有用的幼兒園幼兒教學(xué)方案設(shè)計(jì)合集七篇_2

1、有用的幼兒園幼兒教學(xué)方案設(shè)計(jì)合集七篇幼兒園幼兒教學(xué)方案設(shè)計(jì) 篇1 活動(dòng)目標(biāo) 1.了解頭發(fā)的基本特性，知道頭發(fā)的作用和種類。 2.初步知道一些愛(ài)護(hù)頭發(fā)的方法。 3.通過(guò)設(shè)計(jì)發(fā)型，進(jìn)展動(dòng)手力量及想象力。 活動(dòng)預(yù)備 1.練習(xí)卡：貼頭發(fā) 2.ppt課件：媽媽的照片 3.幼兒操作用剪刀、辮線、可樂(lè)瓶娃娃、橡皮泥、乒乓球、筆。 活動(dòng)過(guò)程 一、練習(xí)卡圖片導(dǎo)入課題 老師：小伴侶，你們看這個(gè)寶寶甜甜的笑臉多可愛(ài)呀。 咦！寶寶是頭上少了什么？ 引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)：寶寶的頭上沒(méi)有頭發(fā)。 二、頭發(fā)有什么作用 1.你們知道頭發(fā)有什么用呢？ （鼓舞幼兒發(fā)散想象） （1）美容作用 （2） 愛(ài)護(hù)作用：成千上萬(wàn)根頭發(fā)包裹著頭顱，能使

2、頭部免受外界機(jī)械性和細(xì)菌的損害， 對(duì)健身起著重要作用。 （3）感覺(jué)作用：頭發(fā)的感覺(jué)比較靈敏，由它發(fā)出的信息傳送到大腦，實(shí)行多種防護(hù)措施。 （4）調(diào)整作用：頭發(fā)能發(fā)揮調(diào)整體溫的作用。 2.頭發(fā)在我們?nèi)松眢w上有很重要的作用，那我們應(yīng)當(dāng)如何愛(ài)護(hù)好它呢？ （梳頭、剪發(fā)、洗發(fā)、戴帽子、抹頭油等） 三、頭發(fā)的顏色 1.出示圖片：男孩，女孩 提問(wèn)：他們是誰(shuí)？你是怎樣看出來(lái)的？ 2.出示圖片：白發(fā)老人 提問(wèn)：他們是誰(shuí)？你是怎樣看出來(lái)的？ 小結(jié)：人老了，頭發(fā)會(huì)漸漸變白的。 3.我們的頭發(fā)是什么顏色？還有其他顏色的頭發(fā)嗎？ 小結(jié)：中國(guó)人的頭發(fā)是黑色的，但許多人喜愛(ài)染發(fā)，讓頭發(fā)變得五彩繽紛。 外國(guó)人的頭發(fā)有黃色、咖

3、啡色、紅色、金色等。 四、設(shè)計(jì)發(fā)型 1.ppt課件：媽媽的照片 （1）圖片上有些什么發(fā)型？ （2）你喜愛(ài)自己的發(fā)型嗎？為什么？ （3）頭發(fā)還可梳成什么樣子？ 2.發(fā)型設(shè)計(jì)師 你想設(shè)計(jì)一款什么樣的發(fā)型？給誰(shuí)設(shè)計(jì)的？ 3.介紹活動(dòng)材料。 （1）用剪刀為魔發(fā)娃娃剪動(dòng)身型。 （2）用辮線為可樂(lè)瓶娃娃設(shè)計(jì)不同的發(fā)型。 （3）以乒乓球代表頭部，用橡皮泥在球上捏動(dòng)身型。 （4）在紙上畫動(dòng)身型。 五、評(píng)比優(yōu)秀發(fā)型師 請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)講講自己的創(chuàng)意設(shè)計(jì)？ 為誰(shuí)設(shè)計(jì)？為什么這樣設(shè)計(jì)？ 幼兒園幼兒教學(xué)方案設(shè)計(jì) 篇2 設(shè)計(jì)意圖： 垃圾分類在我們這個(gè)時(shí)代已越來(lái)越受到重視，在我們的步行街，也有了垃圾分類筒。假如幼兒也能學(xué)習(xí)

