有關(guān)高三數(shù)學教學方案范文錦集8篇

1、有關(guān)高三數(shù)學教學方案范文錦集8篇高三數(shù)學教學方案 篇1 為了20xx年同學能充分迎接高考且能考出好成果，我制定了高三數(shù)學教學方案。 一、學情分析： 高三（4）班是數(shù)學基礎(chǔ)在班級5個班中排名第四，數(shù)學單科尖子生少，部分同學的基礎(chǔ)學問基本方法尚未得到好的把握，另有710人數(shù)學基礎(chǔ)較弱，學習動力不足，遺忘速度較快，學習數(shù)學中有畏難心情。 高三（5）班作為文科試驗班，同學數(shù)學基礎(chǔ)相對較好，自覺性、自制力強，學習氛圍好，有部分尖子生，但除2到3人對數(shù)學有比較劇烈的愛好外，其他同學并不非常冒尖。 二、考情分析： （1）注意對“三基”的考查，重視課本； （2）注意學科內(nèi)容的交融，各學問點的綜合應(yīng)用； （3）

2、注意考查數(shù)學思想方法，通性通解，避開特別技巧； （4）注意考查規(guī)律思維力量，重視力量考查； （5）注意考查同學創(chuàng)新力量，應(yīng)用力量； （6）注意多層次多角度考查，試卷結(jié)構(gòu)從易到難。 三、主攻方向： （1）抓基礎(chǔ)學問和基本方法，通性通法，如歸納，數(shù)形結(jié)合，分類爭論，分析，綜合等； （2）討論考試說明，以說明為綱要，但不要遺忘教材。 四、詳細措施： （1）討論考綱，多練習往年高考題，把握通性通法，重視基礎(chǔ)學問，基本思想，重要定理定義，留意學問的橫向和縱向比較，加強學問的交匯處選題。 （2）引導(dǎo)同學用好錯題本，查漏補缺。留意一題多解，舉一反三，準時歸納，觸類旁通。 （3）嚴格訓(xùn)練同學規(guī)范答題格式。要同

3、學平常做題時想明白，說清晰，做精準。 （4）講評試卷時細心預(yù)備，講評到位。讓同學弄清晰題目考查學問點，怎么審題，如何打開思路，關(guān)鍵步驟在哪，應(yīng)用那些技巧和方法，了解同學典型錯誤。 （5）加強自習輔導(dǎo)。對尖子生，重點臨界生，本科臨界生加強學習方法上，策略上，學問上還有心理上的指導(dǎo)，鼓舞同學拼搏向前。 （6）做好周密部署。第一輪講基礎(chǔ)，其次輪講思想方法，追蹤熱點；第三輪做好熱身訓(xùn)練。 高三數(shù)學教學方案 篇2 高三數(shù)學教學進度及復(fù)習方案 一、目的 為了能做到有方案、有步驟、有效率地完成高三數(shù)學學科教學復(fù)習工作，正確把握整個復(fù)習工作的節(jié)奏，明確不同階段的復(fù)習任務(wù)及其目標，做到針對性強，使得各方面工作的

4、詳細要求落實到位，特制定此方案，并作出詳細要求。 二、方案 1、第一輪復(fù)習挨次： （1）集合與簡易規(guī)律不等式函數(shù)導(dǎo)數(shù)（含積分）數(shù)列（含數(shù)學歸納法、推理與證明）。 （2）三角函數(shù)向量立體幾何解析幾何。 （3）排列與組合概率與統(tǒng)計復(fù)數(shù)算法與框圖。 2、第一輪復(fù)習目標：全面把握好概念、公式、定理、公理、推論等基礎(chǔ)學問，切實落實好課本中典型的例題和課后典型的練習題，落實好每次課的作業(yè)，使同學能較嫻熟地運用基礎(chǔ)學問解決簡潔的數(shù)學問題。同時搞好每個單元的跟蹤檢測，注意課本習題的改造，單元存在的問題在月考中去強化、落實。 3、其次輪復(fù)習挨次：選擇題解法填空題解法數(shù)學方法數(shù)學思想重要學問點的專題深化。 4、其

5、次輪復(fù)習目標：在進一步鞏固基礎(chǔ)學問的前提下，注意方法、思想、重要學問的專題深化，使同學能嫻熟地運用基礎(chǔ)學問和數(shù)學方法、思想解決較為復(fù)雜的數(shù)學問題。同時落實好每次測試，每月一次的診斷性綜合考試，并對存在的問題作好整理，為第三輪復(fù)習作好前期工作。 5、第三輪復(fù)習挨次：每周一次模擬考試查漏補缺訓(xùn)練規(guī)范答題卡訓(xùn)練。 6、第三輪復(fù)習目標：對準高考常見題型進行強化落實訓(xùn)練、查漏補缺訓(xùn)練和答題卡作答規(guī)范化的訓(xùn)練，同時落實好每次課的作業(yè)，每周扎扎實實地完成一套模擬試卷，使同學形成完整的學問體系和較高的適應(yīng)高考的數(shù)學綜合力量。 7、復(fù)習進度表： 周次起止時間內(nèi)容 高二下學期和暑期集合的概念與運算，函數(shù)的概念；函

