xué)家。他在生物學(xué)、生理學(xué)、醫(yī)學(xué)、美學(xué)等方面都有出色的奉獻(xiàn)，被馬克思、恩格斯稱為古希臘哲學(xué)家中“最博學(xué)的人物。2.在兩千多年的時(shí)間里人們對(duì)

5、他說(shuō)的話堅(jiān)信不疑，奉為不容更改的真理?？墒牵陀幸晃荒贻p的數(shù)學(xué)教授對(duì)他的話產(chǎn)生了質(zhì)疑，并用公開(kāi)的試驗(yàn)驗(yàn)證了自己的推斷。就讓我們走進(jìn)課文，去認(rèn)識(shí)這位英勇的挑戰(zhàn)者吧。板書(shū)課題：25.兩個(gè)鐵球同時(shí)著地學(xué)生齊讀課題。二、初讀課文，整體感知1自由閱讀課文，出示要求：1標(biāo)注自然段序號(hào)；2圈畫(huà)生字詞；3讀準(zhǔn)字音；讀通課文。4考慮：課文講了一件什么事？2.出示帶音生字：違、妄、執(zhí)、略、辯、奉、磅、拴、拖、釋、宣、薩（1） 學(xué)生自由讀生字。（2） 開(kāi)火車讀生字，集體糾正。（3） 同桌互相檢查讀生字。（4） 去音讀生字。 過(guò)渡：下面，咱們給生字找個(gè)朋友，課文中帶生字的詞語(yǔ)你認(rèn)識(shí)嗎？ 3.出示含有生字的詞語(yǔ)和本課重

6、點(diǎn)詞語(yǔ)：違犯 妄想 執(zhí)著 信奉 固執(zhí) 膽大妄為 1各種形式讀詞語(yǔ)。自由讀、開(kāi)火車讀、分組讀、齊讀2詞語(yǔ)理解。哪個(gè)詞語(yǔ)理解了或不理解都可以站起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。4.理解重點(diǎn)詞語(yǔ)：固執(zhí)：堅(jiān)持自己的意見(jiàn)不肯改變；膽大妄為：毫無(wú)顧忌地胡作非為；違犯：違背，不遵循；信奉：信仰敬奉；疑心：不相信，有疑惑。5.找出反義詞：上面的重點(diǎn)詞語(yǔ)中，我們發(fā)現(xiàn)“疑心和“信奉意思相反，是一對(duì)反義詞。其實(shí)本課的反義詞還有好幾對(duì)，試試看，你都能找得到嗎？歸納總結(jié)：信奉疑心；易-難；下落-上升；正確-錯(cuò)誤；公開(kāi)-保密；輕重；快-慢；對(duì)-錯(cuò) 6.把生字帶到課文中你還能認(rèn)識(shí)嗎？同時(shí)考慮：這篇課文講了一個(gè)什么故事，用簡(jiǎn)單地話概括出來(lái)？出示伽

7、利略和比薩斜塔圖片進(jìn)展提示。1590年伽利略在比薩斜塔做“兩個(gè)鐵球同時(shí)著地的實(shí)驗(yàn)獲得成功。過(guò)渡：下面，我們就一起走進(jìn)課文進(jìn)展細(xì)細(xì)的品讀，詳細(xì)理解伽利略是如何進(jìn)展這次試驗(yàn)的。三、精讀領(lǐng)悟 一整體感知，理解構(gòu)造。全文可分為幾個(gè)部分？每個(gè)部分都寫(xiě)了什么？第一部分 第1段： 寫(xiě)伽利略的成就以及學(xué)生時(shí)代的特點(diǎn)。 第二部分第2、3段：寫(xiě)伽利略對(duì)亞里士多德的觀點(diǎn)產(chǎn)生了疑心。第三部分第4-6段：寫(xiě)伽利略用試驗(yàn)推翻了亞里士多德的闡述。師：伽利略是如何推翻亞里士多德的闡述的，經(jīng)歷了哪些曲折呢？讓我們進(jìn)一步詳細(xì)去理解課文。 二理解伽利略。1.指名朗讀第1段。師生評(píng)價(jià)。2.從這一部分看出伽利略是個(gè)怎樣的人？善于考慮問(wèn)