4、并把握這方面的學(xué)問(wèn)和技能，就能在實(shí)際生活當(dāng)中，去進(jìn)行操作和運(yùn)用。因此，我們從小班幼兒抓起，逐步學(xué)會(huì)并把握垃圾分類的本事。但由于小班幼兒年齡小，熟悉力量有限，因此讓他們從最基本的紙垃圾和塑料垃圾分起，而后逐步提高，養(yǎng)成把垃圾分類放置的習(xí)慣。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)幼兒在作客的過(guò)程中將垃圾按紙制品和塑料制品分別放置。 2、讓幼兒感受潔美家庭的良好氛圍，培育幼兒養(yǎng)成講衛(wèi)生的良好習(xí)慣。 活動(dòng)預(yù)備: 幼兒已有紙與塑料的初步概念 創(chuàng)設(shè)貓媽媽家的情境,垃圾筒,食品,等。 活動(dòng)流程：1、情境導(dǎo)入、明確要求；2、操作練習(xí)、檢查評(píng)價(jià)；3、鞏固練習(xí)、集體訂正；4、準(zhǔn)時(shí)訓(xùn)練、體驗(yàn)樂(lè)趣。 活動(dòng)過(guò)程 一、以貓媽媽請(qǐng)小伴侶去

5、做客的情境導(dǎo)入 二、引導(dǎo)幼兒在作客的過(guò)程中將垃圾按紙制品和塑料制品分別放置。 1、熟悉貓媽媽家的垃圾筒. 2、貓媽媽款待小伴侶，老師提出放垃圾的要求。 幼兒品嘗食物，第一次嘗試整理垃圾。鼓舞幼兒大膽講講自己的食品是何包裝。 三、鞏固練習(xí)分類放垃圾的技能。 1、創(chuàng)設(shè)以幫貓媽媽整理院子的情境，讓幼兒進(jìn)行其次次垃圾分類。 2、幼兒分類，老師指導(dǎo)。 3、檢查對(duì)錯(cuò)。 四、訓(xùn)練幼兒在日常生活中進(jìn)行垃圾分類。 1、老師引導(dǎo)幼兒把握垃圾分類的技能。 師：貓媽媽家的垃圾這樣一分，就把一些還可以利用的垃圾分出來(lái)了，真便利，我們小伴侶家里也可以和貓媽媽家一樣，把垃圾分一分。 2、幼兒舞蹈慶祝勞動(dòng)成果。結(jié)束。 幼兒園

6、幼兒教學(xué)方案設(shè)計(jì) 篇3 設(shè)計(jì)思路： 幼兒在日常的各類活動(dòng)中常常會(huì)運(yùn)用到不同的工具，如我班在美工活動(dòng)中將牙簽、吸管、回形針等等作為幫助材料，這些工具不僅關(guān)心孩子完成了創(chuàng)作，還激發(fā)了他們探究的愛(ài)好。為了給幼兒供應(yīng)充分的探究機(jī)會(huì)，我結(jié)合刮畫這種常見(jiàn)且具有獨(dú)特藝術(shù)魅力的繪畫形式，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。 目標(biāo)： 1、通過(guò)看看、找找、畫畫的活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒探究用不同工具刮畫的方法。 2、在活動(dòng)中激發(fā)幼兒大膽的想象力和制造力。 預(yù)備： 活動(dòng)前請(qǐng)幼兒自發(fā)收集不同的刮畫工具，包括廢舊材料； 范例若干份（布置在繪畫區(qū)域四周）； 已涂好的多色刮畫底版若干份（老師示范大底版和幼兒用底版） 活動(dòng)流程： 觀賞活動(dòng)演示與爭(zhēng)論探究與