6、數(shù)的解析式與定義域；函數(shù)的值域，函數(shù)的奇偶性與單調(diào)性；函數(shù)的圖象；二次函數(shù)，指數(shù)、對數(shù)和冪函數(shù)；綜合應(yīng)用，導(dǎo)數(shù)的概念及運算，導(dǎo)數(shù)的應(yīng)用，積分的概念和應(yīng)用 等差數(shù)列；等比數(shù)列 第1周8.88.12；數(shù)列的通項與求和 第2周8.138.19三角函數(shù)的概念；三角函數(shù)的恒等變形；三角函數(shù)中的求值問題 第3周8.208.26三角函數(shù)的性質(zhì)；y=asin（x+）的圖象及性質(zhì)；三角形內(nèi)的三角函數(shù)問題；三角函數(shù)的最值、綜合應(yīng)用 第4周8.279.2向量的基本運算；向量的坐標運算；平面對量的數(shù)量積 第5周9.39.9正弦和余弦定理；解三角形；綜合應(yīng)用 第6周9.109.16不等式和一元二次不等式 第7周9.17

7、9.23二元一次不等式和簡潔的線性規(guī)劃；綜合應(yīng)用 第8周9.249.30簡潔幾何體的三視圖和直觀圖；柱體、椎體和球體的表面積和體積 第9周10.110.7空間兩條直線的位置關(guān)系；線面平行和垂直的性質(zhì)和判定定理 第10周10.810.14空間中角與距離的解法；空間向量運算及在立體幾何中的應(yīng)用 第11周10.1510.21復(fù)習，章節(jié)訓(xùn)練 第12周10.2210.28復(fù)習，綜合訓(xùn)練；期中考試 第13周11.311.11直線的方程；兩條直線的位置關(guān)系；圓的方程 第14周11.1211.18直線與圓的位置關(guān)系；綜合應(yīng)用 第15周11.1911.25橢圓； 第16周11.2612.2雙曲線；拋物線 第17

8、周12.312.9直線和圓錐曲線；軌跡；綜合應(yīng)用 第18周12.1012.16排列與組合；.二項式定理； 第19周12.1712.23等可能大事的概率；有關(guān)互斥大事、相互獨立大事的概率；綜合應(yīng)用 第20周12.2412.30離散型隨機變量的分布列、期望與方差；統(tǒng)計的應(yīng)用；獨立性檢驗 第21周1.11.6算法 第22周1.71.13綜合訓(xùn)練 三、詳細要求 1.三輪復(fù)習總體要求：科學支配，狠抓落實。要求第一輪復(fù)習立足于基礎(chǔ)學問和基本方法，起點不能太高，復(fù)習要有層次感，選題以簡單題和中檔題為主，盡可能照看絕大多數(shù)同學。這樣才能制造良好的學習氛圍，確?；A(chǔ)和方法扎實，同時盡可能縮短第一輪復(fù)習時間，給后

9、面的拔高和思維的反復(fù)訓(xùn)練供應(yīng)足夠的時間。其次、三輪復(fù)習要求起點較高，對準中等及其以上同學，選題難度以中檔題為主，依據(jù)學問點的需要穿插少量綜合性較大的題，在整個復(fù)習過程中堅持講練結(jié)合，體現(xiàn)同學學習的主動性，加強對所學方法的仿照訓(xùn)練，切實落實好作業(yè)、跟蹤檢測和信息反饋。 共2頁，當前第1頁12 高三數(shù)學教學方案 篇3 本學期我所任教的是高三2個班（旅服專業(yè)、農(nóng)學專業(yè)）的數(shù)學課和高一2個班級（計算機4班、學前班）的數(shù)學課，另外任數(shù)學教研組組長工作。.我?？傮w思想：立足生存，辦出特色，謀求進展。兼顧“兩條腿走路”原則。 連續(xù)加強學校的師德要求： 愛崗敬業(yè)，為人師表，轉(zhuǎn)變觀念，樹立服務(wù)意識，以面對職業(yè)訓(xùn)

