第一單元生活中的數(shù)

1、第一單元 生活中的數(shù)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：可愛(ài)的校園教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)生對(duì)書中情境的觀察，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，獲得良好的情感體驗(yàn)。教學(xué)重難點(diǎn)：初步感知小組交流的作用。教學(xué)準(zhǔn)備：數(shù)字卡教學(xué)過(guò)程：一、尋找身體上的數(shù)師：110這幾個(gè)數(shù)在日常生活中經(jīng)常用到，我們身上就有許多，快找一找，說(shuō)一說(shuō)！學(xué)生之間互相觀察，互相說(shuō)。集體反饋交流。 （學(xué)生可能說(shuō)：有1個(gè)腦袋，1張嘴，10個(gè)手指等。只要說(shuō)得對(duì)，教師就應(yīng)該給予肯定，同時(shí)要注意讓學(xué)生把話說(shuō)完整。）二、尋找教室里的數(shù)師：同學(xué)們?cè)谧约荷砩险业搅诉@么多的數(shù)，真了不起！快來(lái)看看我們的教室，你們能發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)？學(xué)生獨(dú)立觀察，尋找個(gè)數(shù)。學(xué)生之間互相

2、交流。集體交流。（學(xué)生可能會(huì)說(shuō)：有1塊黑板，2扇門，6盞燈，25張桌子，47名學(xué)生對(duì)于能說(shuō)出比10大的數(shù)的學(xué)生要及時(shí)鼓勵(lì)。）三、尋找校園里的數(shù)師：現(xiàn)在，我們要數(shù)一數(shù)“可愛(ài)的校園”中的數(shù)。學(xué)生獨(dú)立觀察，尋找個(gè)數(shù)。學(xué)生之間互相交流。集體交流。四、課堂小結(jié)師：這節(jié)課我們?cè)诿κ裁窗?？你發(fā)現(xiàn)什么呢？（這節(jié)課我們?cè)跀?shù)數(shù)，發(fā)現(xiàn)我們身邊到處都是數(shù)學(xué)）五、布置學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)課后到校園到處看看，邊看，邊和小朋友交流，再把看到的記下來(lái)，明天上課和大家一起交流。 六、作業(yè)：認(rèn)讀110的數(shù)字第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：快樂(lè)的家園教學(xué)目標(biāo)：1、幫助學(xué)生形象的理解：1可以表示1個(gè)體（如1個(gè)蘿卜），也可以表示這類個(gè)體的1個(gè)集合（如1筐蘿

3、卜），可以表示很大的物體，也可以表示很小的物體。2、借助掛圖引導(dǎo)學(xué)生充分觀察，交流圖中物體的數(shù)量，提高學(xué)生的觀察能力。教學(xué)重難點(diǎn)：理解數(shù)“1”的含義。教學(xué)準(zhǔn)備：數(shù)字卡教學(xué)過(guò)程： 1、學(xué)習(xí)1可以表示什么？觀察課本中的圖，說(shuō)一說(shuō)你看到了什么？用數(shù)學(xué)的語(yǔ)言來(lái)敘述。（1個(gè)蘿卜、1筐蘿卜、1個(gè)太陽(yáng)、1座大山）說(shuō)說(shuō)1個(gè)蘿卜和1筐蘿卜有什么不同？讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)生活中用到1的地方？2、學(xué)習(xí)2、3、4可以表示什么？（1）讓學(xué)生仔細(xì)觀察，自己說(shuō)說(shuō)看到了什么？（2）互相交流你看到了什么，是什么看的？（3）集體交流。體會(huì)數(shù)不僅可以表示多少（如運(yùn)動(dòng)員的人數(shù)），也可以表示順序（如小運(yùn)動(dòng)員球衣上的號(hào)碼）。3、練習(xí) （1）連線