7、創(chuàng)作溝通與評(píng)價(jià) 過(guò)程： 一、導(dǎo)入：觀賞活動(dòng) 1、幼兒自由觀賞刮畫作品。 （與幼兒共同觀看畫面內(nèi)容如故事、物體、線條等，并說(shuō)說(shuō)刮畫的方法。） 2、提問(wèn)： （1）這些漂亮的畫你覺(jué)得是怎么畫出來(lái)的？ （老師準(zhǔn)時(shí)確定幼兒：“小伴侶剛才看得都很認(rèn)真，這些畫都是刮出來(lái)的”） （2）那么猜一猜刮畫的時(shí)候用法了哪些工具？ 二、演示與爭(zhēng)論： 1、出示刮畫工具，鼓舞個(gè)別幼兒自選并演示刮畫。 2、連續(xù)提問(wèn)：“瞧，伴侶們用了哪些不同的工具，都刮出了什么？” （啟發(fā)幼兒感知工具的不同會(huì)產(chǎn)生不同的刮畫效果。如線條的粗細(xì)、顏色的改變等。） 3、老師小結(jié)：原來(lái)這些不同的工具能刮得不一樣，想一想你預(yù)備用什么工具刮畫？ 三、創(chuàng)作

8、要求： 請(qǐng)?jiān)囋囉脦追N不同的工具刮畫出你想到的故事、物體、線條。 四、幼兒創(chuàng)作刮畫，老師觀看指導(dǎo) （1）激勵(lì)幼兒大膽用法不同的工具進(jìn)行刮畫，結(jié)合生活、故事、玩具用品、線條等綻開(kāi)想象與制造。 （2）指導(dǎo)個(gè)別幼兒運(yùn)用工具，豐富刮畫內(nèi)容。 （3）提示幼兒留意平安用法工具。 五、溝通與評(píng)價(jià) 1、師：“誰(shuí)情愿來(lái)介紹一下自己的畫，說(shuō)說(shuō)你（你們）用了哪些工具刮畫的？“ 2、評(píng)價(jià)刮畫的不同效果。如：“這么粗的線條你用了XX工具畫出來(lái)的，這么細(xì)得線條你用了XX工具來(lái)畫的。” 幼兒園幼兒教學(xué)方案設(shè)計(jì) 篇4 活動(dòng)目標(biāo) 1、幼兒能用正確的執(zhí)筆姿態(tài)畫出螃蟹的主要特征； 2、幼兒初步把握中鋒、側(cè)鋒的運(yùn)筆法，并嘗試表現(xiàn)出濃、

9、淡墨改變； 3、培育幼兒對(duì)水墨畫的愛(ài)好及大膽作畫的力量。 活動(dòng)預(yù)備 1、范畫：螃蟹。 2、毛筆、墨汁、顏料、調(diào)色盤、筆洗、墊紙、吸水巾。 活動(dòng)過(guò)程 一、謎語(yǔ)導(dǎo)入 八只腳，抬面鼓，兩把剪刀鼓前舞，生來(lái)橫行又霸道，嘴里常把泡沫吐。 （打一動(dòng)物）謎底：螃蟹 二、綻開(kāi) 1、出示范畫，引發(fā)幼兒作畫愛(ài)好。 （1）提問(wèn)：“這是什么？” （2）引導(dǎo)幼兒觀看“螃蟹”，說(shuō)出螃蟹的主要特征； （3）老師用正確的詞匯小結(jié)螃蟹特征。 （4）提問(wèn)：“這叫什么畫？”引發(fā)幼兒對(duì)水墨畫的愛(ài)好。 2、老師示范螃蟹的畫法 （1）老師演示身體的畫法淡墨側(cè)鋒畫身體； 提問(wèn)：“老師是如何用筆的？”引導(dǎo)幼兒觀看側(cè)鋒的運(yùn)筆法。 （2）老師演

10、示螃蟹“螯”的畫法濃墨中鋒畫螯； -畫螯時(shí)和畫身體用筆有什么不一樣？ 引導(dǎo)幼兒觀看中鋒的運(yùn)筆法。 -畫身體的墨色和畫螯的墨色有什么不同？ 引導(dǎo)幼兒對(duì)比后，感受濃、淡墨的改變美。 （3）請(qǐng)幼兒畫出螃蟹的腿和眼睛，老師重點(diǎn)點(diǎn)評(píng)執(zhí)筆。 （4）老師小結(jié)螃蟹的基本畫法。 （5）啟發(fā)幼兒說(shuō)出可以添畫的景物。 3、幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)。 （1）老師留意指導(dǎo)幼兒執(zhí)筆及運(yùn)筆方式； （2）啟發(fā)幼兒添畫相關(guān)事物； （3）提示幼兒留意畫面、衣物的清潔，養(yǎng)成良好作畫習(xí)慣。 4、幼兒相互觀賞作品 （1）請(qǐng)畫好的幼兒將畫貼在板面上，相互觀賞； （2）請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)小螃蟹（作品中）在做什么？老師點(diǎn)評(píng)； （3）老師粘貼“歡樂(lè)