10、練和學校當前所面臨的轉(zhuǎn)型過渡時期。進行自我提高，虛心學習，仔細總結(jié)閱歷。 根據(jù)學校要求針對高三教學制定方案如下： 本學期的對口升學工作的形勢特別嚴峻，也會特別殘酷。通過張校長的分析，使得我更加清晰地熟悉到了這一點，同時教務(wù)處也做出了周密的支配，我們應(yīng)緊緊圍繞這個主題而努力。 通過側(cè)面了解及半年來的了解，這些同學的成果參差不齊，而且缺少拔尖人才，同學學習習慣不好，上進心不是很強，基礎(chǔ)較差。面對這樣的同學，如何提高他們的學習愛好和促使他們鑒定信念，是一件特別重要的工作。 為了提高效率，應(yīng)當對他們實行強化手段，進行強化訓(xùn)練，壓縮了第一輪復(fù)習時間，分階段復(fù)習訓(xùn)練已經(jīng)開頭。 本學期將在完成分階段復(fù)習之后

11、，并進行備考沖刺訓(xùn)練，靠近高考提示并適當提高一點難度，進行查缺補漏，不斷提高。時間特別緊急，要面對現(xiàn)狀，要客服一切困難，加大力度，提高效率，為今年的高考工作做好比較充分的預(yù)備。 分階段強化訓(xùn)練主要是教材和高考復(fù)習資料中的重點題型，整理成試題篇的形式，共9套，課后由同學自行完成，課上精講，強調(diào)高考中常見問題，加以分析，積累解題閱歷，形成比較完整的學問力量體系。全程大約需要20課時，依據(jù)同學詳細接受狀況適當調(diào)整，盡量壓縮，以給后面復(fù)習讓出時間。模擬沖刺階段主要借助于高考原題和積累整理的10套模擬題進行綜合訓(xùn)練和模擬沖刺，同時觀看同學存在的問題對同學進行必要的輔導(dǎo)，盡可能促進同學綜合力量的提高。 在

12、進行實施的過程中，除學校及市里組織的模擬考試外，進行必要的驗收考試，以給同學造成肯定的壓力，進而刺激他們的學習動力。同時還要進行一些心理方面的輔導(dǎo)和應(yīng)試技巧，能夠端正心態(tài)，面對高考，努力進取。詳細課時支配見教學進度表。 高三數(shù)學教學方案 篇4 一、指導(dǎo)思想: 使同學在九年義務(wù)訓(xùn)練數(shù)學課程的基礎(chǔ)上，進一步提高作為將來公民所必要的數(shù)學素養(yǎng)，以滿意個人進展與.進步的需要。詳細目標如下。 1.獲得必要的數(shù)學基礎(chǔ)學問和基本技能，理解基本的數(shù)學概念、數(shù)學結(jié)論的本質(zhì)，了解概念、結(jié)論等產(chǎn)生的背景、應(yīng)用，體會其中所蘊涵的數(shù)學思想和方法，以及它們在后續(xù)學習中的作用。透過不同形式的自主學習、探究活動，體驗數(shù)學發(fā)覺和

13、制造的歷程。 2.提高空間想像、抽象概括、推理論證、運算求解、數(shù)據(jù)處理等基本潛力。 3.提高數(shù)學地提出、分析和解決問題(包括簡潔的實際問題)的潛力，數(shù)學表達和溝通的潛力，進展獨立獵取數(shù)學學問的潛力。 4.進展數(shù)學應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識，力求對現(xiàn)實世界中蘊涵的一些數(shù)學模式進行思索和作出打算。 5.提高學習數(shù)學的愛好，樹立學好數(shù)學的信念，構(gòu)成鍥而不舍的鉆研精神和科學看法。 6.具有必需的數(shù)學視野，逐步熟悉數(shù)學的科學價值、應(yīng)用價值和文化價值，構(gòu)成批判性的思維習慣，崇尚數(shù)學的理性精神，體會數(shù)學的美學好處，從而進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。 我們所用法的教材是人教版一般高中課程標準試驗教科書數(shù)

14、學(A版)，它在堅持我國數(shù)學訓(xùn)練優(yōu)良傳統(tǒng)的前提下，仔細處理繼承，借簽，進展，創(chuàng)新之間的關(guān)系，體現(xiàn)基礎(chǔ)性，時代性，典型性和可理解性等到，具有如下特點: 1.“親和力”:以生動活潑的呈現(xiàn)方式，激發(fā)愛好和美感，引發(fā)學習.。 2.“問題性”:以恰時恰點的問題引導(dǎo)數(shù)學活動，培育問題意識，孕育創(chuàng)新精神。 3.“科學性”與“思想性”:透過不同數(shù)學資料的聯(lián)系與啟發(fā)，強調(diào)類比，推廣，特別化，化歸等思想方法的運用，學習數(shù)學地思索問題的方式，提高數(shù)學思維潛力，培育理性精神。 4.“時代性”與“應(yīng)用性”:以具有時代性和現(xiàn)實感的素材創(chuàng)設(shè)情境，加強數(shù)學活動，進展應(yīng)用意識。 1.選取與資料親密相關(guān)的，典型的，豐富的和同學熟

