長方形正方形面積計算教學(xué)設(shè)計方案

1、翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)設(shè)計方案一、學(xué)習(xí)內(nèi)容綜述課時2課時學(xué)習(xí)主題名稱長方形、正方形面積的計算學(xué)習(xí)主題內(nèi)容概述本節(jié)課主要講解長方形面積公式的推導(dǎo)過程以及長方形和正方形面積的計算方法二、學(xué)習(xí)目標分析依據(jù)課程標準使學(xué)生知道面積的含義；認識面積單位平方米、平方分米、平方厘米；掌握相鄰兩個單位之間的進率；掌握長方形、正方形的面積計算公式，并學(xué)會應(yīng)用。具體學(xué)習(xí)目標1、  讓學(xué)生經(jīng)歷探索長方形、正方形面積公式發(fā)現(xiàn)的過程；2、  使學(xué)生初步掌握長方形和正方形面積的計算方法，會運用公式解決一些簡單的實際問題；3、  培養(yǎng)學(xué)生觀察、判斷、推理、概括等方面的能力；4、向?qū)W生滲透互相聯(lián)系，互相對立

2、的事物在一定的條件下可以相互轉(zhuǎn)化的觀點。三、學(xué)生特征分析對前需知識的掌握情況四年級聾生已經(jīng)學(xué)習(xí)了面積的概念和計算和測量面積要用的常用面積單位，預(yù)習(xí)了長方形、正方形面積公式。自主學(xué)習(xí)時的態(tài)度和方法學(xué)生對課前自主學(xué)習(xí)任務(wù)的接受程度很高，有興趣，能按照要求完成，他們課前自主學(xué)習(xí)一般采用小組討論法，對聽講有一定效果課堂活動時的態(tài)度和方法本班學(xué)生比較喜歡互動較豐富的課堂，對于這種課堂學(xué)習(xí)模式可能會感到新奇，并積極參與。由平常的觀察和接觸可知，本班學(xué)生喜歡較活躍的課堂氣氛以及互動較豐富的課堂，比較習(xí)慣教師在課堂上教授知識的學(xué)習(xí)風(fēng)格。四、自主學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)計自主學(xué)習(xí)的地點教室自主學(xué)習(xí)的時機第一課時自主學(xué)習(xí)方式在

3、教室集中觀看視頻自主學(xué)習(xí)內(nèi)容通過微信群共享學(xué)習(xí)視頻鏈接，自主學(xué)習(xí)長方形、正方形面積計算公式五、學(xué)習(xí)任務(wù)單設(shè)計自主學(xué)習(xí)要達成的目標通過觀看微課學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步掌握長方形和正方形面積的計算方法，會運用公式解決一些簡單的實際問題。具體的自主學(xué)習(xí)任務(wù)認真觀看視頻后，完成以下學(xué)習(xí)任務(wù)：1、 理解和掌握長方形和正方形面積的計算方法；2、理解長方形面積公式的推導(dǎo)過程。給學(xué)生的學(xué)習(xí)方法建議觀看視頻時要注意筆記標注部分，觀看 過程應(yīng)速記關(guān)鍵知識點，在完成學(xué)習(xí)任務(wù)時遇到困難可以進行小組討論。自主學(xué)習(xí)后課堂上的學(xué)習(xí)形式預(yù)告自主學(xué)習(xí)后的課堂教學(xué)將會用實驗驗證長方形面積公式的推導(dǎo)，課堂上將知識進行類比遷移，得

4、出正方形面積公式，使學(xué)生明確自主學(xué)習(xí)知識與課堂內(nèi)化知識的關(guān)系。自主學(xué)習(xí)后的自我檢測題1、常用的面積單位有哪些？2、如何計算長方形面積？             3、如何計算正方形面積？ 六、課堂活動任務(wù)設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動用時檢測答疑提問：什么是面積？常用的面積單位有哪些？在回答問題的同時復(fù)習(xí)回顧知識5min拓展互動分組進行小組合作，讓學(xué)生用手中的小正方形擺出喜歡的長方形，并讓他們說出你所擺的長方形的面積是多少？長是多少？寬是多少？小組合作，用手中的小正方形擺出長方形，說出所擺的長方形的面積、長、寬。組長把

5、結(jié)果填在書上的表格中并反饋拼圖情況。15 min反思評價針對自主學(xué)習(xí)過程和課堂互動過程，用觀察表記錄下討論過程中學(xué)生需強化和沒弄懂的問題。采用評價表互相評價以及自我評價，對各自的回答進行評價，反思學(xué)習(xí)過程的優(yōu)點和不足。8 min活動延伸教師拓展：長方形面積的計算方法不僅可以幫助我們解決生活中的問題，它也是求其它平面圖形面積的基礎(chǔ)。通過它我們可以推導(dǎo)出平行四邊形、三角形和梯形等許多圖形的面積。學(xué)生代表總結(jié)：只要給出長方形的長和寬就能計算出長方形的面積，同樣只要知道正方形的邊長就能計算出正方形的面積。12 min七、教學(xué)評價描述自主學(xué)習(xí)效果評價策略1、檢查學(xué)習(xí)任務(wù)單。通過提問來查看學(xué)生的完成質(zhì)量；2、根據(jù)學(xué)生提出的問題質(zhì)量。通過學(xué)生提出的問題質(zhì)量來評價學(xué)生對于本課知識點的掌握程度，對于接下來的課堂學(xué)習(xí)，將課前學(xué)習(xí)完成度不同的學(xué)生進行合理分組，布置不同的課堂學(xué)習(xí)任務(wù)，使教學(xué)更有針對性。課堂活動過程評價策略學(xué)生在完成活動任務(wù)的過程中，能準確應(yīng)用公式計算長方形、正方形面積的是合格，能自主推導(dǎo)長方形面積公式的并且能遷移至正方形面積公式的是優(yōu)秀；由課前檢測可知，大部分學(xué)生能完成自主學(xué)習(xí)任務(wù)，由此可判定學(xué)生能夠完成任務(wù)；在活動中參與度、積極度高的學(xué)生在活動中的表現(xiàn)更好、努力更多、貢獻更大。用觀察表記錄下討論過程中學(xué)生需強化和沒弄懂的問題，以及用評價表讓學(xué)生互相評價