4、。（找朋友）先讓學(xué)生觀察，在弄清題意的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生獨(dú)立完成。同桌交流。（2）數(shù)一數(shù)，畫一畫。先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)，你在這里看到了什么？書上是怎么來(lái)表示看到的數(shù)的？你能用自己喜歡的畫畫來(lái)表示嗎？（3）選同樣的數(shù)。老師說(shuō)清題目的意思，在讓學(xué)生自己完成?？梢杂脙煞N方法，一是數(shù)出左邊的數(shù)量，再?gòu)挠疫呥x出同樣數(shù)量的物體圈上，二是可以用一一對(duì)應(yīng)的方法，然后再圈起來(lái)。4、小結(jié)：這堂課你有什么收獲呢？5、作業(yè)：練一練1、2、3題第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：玩具教學(xué)目標(biāo)：1、借助兒童喜歡的玩具，使學(xué)生能正確數(shù)出5以內(nèi)物體的個(gè)數(shù)。2、通過(guò)小組合作，初步培養(yǎng)合作意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：正確數(shù)出5以內(nèi)物體的個(gè)數(shù)。教學(xué)準(zhǔn)備：數(shù)字卡 教學(xué)過(guò)程

5、：1、數(shù)一數(shù)，說(shuō)一說(shuō)。（1）讓學(xué)生仔細(xì)觀察主題圖，自己數(shù)一數(shù)，說(shuō)一說(shuō)。（2）小組交流，你數(shù)出什么？是怎樣數(shù)的？（3）全班反饋。2、寫數(shù)師：這些數(shù)你會(huì)寫嗎？你喜歡些哪個(gè)？（1）學(xué)生自己寫喜歡的數(shù)。師：你認(rèn)為自己哪個(gè)寫的最好？板演（2）學(xué)生板演后比較比較過(guò)程中要講出寫數(shù)的方法。3、實(shí)踐練習(xí)（1）寫數(shù)，讓學(xué)生自己寫，同桌說(shuō)說(shuō)各個(gè)數(shù)所表示的意思。（2）看數(shù)劃線，學(xué)生弄清題意后自練。（3）數(shù)一數(shù)，填一填，知道這些數(shù)所表示的意思。4、小結(jié)：這節(jié)課你感到最有趣的是什么？5、作業(yè)：練一練1、2、3題第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：小貓釣魚教學(xué)目標(biāo)：借助情景，感知“0”的真實(shí)含義，會(huì)正確書寫“0”教學(xué)重點(diǎn)：理解“0”的含義。

6、教學(xué)準(zhǔn)備：數(shù)字卡教學(xué)過(guò)程：1、創(chuàng)設(shè)情景（1）出示小貓釣魚圖，講故事導(dǎo)入，提出問(wèn)題？第1只小貓釣了幾條魚，寫幾呢？第2只小貓釣了幾條魚，寫幾呢？第3只小貓釣了幾條魚，寫幾呢？再來(lái)看看，第四只小貓它釣了幾條魚呢？一條都沒(méi)有怎么來(lái)表示呢？2、自主探索，體驗(yàn)0的含義（1）學(xué)生自主思考，怎么來(lái)表示“一條都沒(méi)有“（2）同桌交流（3）集體反饋。得出：一個(gè)也沒(méi)有時(shí)用“0”表示。0是一個(gè)數(shù)，比1、2、3、4要小。（4）指導(dǎo)“0”的書寫。3、實(shí)踐體驗(yàn)（1）學(xué)生“分鉛筆“理解“0“的含義（表示一個(gè)物體都沒(méi)有）想一想“0還可以表示什么？同桌交流，全班反饋。4、拓展鞏固（1）數(shù)一數(shù)有幾朵花，并寫下來(lái)。（2）讀一讀，寫一

7、寫。（3）說(shuō)一說(shuō)生活中哪些地方還用到“0”5、小結(jié)：這節(jié)課你感到最有趣的是什么？ 6、作業(yè)：練一練1、2、3題第五課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：文具教學(xué)目標(biāo)：1、借助情境，使學(xué)生能正確數(shù)出數(shù)量是610的物體的個(gè)數(shù)。2、會(huì)正確書寫這些數(shù)。教學(xué)重難點(diǎn)：能正確地?cái)?shù)610的數(shù)及書寫。教學(xué)準(zhǔn)備：數(shù)字卡教學(xué)過(guò)程：1、找朋友交流圖意。先獨(dú)立數(shù)數(shù)，說(shuō)出每副圖中有什么？多少？如：第一幅圖中有鉛筆10枝。再連一連連后，引導(dǎo)學(xué)生小組討論，說(shuō)說(shuō)自己是怎么連的。全班交流。2、活動(dòng)“數(shù)一數(shù)”自己的鉛筆盒里的文具。充分進(jìn)行觀察操作，引導(dǎo)學(xué)生交流，再說(shuō)一說(shuō)鉛筆盒里有什么？有多少？3、寫一寫小朋友能正確地?cái)?shù)出這么多的文具用品，真了不起，我們一