15、識的素材，用生動活潑的語言，創(chuàng)設(shè)能夠體現(xiàn)數(shù)學的概念和結(jié)論，數(shù)學的思想和方法，以及數(shù)學應(yīng)用的學習情境，使同學產(chǎn)生對數(shù)學的親切感，引發(fā)同學“看個畢竟”的沖動，以到達培育其愛好的目的。 2.透過“觀看”，“思索”，“探究”等欄目，引發(fā)同學的思索和探究活動，切實改善同學的學習方式。 3.在教學中強調(diào)類比，推廣，特別化，化歸等數(shù)學思想方法，盡可能養(yǎng)成其規(guī)律思維的習慣。 1、基本狀況:12班共人，男生人，女生人;本班相對而言，數(shù)學尖子約人，中上等生約人，中等生約人，中下生約人，后進生約人。 14班共人，男生人，女生人;本班相對而言，數(shù)學尖子約人，中上等生約人，中等生約人，中下生約人，后進生約人。 2、兩個

16、班均屬普高班，學習狀況良好，但同學自覺性差，自我掌握潛力弱，因此在教學中需時時提示同學，培育其自覺性。班級存在的最大問題是計算潛力太差，同學不喜愛去算題，嫌麻煩，只注意思路，因此在以后的教學中，重點在于培育同學的計算潛力，同時要進一步提高其思維潛力。同時，由于學校課改的'緣由，高中教材與學校教材連接力度不夠，需在新授時適機補充一些資料。因此時間上可能仍舊吃緊。同時，其底子薄弱，因此在教學時只能注意基礎(chǔ)再基礎(chǔ)，爭取每一堂課落實一個學問點，把握一個學問點。 1、激發(fā)同學的學習愛好。由數(shù)學活動、故事、吸引人的課、合理的要求、師生談話等途徑樹立同學的學習信念，提高學習愛好，在主觀作用下上升和進

17、步。 2、留意從實例動身，從感性提高到理性;留意運用比較的方法，反復(fù)比較相近的概念;留意結(jié)合直觀圖形，說明抽象的學問;留意從已有的學問動身，啟發(fā)同學思索。 3、加強培育同學的規(guī)律思維潛力就解決實際問題的潛力，以及培育提高同學的自學潛力，養(yǎng)成擅長分析問題的習慣，進行辨證唯物主義訓(xùn)練。 4、抓住公式的推導(dǎo)和內(nèi)在聯(lián)系;加強復(fù)習檢查工作;抓住典型例題的分析，講清解題的關(guān)鍵和基本方法，注意提高同學分析問題的潛力。 5、自始至終貫徹教學四環(huán)節(jié)，針對不同的教材資料選取不同教法。 6、重視數(shù)學應(yīng)用意識及應(yīng)用潛力的培育。 高三數(shù)學教學方案 篇5 還有9個月左右同學們就要面臨高考，數(shù)學科的復(fù)習在有條不紊的進行。為

18、加強復(fù)習的方案性，增加復(fù)習的實效性，對本學年的數(shù)學科備課主要分以下四個階段： 第一階段：20xx年9月至12月進行第一輪復(fù)習，單元過關(guān)，實現(xiàn)了由“點”到“線”，把學問點一個一個理清晰，使同學能在夯實基礎(chǔ)中逐步提高自己的數(shù)學力量，迎接明年1月份的高中會考，使同學能基本達標。 其次階段：20xx年1月到4月上旬，作好專題復(fù)習，這是個將數(shù)學學問由“線”到“網(wǎng)”的過程，將分散的學問串成面、串成體，形成學問體系的網(wǎng)絡(luò)化，將問題歸類，進行學問遷移和聯(lián)想、分解與組合，一題多變、一題多解，舉一反三，觸類旁通。不僅重視單元內(nèi)綜合，更注意學科內(nèi)的綜合，關(guān)注在學問的交會點處設(shè)計問題。在復(fù)習中： （1）重視數(shù)學思想方

19、法的教學。在問題的分析、思路進展過程中運用數(shù)學思想方法進行思維的導(dǎo)向，在思維過程中點明數(shù)學思想方法在解題思路發(fā)覺過程中所起的重點作用。 （2）增加同學的閱讀理解力量，提高審題力量。平常的練習中，會遇到許多熟識的題目，在高考題中，將出現(xiàn)一些“新”的題目。“新”是測試真實力量的基本條件，同學在考試中常常有一種“恐長”，“恐新”心理，在平常教學中強調(diào)變式訓(xùn)練，題目形式要新，查找一些“新”題、“好”題給同學，由同學獨立思索，分析探究，查找解題途徑。 （3）提高同學的解題力量。有針對性地對同學進行做題訓(xùn)練尤為重要。模擬題要定時定量訓(xùn)練，把訓(xùn)練當考試，積累閱歷、錘煉心理。選擇題的訓(xùn)練立足基礎(chǔ)，提高精準性，