11、的小螃蟹”字樣，構(gòu)成一幅完整的展覽板，讓幼兒體驗(yàn)勝利的喜悅。 幼兒園幼兒教學(xué)方案設(shè)計(jì) 篇5 活動(dòng)指導(dǎo)思想 本活動(dòng)圍繞幼兒生活中常見(jiàn)的事物和現(xiàn)象，制造性、綜合性、趣味性地開(kāi)展語(yǔ)言嬉戲活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒在生活和活動(dòng)中生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，促進(jìn)幼兒語(yǔ)言進(jìn)展，提高幼兒主動(dòng)交往的力量，是新綱要兒童語(yǔ)言訓(xùn)練觀的詳細(xì)體現(xiàn)。 活動(dòng)目標(biāo) 1、鞏固把握生活中常出現(xiàn)的反義詞。 2、進(jìn)展幼兒思維的靈敏性和培育幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好。 3、讓幼兒初步練習(xí)用法反義詞語(yǔ)和相對(duì)的話。 活動(dòng)預(yù)備 1、一新一舊，一厚一薄，一大一小的兩本書。 2、紅綠燈標(biāo)記，方向盤，警察帽。 3、幼兒用的紙和筆。 活動(dòng)重點(diǎn) 鞏固所學(xué)反義詞，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)

12、好。 活動(dòng)難點(diǎn) 練習(xí)用法反義詞語(yǔ)和相對(duì)的話。 活動(dòng)過(guò)程 、開(kāi)頭部分。 老師出示兩本書，讓幼兒觀看有什么不同？ 引出三對(duì)反義詞“大小”、“厚薄”、“新舊”，揭示課題：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)反義詞，并初步練習(xí)用法反義詞語(yǔ)和相對(duì)的話。 二、基本部分 （一）、和我做的不一樣。 1、玩手部嬉戲“轱轆轱轆”，復(fù)習(xí)幾對(duì)較簡(jiǎn)潔的反義詞。 （1）、幼兒嬉戲后，問(wèn)嬉戲兒歌中有沒(méi)有反義詞？ （2）、請(qǐng)幼兒找出反義詞，并找一個(gè)好伴侶協(xié)作，將每對(duì)反義詞用動(dòng)作表示出來(lái)。 前前后后 上上下下 左左右右 長(zhǎng)長(zhǎng)短短 高高矮矮 大大小小 （3）、老師和幼兒一起看動(dòng)作，說(shuō)出相應(yīng)的反義詞語(yǔ)。 2、老師邊說(shuō)詞語(yǔ)邊做動(dòng)作，幼兒邊說(shuō)邊做相對(duì)相反的

13、動(dòng)作。 穿衣服脫衣服 開(kāi)門關(guān)門 進(jìn)教室出教室 坐下起立 分開(kāi)合攏 手心手背 向前進(jìn)一步向后退一步 動(dòng)靜 （二）、和我說(shuō)的不一樣，復(fù)習(xí)較難的反義詞。 1、幼兒圍成圓圈，預(yù)備玩聽(tīng)說(shuō)嬉戲“警察與司機(jī)”。 2、老師扮警察，先讓個(gè)別幼兒扮司機(jī)，最終全體幼兒扮司機(jī)，對(duì)反義詞。 多少 對(duì)錯(cuò) 遠(yuǎn)近 深淺 粗細(xì) 胖瘦 輕重 方圓 來(lái)去 快慢 沉浮 黑白 好壞 冷熱 里外 哭笑 飽餓 白天黑夜 整整齊齊污七八糟 認(rèn)仔細(xì)真馬馬虎虎 吵吵鬧鬧安寧?kù)o靜 一心一意三心二意 3、老師小結(jié)：小司機(jī)們反話說(shuō)得好，警察亮出綠燈，你們都可以通過(guò)，回到自己的座位。 （三）、想想、畫畫、講講。 鼓舞幼兒充分發(fā)揮想象，用符號(hào)圖形表示相反

