四年級(jí)下冊(cè)語文同步練習(xí)第六單元 北師大版

1、.北師大版四年級(jí)下冊(cè)第六單元同步練習(xí)及答案一、給以下畫線字標(biāo)上正確的拼音跋涉 石碑 抑郁 放肆 抉擇 慷慨 二、看拼音，寫詞語jun kun pín kùn yuán zhùyì lì lóng y qin zì三、形近字組詞攝 社 魔 鑷 杜 磨 慰 擇 遺 蔚 譯 遣 四、將以下詞語組成近義詞和反義詞?；璋祵Ｐ?渴望 堅(jiān)強(qiáng) 專注 希望 軟弱 亮堂 近義詞：反義詞：五、在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)脑~。一 孩子 一 大眼睛 一 話 的大眼睛 的山路 的印象六、句子長廊1.每種動(dòng)物的眼睛對(duì)于它本身就是最好的，這難道不是自然界生

2、命現(xiàn)象的奧秘嗎？改為陳述句_2.“大眼睛盡管打動(dòng)了無數(shù)熱心于“希望工程的人，而且在小朋友的心中留下了深化的印象。修改病句_3.生命是一枝從污泥里長出的夏荷,開出雪一樣潔白純潔的花兒；生命是_，_。七、口語交際眼睛是心靈的窗戶，我們要保護(hù)好我們的眼睛，但是現(xiàn)如今隨著電子設(shè)備的開展，人們用眼過度，導(dǎo)致學(xué)生近視，這對(duì)于正在成長的學(xué)生來說影響很大，請(qǐng)你說一說作為正在學(xué)習(xí)和生長的學(xué)生來說應(yīng)該怎樣保護(hù)好我們的眼睛。_八、閱讀園地一課內(nèi)閱讀永生的眼睛節(jié)選我的得意的女兒，才華橫溢的小溫迪，在一次交通事故中喪生，一輛卡車無情地碾過了正在馬路邊策馬揚(yáng)鞭的她。當(dāng)我簽字時(shí)，她的話兒縈繞在我耳際：“你想過什么也看不見會(huì)

3、有多么痛苦嗎？失去溫迪三周后，我收到一封來自奧列根英勇者角膜銀行的一封信。親愛的里弗斯先生和太太：角膜移植非常成功。如今，兩位昔日盲人已重見天日。他們成為令愛一位極其熱愛生命的女孩的活的紀(jì)念，并有幸終生分享她的美麗假如那兩位受捐贈(zèng)者有時(shí)機(jī)到我們的家鄉(xiāng)玩耍，并且愛上了馬，坐下描繪它們，我想我知道那大方的“施主是誰金發(fā)溫迪手中的畫筆照舊不停地?fù)]動(dòng)著，她的碧眼仍然閃爍著驕傲的光輝。1.給以下字標(biāo)上讀音?？M繞 慷慨 2.“我是怎樣處理小溫迪的眼角膜的？_3對(duì)文章中畫線句子理解正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng) A因?yàn)榘蜒劬栀?zèng)給別人，所以小溫迪還活著。B這是“我在夢(mèng)中見到的，小溫迪還在畫畫。C小溫迪那充滿愛心的心靈和

4、關(guān)愛別人的精神永在。4.同學(xué)們，你喜歡小溫迪嗎？為什么？_二課外閱讀盲童的畫在中國少年兒童畫展色彩繽紛的畫幅中，我看到了一幅沒有色彩、線條也極簡單的畫。雪白的紙上，用圓珠筆畫著一個(gè)太陽，照耀著一座小屋，小屋前一條小溪，還有一棵樹。大家都知道這是一幅盲童的畫兒。每個(gè)來到畫前的人，都會(huì)細(xì)細(xì)地看著這張沒有色彩的極其簡單的畫，看得那么久。他們不單是看這張畫兒，透過這張畫兒，他們觸到了這個(gè)盲童的心靈。設(shè)想一下盲童拿起筆的情形吧：他畫太陽，那美麗的太陽準(zhǔn)是露出紅紅的臉，放射出溫暖的光輝，照在每個(gè)人身上；她畫樹，那樹準(zhǔn)是蔥綠蔥綠的，上面棲息著無數(shù)的鳥，鳥兒唱著悅耳的歌，他也聽到了它們的合奏；他畫小溪，那小溪

5、準(zhǔn)是清澈見底，他曾在溪里洗過手，水是那么清涼；他畫小屋，屋里準(zhǔn)是充滿著親切的細(xì)語，溫暖的笑聲。這是多么美妙的情景啊?？墒?，他心靈上的色彩，他聽到的聲音，怎么畫得出來呢？他是個(gè)盲童啊，他只能畫這樣一幅簡單的畫兒，這么疏疏落落的幾筆。一個(gè)失去視力的孩子，用他那美麗的想象，組成這樣一幅和諧的畫面，該是多么不容易呀！人們正是從這沒有色彩的圖畫上，看到了他心靈上的色彩；從這線簡單的構(gòu)圖中，聽到了他聽到過的聲音。誰都能理解這幅畫蘊(yùn)藏著美妙的內(nèi)容：一個(gè)熱愛生活的盲童在向你招手；一棵美麗的生命之樹在祖國溫馨的陽光下生長；一顆堅(jiān)強(qiáng)的、充滿希望的心在對(duì)你微笑。1、用詞語概括盲童所畫的畫兒的內(nèi)容_、_、_、_。2、