20、注意方法敏捷性。填空題的訓(xùn)練注意訓(xùn)練同學精準、嚴謹、全面、敏捷運用學問的力量和基本運算力量，注意書寫結(jié)果的規(guī)范性。填空題只寫答案，缺少選項供應(yīng)的目標信息，結(jié)果正確與否難以推斷，一步失誤，全題零分。解答題重視審題過程，思維的發(fā)生、進展過程。 （4）注意同學卷面表達的訓(xùn)練。 高考要獲得高分數(shù)，除了具有較高的數(shù)學功底外，還要避開出現(xiàn)失誤失分。一方面要通過試題訓(xùn)練使同學削減、避開馬虎、失誤丟分，還要強調(diào)同學的書面表達，訓(xùn)練同學答卷時做到字跡工整、格式規(guī)范、推證合理、詳略適當，做到會的題目不丟分，不會做的題目也爭取得部分步驟分。 （5）做好試卷點評工作。在高考復(fù)習過程中，同學將經(jīng)常面臨單元測驗、月考和模

21、擬訓(xùn)練等。老師的講評試卷要分析題目考的哪些學問點、需要哪幾種力量、體現(xiàn)哪些數(shù)學方法，使同學體會出題者意圖。講評中還要不斷轉(zhuǎn)換條件，進行變式訓(xùn)練，達到舉一反三，觸類旁通的訓(xùn)練，不能只滿意于就題論題，要注意探求解題規(guī)律，提高點評的質(zhì)量和效益。 第三階段：4月下旬到5月份上旬，專題復(fù)習，數(shù)學思想方法的滲透，穿插模擬訓(xùn)練和月考。 第四階段：5月份下旬到高考，模擬訓(xùn)練，查漏補缺，選擇、填空、解答題過關(guān)。 總之，高三的數(shù)學備考復(fù)習，絕不是簡潔的拼時間、拼精力的過程，而是科學的、有方案的、有選擇的同學自我積累、自我提高、自我收獲的過程。 高三數(shù)學教學方案 篇6 我以前一向是在教文科班的數(shù)學，這學期對于我來說

22、，面臨著挑戰(zhàn)，由于本學期我接手了兩個理科班。以前我?guī)У氖冀K是文科班，對于文科班的同學的狀況比較理解，但對于理科班來說，我不明白他們對學習會有怎樣的想法與做法。針對這種狀況，我制定了如下的高中數(shù)學教學方案： 一、指導(dǎo)思想 在學校、數(shù)學組的領(lǐng)導(dǎo)下，嚴格執(zhí)行學校的各項訓(xùn)練教學制度和要求，仔細完成各項任務(wù)，嚴格執(zhí)行“三規(guī)”、“五嚴”。利用有限的時間，使同學在獲得所務(wù)必的基本數(shù)學學問和技能的同時，在數(shù)學潛力方面能有所提高，為同學今后的進展打下堅實的數(shù)學基礎(chǔ)。 二、教學措施 1、以潛力為中心，以基礎(chǔ)為依托，調(diào)整同學的學習習慣，調(diào)動同學學習的專心性，讓同學多動手、多動腦，培育同學的運算潛力、規(guī)律思維潛力、運

23、用數(shù)學思想方法分析問題解決問題的潛力。精講多練，一般地，每一節(jié)課讓同學練習20分鐘左右，充分發(fā)揮同學的主體作用。 2、堅持每一個教學資料群眾討論，充分發(fā)揮備課組群眾的力氣，細心備好每一節(jié)課，努力提高上課效率。調(diào)整教學方法，采納新的教學模式。 3、腳踏實地做好落實工作。當日資料，當日消化，加強每一天、每月過關(guān)練習的檢查與落實。堅持每周一周練，每章一章考。透過周練重點突破一些重點、難點，章考試一章的查漏補缺，章考后對一章的不足之處進行重點講評。 4、周練與章考，切實把握試題的選取，切實把握高考的脈搏，注意基礎(chǔ)學問的考查，注意潛力的考查，留意思維的層次性(即解法的多樣性)，適時推出一些新題，加強應(yīng)用

24、題考察的力度。每一次考試試題堅持群眾討論，努力提高考試的效率。 5.注意對所選例題和練習題的把握： 6.周密方案合理支配，現(xiàn)數(shù)學學科特點，注意學問潛力的提高，提升綜合解題潛力，加強解題教學，使同學在解題探究中提高潛力. 7.多從“貼近教材、貼近同學、貼近實際”角度，選取典型的數(shù)學聯(lián)系生活、生產(chǎn)、環(huán)境和科技方面的問題，對同學進行有方案、針對性強的訓(xùn)練，多給同學熬煉各種潛力的機會，從而到達提升同學數(shù)學綜合潛力之目的.不脫離基礎(chǔ)學問來講同學的潛力，基礎(chǔ)扎實的同學不必需潛力強.教學中不斷地將基礎(chǔ)學問運用于數(shù)學問題的解決中，努力提高同學的學科綜合潛力. 三、對自己的要求落實教學的各個環(huán)節(jié) 1.細心上好每