14、的意思，并大膽講出來(lái)。 三、結(jié)束部分 幼兒自由結(jié)伴嬉戲“警察與司機(jī)”，鞏固所學(xué)詞匯，盡 情玩樂(lè)。 幼兒園幼兒教學(xué)方案設(shè)計(jì) 篇6 活動(dòng)由來(lái)： 幼兒喜愛(ài)動(dòng)物，愛(ài)仿照更是小班幼兒的突出特點(diǎn)，他們喜愛(ài)仿照動(dòng)物的叫聲，仿照動(dòng)物的動(dòng)作，在與幼兒日常生活的接觸中，發(fā)覺(jué)幼兒缺乏運(yùn)用禮貌用語(yǔ)的表達(dá)習(xí)慣，因此，我從幼兒的愛(ài)好動(dòng)身，通過(guò)幼兒在仿照各種動(dòng)物的叫聲和動(dòng)作的過(guò)程中，了解動(dòng)物的飲食特征，進(jìn)而學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)，讓幼兒獲得禮貌用語(yǔ)和情感上的熏陶，進(jìn)而啟發(fā)幼兒養(yǎng)成禮貌用語(yǔ)的習(xí)慣。因此，我特意設(shè)計(jì)了“動(dòng)物聚會(huì)”的語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)潔的禮貌用語(yǔ)請(qǐng)別人吃東西，初步養(yǎng)成禮貌用語(yǔ)的習(xí)慣。 2、知道動(dòng)物的叫

15、聲，能聽(tīng)音說(shuō)出動(dòng)物的名稱，能依據(jù)動(dòng)物名稱發(fā)出相應(yīng)叫聲。 3、知道動(dòng)物的飲食特征，能說(shuō)出不同動(dòng)物愛(ài)吃的食物名稱。 活動(dòng)重難點(diǎn)： 用完整的禮貌用語(yǔ)邀請(qǐng)別人吃東西。 活動(dòng)預(yù)備： 1、小黃狗頭飾，小魚、青草、大米、蟲(chóng)子、骨頭圖片。 2、小手變變變的音樂(lè)，1臺(tái)錄音機(jī)，開(kāi)心的背景音樂(lè)。 活動(dòng)過(guò)程： 一、熱身活動(dòng) 1、老師播放“小手變變變”的音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒玩手指嬉戲。 附兒歌：小手變變變 小手變變變，變成一把大鐵錘，錘呀錘呀錘； 小手變變變，變成一把小剪刀，剪呀剪呀剪； 小手變變變，變成一只小蝸牛，爬呀爬呀爬。 2、老師：小蝸牛爬呀爬，爬了一天又一天，爬到了草地上。 二、學(xué)習(xí)新課 1、老師引導(dǎo)幼兒聽(tīng)聲說(shuō)出動(dòng)

16、物的名稱。 老師：春天來(lái)了，草地上的花兒開(kāi)了，有紅的花、黃的花、白的花，還有綠的草，真是美極了。 助教戴上小黃狗的頭飾，在教室的角落里藏起來(lái)，發(fā)出“汪汪汪”的.叫聲，老師說(shuō)：咦，是誰(shuí)在叫呀？ 老師仿照小花貓朝幼兒走去，問(wèn)：看看誰(shuí)來(lái)了？（小花貓來(lái)了） 老師仿照小公雞找食物，邊走邊發(fā)出嘰嘰嘰的叫聲，問(wèn)：是誰(shuí)在叫呀？ 老師仿照小鴨子走路，邊走邊嘎嘎嘎的叫，問(wèn)：誰(shuí)又來(lái)了？ 老師雙手握拳，伸出拇指和小指，放在額頭兩側(cè)，扮演小山羊，發(fā)出“咩咩咩”的叫聲，問(wèn)：誰(shuí)在叫呀？ 2、老師引導(dǎo)幼兒一起仿照小動(dòng)物叫。 老師：小伴侶們真棒，聽(tīng)動(dòng)物們的叫聲就知道是什么動(dòng)物，老師說(shuō)出動(dòng)物的名稱，你們仿照動(dòng)物的叫聲。 3、老師