8、題、擅長(zhǎng)動(dòng)腦。作者為什么要寫(xiě)學(xué)生時(shí)代的伽利略？寫(xiě)伽利略的“很不尋常，為后面伽利略敢于大膽質(zhì)疑亞里士多德的話作了鋪墊。3.師補(bǔ)充伽利略資料：1581年考入比薩大學(xué)，遵從父命學(xué)醫(yī)。1589年，他受聘為比薩大學(xué)數(shù)學(xué)教授，年僅25歲。1609年，他成功研制了世界上第一架放大倍數(shù)為33倍的天文望遠(yuǎn)鏡。主要著作?星際使者?等。過(guò)渡：伽利略終究對(duì)亞里士多德的什么觀點(diǎn)提出了疑問(wèn)呢？讓我們走進(jìn)課文的第二部分。三學(xué)習(xí)第二部分。1.指名讀第2、3段。師生評(píng)價(jià)。2.理解提出疑問(wèn)時(shí)的社會(huì)環(huán)境第2段：1再次默讀第2段，考慮：亞里士多德在大家的心目中是怎樣一個(gè)人呢？從哪些詞語(yǔ)中能看出來(lái)？從“都信奉、“不容許更改的真理、“人

9、類的真理等詞句中讓我們知道人們對(duì)亞里士多德非?？隙ú⒏缓绨葜?。2“你是什么意思？難道要違犯人類的真理嗎？如何理解這句話？這句話兩用兩個(gè)反問(wèn)句，充分說(shuō)明了當(dāng)時(shí)科學(xué)界對(duì)亞里士多德的狂熱崇拜。師指導(dǎo)用責(zé)備的語(yǔ)氣讀好這句話。（3） 伽利略居然對(duì)這位大家信奉的權(quán)威亞里士多德說(shuō)的，不容許更改的話提出了疑問(wèn)，說(shuō)明伽利略的一種什么精神，或者說(shuō)什么態(tài)度？不迷信權(quán)威，認(rèn)真務(wù)實(shí)的態(tài)度。3.理解疑問(wèn)的問(wèn)題第3段：1伽利略對(duì)亞里士多德的哪句話提出了疑問(wèn)，提出了怎樣的疑問(wèn)？?jī)蓚€(gè)鐵球，一個(gè)10磅重，一個(gè)1磅重，同時(shí)從高處落下來(lái)，10磅重的先著地，速度是1磅重的10倍。一個(gè)是：把兩個(gè)鐵球拴在一起，落得慢的就會(huì)拖住落得快的

10、，落下的速度應(yīng)當(dāng)比10磅重的鐵球慢。 一個(gè)是：把拴在一起的兩個(gè)鐵球看作一個(gè)整體，就有11磅重，落下的速度應(yīng)當(dāng)比10磅重的鐵球快。課件圖片演示伽利略的疑問(wèn)。2舉例子說(shuō)明：按亞里士多德的說(shuō)法，大鐵球落地速度快，小鐵球落地速度慢。大鐵球落地需要5秒鐘的話，那么，小鐵球落地就得幾秒鐘？50秒鐘3有感情地朗讀。語(yǔ)速稍慢、語(yǔ)氣要輕，表達(dá)伽利略在靜靜考慮。 過(guò)渡：讓我們一起去學(xué)習(xí)第三部分，看看伽利略是如何證明自己的觀點(diǎn)是正確的。四學(xué)習(xí)第三部分。1.指名讀第4-6段，師生評(píng)價(jià)。2.考慮：伽利略想用什么方法去證明自己的想法是正確的？找出原文中的句子。他向?qū)W生們宣布了試驗(yàn)的結(jié)果，同時(shí)宣布要在比薩城的斜塔上做一次公

11、開(kāi)試驗(yàn)。試驗(yàn)前他有準(zhǔn)備嗎？說(shuō)明了什么？有準(zhǔn)備，他經(jīng)過(guò)嚴(yán)密推理和反復(fù)試驗(yàn)證明自己是對(duì)的，說(shuō)明了他是一位嚴(yán)謹(jǐn)、有執(zhí)著追求真理的科學(xué)態(tài)度。3. 對(duì)于伽利略的做法，人們是怎樣的態(tài)度？嘲諷找出原文中的相關(guān)話語(yǔ)，有感情地讀一讀。句子一：這個(gè)青年真是膽大妄為，竟想找亞里士多德的錯(cuò)處！句子二：等會(huì)兒他就固執(zhí)不了啦，事實(shí)是無(wú)情的，會(huì)讓他丟盡了臉！4. 拓展：假設(shè)你是圍觀的人，你還會(huì)怎么想或怎么說(shuō)呢？例如：竟然疑心亞里士多德，這個(gè)人真是太狂妄了。5. 面對(duì)眾人的疑心、嘲笑與譏諷，伽利略沒(méi)有退縮，仍然堅(jiān)持公開(kāi)試驗(yàn)，他頂著宏大的心理壓力，由此可見(jiàn)，伽利略還是一個(gè)英勇的科學(xué)家。6. 師講解側(cè)面描寫(xiě)：側(cè)面描寫(xiě)又叫間接描寫(xiě)