25、一節(jié)課 備課時從實際動身，細心設(shè)計每一節(jié)課，備課組分工合作，利用群眾才智制作課件，充分應(yīng)用現(xiàn)代化訓(xùn)練手段為教學服務(wù)，提高四十五分鐘課堂效率。 2.嚴格掌握測驗，細心制作每一份復(fù)習資料和練習 教學中配備資料應(yīng)要求同學按教學進度完成相應(yīng)的習題，老師要賜予檢查和必要的講評，老師要提前向同學指出不做的題，以免影響同學的學習。三類練習(大練習、限時訓(xùn)練、月考)試題的制作分工落實到每個人(備課組長出月考卷，其他老師出大練習、限時訓(xùn)練卷)，并經(jīng)組長嚴格把關(guān)方可用法.注意考試質(zhì)量和試卷分析，定期組織備課組老師進行學情分析，發(fā)覺問題，查找對策，準時解決，確保同學的學習專心性不斷提高。 3.做好作業(yè)批改和加強輔導(dǎo)

26、工作 我們的工作對象是活生生的對象同學，那里需要關(guān)懷、幫忙及鼓舞。我們要對同學的學習狀況做超多的細致工作，批改作業(yè)、輔導(dǎo)疑難、準時鼓舞等，個性是對已經(jīng)出現(xiàn)數(shù)學學習困難的同學，教我們的輔導(dǎo)更為重要。在教學中，要盡快把握班上同學的數(shù)學學習狀況，有針對性地進行輔導(dǎo)工作，不僅僅要給他們解疑難，還要給他們鼓信念、調(diào)動自身的學習專心性，幫忙他們樹立良好的學習看法，專心主動地去投入學習，變“要我學”為“我要學”。 高三數(shù)學教學方案 篇7 一、同學基本狀況 175班共有同學66人，176班共有同學60人。同學基本屬于學問型，相當多的同學對基礎(chǔ)學問把握較差，學習習慣不太好，兩班學習數(shù)學的氣氛不太濃，學習不夠刻苦

27、,各班都有少數(shù)尖子生，但是每個班兩極分化特別嚴峻，差生面特殊廣，許多同學從基礎(chǔ)學問到學習力量都有待培育，輔差任務(wù)特別重,目前形勢特別嚴峻。 二、高考要求 1、高考對數(shù)學的考查以學問為載體，著重考察同學的規(guī)律思維力量、運算力量、空間想象力量、運用數(shù)學思想方法分析問題解決問題的力量。 2、重視數(shù)學思想方法的考查，重點考查轉(zhuǎn)化思想、數(shù)形結(jié)合思想、分類爭論思想、函數(shù)與方程思想。高考數(shù)學實體的設(shè)計是以考查數(shù)學思想為主線，在學問的交匯點設(shè)計試題。 3、高考試題注意區(qū)分度，同一試題，大多沒有繁雜的運算，且解法較多，不同層次的同學有不同的解法。 4、注意應(yīng)用題的考查，20xx年文科試題應(yīng)用有3道題，共28分。

28、 5、注意同學創(chuàng)新意識的考查，注意同學制造力量的考查。 三、教學措施 1、以力量為中心，以基礎(chǔ)為依托，調(diào)整同學的學習習慣，調(diào)動同學學習的主動性，讓同學多動手、多動腦，培育同學的運算力量、規(guī)律思維力量、運用數(shù)學思想方法分析問題解決問題的力量。精講多練，一般地，每一節(jié)課讓同學練習20分鐘左右，充分發(fā)揮同學的主體作用。 2、堅持每一個教學內(nèi)容集體討論，充分發(fā)揮備課組集體的力氣，細心備好每一節(jié)課，努力提高上課效率。調(diào)整教學方法，采納新的教學模式。教學基本模式為： 基礎(chǔ)練習典型例題作業(yè)課后檢查 （1）基礎(chǔ)練習：一般5道題，主要復(fù)習基礎(chǔ)學問，基本方法。要求全部的同學都過關(guān)，全部的同學都能做完。 （2）典型

29、例題：一般4道題，例1為基礎(chǔ)題，要挺直運用課前練習的基礎(chǔ)學問、基本方法，由同學上臺演練。例2思路要廣，讓有生能想到多種方法，讓中等生能想到12種方法，讓中下生讓能想到1種方法。例3題目要新，能轉(zhuǎn)化為前面的典型類型求解。例4為綜合題，培育同學運用數(shù)學思想方法分析問題解決問題的力量。 （3）作業(yè)：本節(jié)課的基礎(chǔ)問題，典型問題及下一節(jié)課的預(yù)習題。 （4）課后檢查；重點檢查改錯本及復(fù)習資料上的作業(yè)。 3、腳踏實地做好落實工作。當日內(nèi)容，當日消化，加強每天、每月過關(guān)練習的檢查與落實。堅持每周一周練，每章一章考。通過周練重點突破一些重點、難點，章考試一章的查漏補缺，章考后對一章的不足之處進行重點講評。 4、

