2020年中學教師年度考核個人總結

1、2020 年中學教師年度考核個人總結本文是關于2020年中學教師年度考核個人總結， 僅供參考， 希望對您有所幫助, 感謝閱讀。中學教師年度考核個人工作總結范文中學教師年度考核個人工作總結范文1一年來，本人熱愛黨，熱愛人民，堅持黨的教育方針，忠誠黨的教育事業(yè)。 思想端正，作風正派，服從領導的工作安排，辦事認真負責。在工作中，能充分調動學生的學習積極性， 激發(fā)學生的學習情緒，合理運用 教學手段，以學生為主體，教師作主導，以探究的方式創(chuàng)設教學情境，開拓學生 思維，民 揮學生的想象力，切實地向課堂四十分鐘要質量。開學初，能很快要 組織好班委會，選出班級骨干，努力培養(yǎng)班級骨干。例如楊金花、羅福權、鄧麗

2、花等同學，能積 極配合老師抓好班風學風建設，創(chuàng)建優(yōu)良的班集體，形成良好 的班風學風。所以一年來，學生違法犯罪率為0,差生率為0,在學校中被評為 先進班級。在教學工作中，做到認真?zhèn)湔n，認真批改作業(yè)，作業(yè)格式工整、規(guī)范，并養(yǎng) 成良好的學習習慣。對個別的差生，能悉心輔導，經常面批作業(yè)，找出知識的薄弱環(huán)節(jié)，及時進行補漏。例如，自己經常利用課余時間，落班輔導學生，有針 對性地制定幫教計劃，有目的有計劃地做好后進生的轉化工作。 在課 堂上，采 用多提問，多檢查，及時疏導，及時反饋的形式，努力提高后進生的文化基礎知 識。同時，在班級中開展互幫互學小組，進行一幫一的學習活動，使學生端正思想， 互相學習， 互想

3、促進， 形成你追我趕的良好學習氛圍。 平時， 自己還注意 “兩手抓”：一方面培養(yǎng)好尖子生，一方面通過尖子生輔導后進生，以先進幫助 后 進，以好帶差，促進雙贏效果。例如，學期初，我制定了幫教計劃，開展“伸 出你的雙手，幫助你的朋友”的互幫互學主題活動。定期檢查，發(fā)現(xiàn)有進步的同 學，及 時表揚，獎勵。這樣，就充分調動了學生的學習積極性，掀起學習熱潮。在學生的思想教育工作中，做到諄諄善誘，耐心疏導，耐心教育。例如當時 有一個調皮學生，他叫郭華富。他學習成績差，經常逃學，在班級中是“小霸王”。我采取和他經常談心的方法，與學生交朋友，做學生的知心人，與家長緊 密配合，發(fā)現(xiàn)有一點兒進步的就及時表揚他， 鼓

4、勵他， 樹立起 他在班級中的威 信。通過教育，他進步很快，后來還成為三好學生。在工作之余，本人還努力鉆研教材，分析每堂課成功在哪里， 哪里存在不足， 不斷的總結經驗， 不斷的充實自己的教學水平和班級 管理水平。 通過一年來的 教學，在班級中，學生的學習風氣形成了， 組織紀律性變好了， 作業(yè)能依時完成， 勞動積極肯干，誠實有禮，互助互學，使學生得到了全面 的發(fā)展。本人申報考核等級： 優(yōu)秀被考核人簽名： 吳中學教師年度考核個人工作總結范文2在政治思想方面， 我堅定不移地擁護黨制定的各項方針政策， 認真學習 “三 個代表”重要思想，學習十七大會議精神，在行動上與思想上與黨保持一致。在 師德方面虛心向

5、老教師學習請教，從中學習高尚、嚴謹的教師風范。在教育教學方面， 我以嚴要求高標準來衡量自己， 不斷給自己施壓， 主動參 加各級各類的教學活動。教學中，針對學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂 灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結合。同時，認真做 好作業(yè)批改和輔導工作。在紀律方面，本人嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主 動請假。在工作中，尊敬領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關系。在教學成績方面， 隨著新課程改革對教師業(yè)務能力要求的提高， 本人在教學 之余，還擠時間自學中文本科并積極參加各類現(xiàn)代教育技術培訓。 教學成績得到 了教研組內其他老師的一致認可

6、。我所帶的班級，總體來說，成績較好。當然，作為一名青年教師， 我在工作中還存在種種不完善之處， 俗話說：“金 無足赤，人無完人。”在今后的工作中，我會“多學習、多動手、多思考、多總 結、多反思”，以期更大的提高。成為一名優(yōu)秀的人民教師。中學教師年度考核個人工作總結范文3本學年度以來，本人認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作 業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要 求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，從而不斷提高自己的教學 水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。 下面是本人的教學經驗及體會1、要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做

7、了下面的工作(1)課前準備，備好課。 認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、 每個字都弄清楚， 了解教材的結構， 重點與難點， 掌握知識的邏輯， 能運用自如， 知道應補充哪些資料， 怎樣才能教好。 了解學生原有的知識技能的質量， 他 們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防 措施?？紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、 如何安排每節(jié)課的活動。(2)課堂上的情況。 組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調 動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產生 愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了

8、，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學數學的興趣， 課堂上講練結合， 布置好 家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。2、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，小學生愛動、好玩，缺乏自 控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)。針對這種問題，抓 好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學 生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上， 對后進生努力做到從友善開 始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人 都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深 刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。3、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長