8、起來(lái)寫寫吧！6個(gè)圓圈，6本書，6枝鉛筆，用“6”表示。學(xué)寫6，同樣的方法理解7、8、9。學(xué)寫7、8、9。注意書寫“8”的順序，師先師范，學(xué)生再練習(xí)。還要注意6和9的區(qū)別。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)。在書寫練習(xí)過(guò)程中，可以讓學(xué)生寫寫自己家里的“電話號(hào)碼”或“門牌號(hào)碼”！4、6、7、8、9、分別可以表示什么？5、練一練先要弄清圖意，看懂第一幅圖提出的示范，再獨(dú)立完成，“數(shù)一數(shù)，畫0，再寫數(shù)，滲透了一一對(duì)應(yīng)的思想，逐步體驗(yàn)實(shí)物，符號(hào)，數(shù)字之間的聯(lián)系。第3題，學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)，數(shù)數(shù)可以順著數(shù)，也可以倒著數(shù)。本題是發(fā)射火箭倒記時(shí)的情境，可以先從1數(shù)到10，然后再?gòu)?0數(shù)到1。6、作業(yè)：練一練1、2題第六課時(shí)快樂(lè)的午餐一、教學(xué)目

9、標(biāo)在數(shù)一數(shù)、比一比的活動(dòng)中，初步體驗(yàn)對(duì)應(yīng)思想。能判斷生活中具體物體之間的多少。能夠用自己的語(yǔ)言描述物體比較的方法和結(jié)果。二、教學(xué)重點(diǎn)在數(shù)一數(shù)、比一比的活動(dòng)中，初步體驗(yàn)對(duì)應(yīng)思想。三、教學(xué)難點(diǎn)在數(shù)一數(shù)、比一比的活動(dòng)中，初步體驗(yàn)對(duì)應(yīng)思想。四、教學(xué)過(guò)程（一）情境導(dǎo)入今天是小松鼠丁丁的生日，他邀請(qǐng)了幾名好朋友到動(dòng)物餐廳一起吃午餐，看，他們已經(jīng)準(zhǔn)備好了。（出示主題圖。）同學(xué)們，你都看到什么了？（盤子、杯子、勺子。）對(duì)了，小松鼠們用餐的時(shí)候每人都需要準(zhǔn)備一套自己的餐具?！驹O(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生的興趣?！浚ǘ┲鲃?dòng)探究1.感受同樣多粗心的服務(wù)員給小松鼠們準(zhǔn)備了這些餐具，這些餐具夠不夠用嗎？到底誰(shuí)多誰(shuí)少呢？今天我們

10、就一起來(lái)學(xué)習(xí)“比多少”。（板書。）餐具的種類比較多，咱們一樣一樣的來(lái)比一比吧。首先，咱們看看盤子夠不夠，好嗎？老師也給每個(gè)同學(xué)準(zhǔn)備了和圖中一樣的小圖片，如果你是服務(wù)員，你會(huì)怎么給這些松鼠發(fā)盤子？請(qǐng)同學(xué)們從學(xué)具袋中拿出盤子圖片，動(dòng)手?jǐn)[一擺。（生上臺(tái)擺，邊擺邊說(shuō)。）師引導(dǎo)：1只松鼠擺1個(gè)盤子，沒(méi)有多余的松鼠也沒(méi)有多余的盤子，也就是松樹(shù)和盤子的數(shù)量同樣多。（板書。）誰(shuí)還能把這個(gè)發(fā)現(xiàn)和大家說(shuō)一說(shuō)？（找學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。）現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們把這個(gè)發(fā)現(xiàn)說(shuō)給你的同桌聽(tīng)一聽(tīng)。（同桌交流。）2.初步感受多和少同學(xué)們剛才的表現(xiàn)真了不起，你們都是非常出色的餐廳服務(wù)員，請(qǐng)同學(xué)們把盤子收起來(lái)放在一邊，接下來(lái)同學(xué)們看看勺子夠用嗎？請(qǐng)