12、，是指對(duì)描寫(xiě)的對(duì)象不做正面的描繪，而從對(duì)其別人物、事物的描繪、渲染中，襯托描寫(xiě)的對(duì)象，獲得獨(dú)特藝術(shù)效果的方法。本文通過(guò)寫(xiě)周圍人的表現(xiàn)，從而更能表達(dá)伽利略的英勇和執(zhí)著，這種寫(xiě)法叫側(cè)面襯托法。我們?cè)谄綍r(shí)的寫(xiě)作中，也可以試著運(yùn)用這種寫(xiě)法。 五學(xué)習(xí)第六段：過(guò)渡：就是這樣一位偉大的科學(xué)家，在比薩斜塔上做了這個(gè)著名的試驗(yàn)。1. 出示相關(guān)圖片，老師范讀第六自然段。2. 這時(shí)周圍的人是怎樣的反響呢？驚訝地呼喊起來(lái)為什么呢？因?yàn)榇蠹铱匆?jiàn)兩個(gè)鐵球同時(shí)著地了，正跟伽利略說(shuō)的一樣。3. 課件出示最后一句話：原來(lái)像亞里士多德這樣的大哲學(xué)家，說(shuō)的話也不是全都對(duì)的。1生齊讀。2“不是全都對(duì)的換個(gè)意思不變的另一種說(shuō)法，是什么

13、？“也會(huì)有錯(cuò)的3讀完最后一句話，你有什么啟發(fā)？例如：不要迷信權(quán)威，一味崇拜。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)他不盲目迷信權(quán)威、認(rèn)真務(wù)實(shí)的科學(xué)態(tài)度和敢想敢做的創(chuàng)新精神。 六課堂小結(jié)：伽利略是一位非常英勇、執(zhí)著追求真理的人。在當(dāng)時(shí)的社會(huì)環(huán)境里，敢于質(zhì)疑亞里士多德的言論已經(jīng)難能可貴了，更何況是在大庭廣眾之下公開(kāi)試驗(yàn)。生活中同樣需要這種精神，有質(zhì)疑才會(huì)有發(fā)現(xiàn)，有發(fā)現(xiàn)才能不斷進(jìn)步。 四、課堂總結(jié) 同學(xué)們，學(xué)完了本課，你都有哪些收獲呢？ 1感受了伽利略不迷信權(quán)威的獨(dú)立人格和執(zhí)著追求真理的精神。 2學(xué)習(xí)并感受了側(cè)面描寫(xiě)的妙處。五、課堂練習(xí)1.選詞填空。 違犯 違背1做人要講原那么，不要違犯良心。2你天天遲到，嚴(yán)重違背了校紀(jì)。2.寫(xiě)出以下詞語(yǔ)的反義詞。偉大渺小 違犯遵守公開(kāi)機(jī)密 疑心相信六、作業(yè)布置1.有感情地朗讀課文，抄寫(xiě)并考慮課文的最后一句話。2. 推薦課外閱讀?世界上下五千年?，走近并結(jié)識(shí)更多的偉人?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】 29 兩個(gè)鐵球同時(shí)落地 伽利略 亞里士多德 英勇質(zhì)疑 博學(xué) 認(rèn)真求證 權(quán)威 公開(kāi)試驗(yàn) 信奉 【教學(xué)反思】 ?兩個(gè)鐵球同時(shí)著地?是人教新課標(biāo)版四年級(jí)下冊(cè)的一篇課文，講的是意大利科學(xué)家伽利略年輕時(shí)代承受著宏大的壓力，英勇挑戰(zhàn)人人信奉的哲學(xué)家亞里士多德的一句話，并經(jīng)過(guò)反復(fù)求證和公開(kāi)試驗(yàn)，用事實(shí)保衛(wèi)了真理。課文贊揚(yáng)了伽利略不迷信權(quán)威的獨(dú)立人格和執(zhí)著追求真理的精神，是教育學(xué)