6、盲童的畫兒的最大特點(diǎn)是：_。3.“可是，他心靈上的色彩，他聽到的聲音，怎畫得出來呢？這句話是_句。這樣表達(dá)是為了_。4.聯(lián)絡(luò)上下文，寫出第5自然段中畫“_語句抒發(fā)了作者怎樣的思想感情。_九、習(xí)作以“一雙.的眼睛為話題，寫一篇作文。要求：語言流暢，敘事真實(shí)，字?jǐn)?shù)不少于350字。參考答案一、bá bi yù sì jué ki二、捐款 貧困 援助 毅力 聾啞 簽字三、攝影 鑷子 社會(huì) 杜絕 魔鬼 磨煉 撫慰 蔚藍(lán) 選擇 翻譯 遺忘 派遣四、專心 轉(zhuǎn)注 渴望 希望 昏暗 亮堂 堅(jiān)強(qiáng) 軟弱五、個(gè) 雙 句 渴望讀書 崎嶇 深化六、1.每種動(dòng)物的眼睛對(duì)于它本身就是最

7、好的，這就是自然界生命現(xiàn)象的奧秘。2.“大眼睛不僅打動(dòng)了無數(shù)熱心于“希望工程的人，而且在小朋友的心中留下了深化的印象。3.是一杯醇香濃重的茶，其中的芳香韻味需要我們細(xì)細(xì)品味。七、略八、一1yíng kng 2捐贈(zèng)出小溫迪的眼角膜。 3C 4.略二1.太陽、小屋、小溪、樹要練說，先練膽。說話膽小是幼兒語言開展的障礙。不少幼兒當(dāng)眾說話時(shí)顯得害怕：有的結(jié)巴重復(fù)，面紅耳赤；有的聲音極低，自講自聽；有的低頭不語，扯衣服，扭身子?？傊?，說話時(shí)外部表現(xiàn)不自然。我抓住練膽這個(gè)關(guān)鍵，面向全體，偏向差生。一是和幼兒建立和諧的語言交流關(guān)系。每當(dāng)和幼兒講話時(shí)，我總是笑臉相迎，聲音親切，動(dòng)作親昵，消除幼兒畏懼

8、心理，讓他能主動(dòng)的、無拘無束地和我交談。二是注重培養(yǎng)幼兒敢于當(dāng)眾說話的習(xí)慣?；蛟谡n堂教學(xué)中，改變過去老師講學(xué)生聽的傳統(tǒng)的教學(xué)形式，取消了先舉手后發(fā)言的約束，多采取自由討論和談話的形式，給每個(gè)幼兒較多的當(dāng)眾說話的時(shí)機(jī)，培養(yǎng)幼兒愛說話敢說話的興趣，對(duì)一些說話有困難的幼兒，我總是認(rèn)真地耐心地聽，熱情地幫助和鼓勵(lì)他把話說完、說好，增強(qiáng)其說話的勇氣和把話說好的信心。三是要提明確的說話要求，在說話訓(xùn)練中不斷進(jìn)步，我要求每個(gè)幼兒在說話時(shí)要儀態(tài)大方，口齒清楚，聲音響亮，學(xué)會(huì)用眼神。對(duì)說得好的幼兒，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表揚(yáng)，并要其他幼兒模擬。長期堅(jiān)持，不斷訓(xùn)練，幼兒說話膽量也在不斷進(jìn)步。2.沒有色

9、彩、線條也極簡單唐宋或更早之前，針對(duì)“經(jīng)學(xué)“律學(xué)“算學(xué)和“書學(xué)各科目，其相應(yīng)傳授者稱為“博士，這與當(dāng)今“博士含義已經(jīng)相去甚遠(yuǎn)。而對(duì)那些特別講授“武事或講解“經(jīng)籍者，又稱“講師?！敖淌诤汀爸叹瓰閷W(xué)官稱謂。前者始于宋，乃“宗學(xué)“律學(xué)“醫(yī)學(xué)“武學(xué)等科目的講授者；而后者那么于西晉武帝時(shí)代即已設(shè)立了，主要協(xié)助國子、博士培養(yǎng)生徒?！爸淘诠糯粌H要作入流的學(xué)問，其教書育人的職責(zé)也十清楚晰。唐代國子學(xué)、太學(xué)等所設(shè)之“助教一席，也是當(dāng)朝打眼的學(xué)官。至明清兩代，只設(shè)國子監(jiān)國子學(xué)一科的“助教，其身價(jià)不謂顯赫，也稱得上朝廷要員。至此，無論是“博士“講師，還是“教授“助教，其今日老師應(yīng)具有的根本概念都具有了。3.反問句。 表達(dá)了盲童畫畫的艱辛，以及過于常人的毅力，是正常人無法想象的。4.抒發(fā)了作者對(duì)盲童熱愛生活、積極向上的精神的贊美，也表達(dá)了中國對(duì)殘疾人的保護(hù)。死記硬背是一