17、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出各種小動(dòng)物愛(ài)吃的食物名稱。 老師：山羊媽媽為動(dòng)物們的聚會(huì)預(yù)備了許多好吃的食物，山羊媽媽會(huì)預(yù)備什么食物呢？ 老師：你們看（出示食物圖片），這是山羊媽媽給動(dòng)物們預(yù)備的食物，看看有什么？ 老師：山羊媽媽為什么預(yù)備這些食物呢？誰(shuí)愛(ài)吃這些食物？（誰(shuí)最愛(ài)吃骨頭？誰(shuí)最愛(ài)吃蟲(chóng)子？誰(shuí)最愛(ài)吃魚？誰(shuí)最愛(ài)吃青草？） 4、老師引導(dǎo)幼兒用禮貌用語(yǔ)請(qǐng)別人吃東西。 老師仿照山羊媽媽的聲音說(shuō)：小花狗，快過(guò)來(lái)，我請(qǐng)你吃骨頭。 老師：山羊媽媽會(huì)請(qǐng)小花貓吃什么呢？請(qǐng)小公雞吃什么？請(qǐng)小鴨子吃什么？請(qǐng)小山羊吃什么？ 5、老師把本節(jié)課所教授的學(xué)問(wèn)編制成兒歌，示范念唱。（用肢體動(dòng)作表現(xiàn)兒歌內(nèi)容，增加念唱的趣味性） 附兒歌： 小黃

18、狗，汪汪汪，快過(guò)來(lái)，我請(qǐng)你吃骨頭； 小花貓，喵喵喵，快過(guò)來(lái)，我請(qǐng)你吃小魚； 小公雞，嘰嘰嘰，快過(guò)來(lái)，我請(qǐng)你吃大米； 小鴨子，嘎嘎嘎，快過(guò)來(lái)，我請(qǐng)你吃蟲(chóng)子； 小山羊，咩咩咩，快過(guò)來(lái)，我請(qǐng)你吃青草。 6、幼兒嘗試仿照老師念唱兒歌并做肢體動(dòng)作。 三、鞏固新知 1、老師引導(dǎo)幼兒通過(guò)嬉戲的方式鞏固兒歌內(nèi)容。 老師：動(dòng)物們吃飽了，他們想起了跳圓圈舞，讓我們也跟著動(dòng)物們一起跳吧！ 老師：我們圍成一個(gè)圓圈，手拉著手，轉(zhuǎn)圈走，仿照小動(dòng)物們跳舞，看誰(shuí)仿照得最像。 四、結(jié)束活動(dòng) 1、老師總結(jié)：小伴侶們仿照得真像，山羊媽媽為小動(dòng)物預(yù)備了他們最愛(ài)吃的食物，請(qǐng)小黃狗吃骨頭，請(qǐng)小貓吃小魚，請(qǐng)小公雞吃大米，請(qǐng)小鴨子吃蟲(chóng)子，請(qǐng)小山羊吃青草，以后，我們有好東西吃，也要請(qǐng)其他小伴侶吃。 活動(dòng)延長(zhǎng)： 1、在幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，老師們可把動(dòng)物的嘴巴做成帶網(wǎng)狀的效果，供幼兒給動(dòng)物喂吃的，增加幼兒與環(huán)境的互動(dòng)性，同時(shí)還可以供應(yīng)運(yùn)用禮貌用語(yǔ)的機(jī)會(huì)，培育幼兒禮貌用語(yǔ)的習(xí)慣。 2、在娃娃家區(qū)域活動(dòng)中，供應(yīng)一些日常生活用品，引導(dǎo)幼兒作客，款待客人等，培育幼兒禮貌用語(yǔ)，提高語(yǔ)言表達(dá)力量。 溫馨提示： 1、在教學(xué)活動(dòng)過(guò)程，要引導(dǎo)幼兒完整的用禮貌用語(yǔ)“我請(qǐng)你吃××”表達(dá)，刺激幼兒運(yùn)用禮貌