30、周練與章考，切實把握試題的選取，切實把握高考的脈搏，注意基礎(chǔ)學問的考查，注意力量的考查，留意思維的層次性（即解法的多樣性），適時推出一些新題，加強應(yīng)用題考察的力度。每一次考試試題堅持集體討論，努力提高考試的效率。 5、發(fā)揮集體的力氣，共同培育尖子同學。 6、加強文科數(shù)學教學輔導(dǎo)的力度，堅持每周有針對性地集體輔導(dǎo)一次，建議學校文科數(shù)學每周多開一節(jié)課（即每周7節(jié)）。 四、教學進度具體支配 1、函數(shù)（共11課時）（8月9日結(jié)束） （1）函數(shù)的單調(diào)性（2課時） （2）函數(shù)的圖象（2課時） （3）二次函數(shù)（2課時） （4）函數(shù)的奇偶性（1課時） （5）函數(shù)章考（4課時） 2、三角函數(shù)（共30課時）（9月

31、15日結(jié)束） （1）任意角的三角函數(shù)（1） （2）同角三角函數(shù)的基本關(guān)系（1） （3）誘導(dǎo)公式（1） （4）三角函數(shù)的圖象（2） （5）三角函數(shù)的定義域、值域和最值（2） （6）三角函數(shù)的奇偶性、單調(diào)性（1） （7）三角函數(shù)的周期性（1） （8）兩角和差的正、余弦公式（1） （9）倍角公式、萬能公式（2） （10）和積互化公式（1） （11）三角函數(shù)的化簡與求值（3） （12）三角恒等式的證明（1） （13）條件恒等式的證明（1） （14）三角形的求值與證明（3） （15）解斜三角形（2） （16）三角不等式（1） （17）三角函數(shù)的最值（2） （18）反三角函數(shù)的概念、圖像及性質(zhì)（1） （1

32、9）反三角函數(shù)的運算（2） （20）最簡潔的三角方程（1） （21）單元考試（4） 3、不等式(共24課時)(10月13日) （1）不等式的概念與性質(zhì)（1課時） （2）不等式的證明（比較法）（1課時） （3）不等式的證明（分析法、綜合法）（1課時） （4）應(yīng)用均值不等式證明不等式（2課時） （5）不等式的證明（反證法、數(shù)學歸納法）（3課時） （6）一元一次不等式、一元二次不等式的解法（1課時） （7）分式不等式的解法（1課時） （8）無理不等式的解法（1課時） （9）含肯定值不等式的解法（1課時） （10）指對不等式的解法（2課時） （11）含參不等式的解法（3課時） （12）均值不等式的應(yīng)用

33、（2） （13）應(yīng)用不等式求范圍（2） （14）章考（4課時） （15）月考及講評（4天） 4、數(shù)列、極限、數(shù)學歸納法（共20課時）（11月13日） 上的方程（2課時） （8）復(fù)數(shù)集上的方程（1課時） （9）章考（2課時） 6、排列、組合、二項式定理（共11課時）（12月1日） （1）兩個基本原理（1課時） （2）排列、組合數(shù)公式（1） （3）排列應(yīng)用題（1） （4）組合應(yīng)用題（1） （5）排列、組合綜合應(yīng)用題（2） （6）二項式定理（3） （7）章考（2課時） （8）月考及講評（4天） 7、直線與平面（共20課時）（12月24日） （1）平面及其基本性質(zhì)（1課時） （2）空間的兩條直線（1課

34、時） （3）直線與平面（1課時） （4）平面與平面（1課時） （5）三垂線定理及逆定理（2課時） （6）平行間的轉(zhuǎn)化（2課時） （7）垂直間的轉(zhuǎn)化（2課時） （8）空間角（3課時） （9）空間距離（2課時） （10）章考（3課時） （11）月考及講評（4天） 8、多面體與旋轉(zhuǎn)體（共7課時）（12月31日） （1）柱體（1課時） （2）錐體（1課時） （3）臺體（1課時） （4）球（1課時） （5）側(cè)面張開圖（1課時） （6）折疊問題（1課時） （7）體積問題（1課時） （8）自測 9、直線與圓（共10課時）（1月12日） （1）向線段與定比分點（1） （2）直線方程的幾種形式（2） （3）兩直