11、你從學(xué)具袋中拿出勺子圖片，利用松鼠和勺子的圖片動(dòng)手?jǐn)[一擺。（找一學(xué)生上臺(tái)，邊擺邊像剛才那樣說(shuō)一說(shuō)。）預(yù)設(shè)：少一個(gè)勺子。師：你是怎么知道勺子少1個(gè)的呢？師引導(dǎo)：1只松鼠對(duì)著1個(gè)勺子，最后1只松鼠沒(méi)有勺子，也就是說(shuō)，勺子比松鼠少1個(gè)。（板書。） 剛才我們比過(guò)了盤子和勺子，還剩下什么了？（杯子。）接下來(lái)同學(xué)們把勺子收起來(lái)，和盤子放在一起，從學(xué)具袋中拿出杯子圖片，再動(dòng)手?jǐn)[一擺。邊擺邊說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么。（杯子比松鼠多1個(gè)。）3.體會(huì)多少的相對(duì)性同學(xué)們，剛才我們都是把餐具和松鼠來(lái)比的，現(xiàn)在我們把餐具之間互相比一比，你能像這樣說(shuō)一說(shuō)嗎？（指板書。）杯子比多，比多，比其他兩個(gè)都多，那就說(shuō)明杯子是最多的。那什么最

12、少??？【設(shè)計(jì)意圖：引出“最多”“最少”?！勘P子怎么一會(huì)多，一會(huì)少呢？第七課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：動(dòng)物樂(lè)園教學(xué)目標(biāo)（1）、初步學(xué)會(huì)數(shù)10以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù)。（2）、初步體會(huì)數(shù)的廣泛性。（3）通過(guò)觀察交流等探求活動(dòng)，初步形成數(shù)感，鍛煉觀察能力和口頭表達(dá)能力。教學(xué)重難點(diǎn)：會(huì)數(shù)10以內(nèi)的物體個(gè)數(shù)。教學(xué)準(zhǔn)備：數(shù)字卡、掛圖教學(xué)過(guò)程（一）談話引入師：小朋友們現(xiàn)在已經(jīng)是一年級(jí)的小學(xué)生了，你們來(lái)到學(xué)校，看到咱們的校園非常美麗吧？今天，動(dòng)物學(xué)校也開(kāi)學(xué)了，小動(dòng)物們也背著書包來(lái)到學(xué)校，猜猜看，動(dòng)物學(xué)校有些什么動(dòng)物呀？生：有小兔、小猴、小狗、小熊、大象、小松鼠、小貓師：小朋友們想的真多，那我們就一起去看看動(dòng)物學(xué)校開(kāi)學(xué)的情況吧?。ǔ鍪局黝}圖）問(wèn)：看看動(dòng)物學(xué)校有什么？師：數(shù)數(shù)圖上的動(dòng)物分別有多少。它們都在什么地方？把你的發(fā)現(xiàn)告訴同桌的小伙伴嗎？指定部分學(xué)生匯報(bào)。（二）探討數(shù)數(shù)規(guī)律師：剛才你們的匯報(bào)都非常好，但是老師一樣一個(gè)小小的建議，能不能按照一定的方法來(lái)數(shù)一數(shù)呢？四人小組內(nèi)探討數(shù)數(shù)規(guī)律。匯報(bào)：你們是怎樣數(shù)的？小組甲：先數(shù)數(shù)目小的，再數(shù)數(shù)目大的。小組乙：先數(shù)遠(yuǎn)的，再數(shù)近的。小組丙：先數(shù)上面的，再數(shù)下面的。小組丁：從左邊數(shù)到右邊。互評(píng)：你們認(rèn)為你們組的數(shù)法有什么優(yōu)點(diǎn)？你們認(rèn)為別的小組方法比你們組好在什么地方？你想為他們提什么建