35、線的位置關(guān)系（1） （4）對稱為題（1） （5）圓的方程（1） （6）直線與圓的位置關(guān)系（2） （7）章考（2課時） （8）月考及講評（4天） 10、圓錐曲線（共21課時）（2月4日） （1）充要條件（1） （2）橢圓（1） （3）雙曲線（1） （4）拋物線（1） （5）坐標平移（2） （6）弦問題（4） （7）軌跡的求法（4） （8）最值問題（2） （9）取值范圍問題（2） （10）章考（3課時） 11、參數(shù)方程、極坐標（共5課時）（2月10日） （1）直線的參數(shù)方程及應(yīng)用（2） （2）圓錐曲線的參數(shù)方程（1） （3）直線與圓的極坐標方程（2） 五、周練支配 1、出題支配 （1）第2、5、8

36、、11、14、17、20周 （2）第3、6、9、12、15、18、21周 （3）第4、7、10、13、16、19、22周 2、留意事項 每周星期一以前出好試題，交備課組爭論，定稿后負責印好試卷，分發(fā)到班。 六、過關(guān)題、典型題 1、出題支配 （1）三角函數(shù) （2）不等式 （3）數(shù)列 （4）復(fù)數(shù)、排列組合、二項式定理 （5）立體幾何 （6）解析幾何 2、留意事項 每章結(jié)束以前一周出好試題，交備課組爭論，定稿后負責印好試卷，分發(fā)到班。 七、章考命題負責人 1、出題支配 （1）三角函數(shù) （2）不等式 （3）數(shù)列（4）復(fù)數(shù)、排列組合、二項式定理 （5）立體幾何 （6）解析幾何 2、留意事項 每次考前出好

37、試題，交備課組爭論，定稿后負責印好試卷，分發(fā)到班。 八、月考命題負責人 1、出題支配 （1）第一次月考 （2）其次次月考 （3）第三次月考 （4）第四次月考 （5）第五次月考 2、每次月考前一周出好試題，交備課組爭論，負責定稿交好試卷。 高三數(shù)學教學方案 篇8 一、目的 為了能做到有方案、有步驟、有效率地完成高三數(shù)學學科教學復(fù)習工作，正確把握整個復(fù)習工作的節(jié)奏，明確不同階段的復(fù)習任務(wù)及其目標，做到針對性強，使得各方面工作的詳細要求落實到位，特制定此方案，并作出詳細要求。 二、方案 1、第一輪復(fù)習挨次： （1）集合與簡易規(guī)律不等式函數(shù)導(dǎo)數(shù)（含積分）數(shù)列（含數(shù)學歸納法、推理與證明）。 （2）三角函

38、數(shù)向量立體幾何解析幾何。 （3）排列與組合概率與統(tǒng)計復(fù)數(shù)算法與框圖。 2、第一輪復(fù)習目標：全面把握好概念、公式、定理、公理、推論等基礎(chǔ)學問，切實落實好課本中典型的例題和課后典型的練習題，落實好每次課的作業(yè)，使同學能較嫻熟地運用基礎(chǔ)學問解決簡潔的數(shù)學問題。同時搞好每個單元的跟蹤檢測，注意課本習題的改造，單元存在的問題在月考中去強化、落實。 3、其次輪復(fù)習挨次：選擇題解法填空題解法數(shù)學方法數(shù)學思想重要學問點的專題深化。 4、其次輪復(fù)習目標：在進一步鞏固基礎(chǔ)學問的前提下，注意方法、思想、重要學問的專題深化，使同學能嫻熟地運用基礎(chǔ)學問和數(shù)學方法、思想解決較為復(fù)雜的數(shù)學問題。同時落實好每次測試，每月一次

39、的診斷性綜合考試，并對存在 在的問題作好整理，為第三輪復(fù)習作好前期工作。 5、第三輪復(fù)習挨次：每周一次模擬考試查漏補缺訓(xùn)練規(guī)范答題卡訓(xùn)練。 6、第三輪復(fù)習目標：對準高考常見題型進行強化落實訓(xùn)練、查漏補缺訓(xùn)練和答題卡作答規(guī)范化的訓(xùn)練，同時落實好每次課的作業(yè)，每周扎扎實實地完成一套模擬試卷，使同學形成完整的學問體系和較高的適應(yīng)高考的數(shù)學綜合力量。 7、復(fù)習進度表： 周 次起 止 時 間內(nèi) 容 高二下學期 和暑期集合的概念與運算，函數(shù)的概念；函數(shù)的解析式與定義域；函數(shù)的值域，函數(shù)的奇偶性與單調(diào)性；函數(shù)的圖象；二次函數(shù)，指數(shù)、對數(shù)和冪函數(shù)；綜合應(yīng)用，導(dǎo)數(shù)的概念及運算，導(dǎo)數(shù)的應(yīng)用，積分的概念和應(yīng)用 等差數(shù)列；等比數(shù)列 第1周8.88.12；數(shù)列的通項與求和 第2周8.138.19三角函數(shù)的概念；三角函數(shù)的恒等變形；