三年級語文格林童話整本書閱讀交流課教學設計.docx

1、三年級語文格林童話整本書閱讀交流課教學設計教學目標：1. 閱讀格林童話，交流閱讀感受。2. 使學生學會寫讀書筆記。3. 培養(yǎng)學生的讀書能力，增加學生的課外知識，提高學生的素質。 教學重點：學生交流自己的閱讀感受，能夠對作品的內容和表達有自己的心 得和看法。教學難點：在精讀讀童話的基礎上，理清思路，理解童話的思想感情，輔導 學生做讀書筆記。教學過程：、課前談話本好書會是我們終身的伴侶，會是我們最誠摯的朋友?！彼?我們應該熱愛讀書。應該以書為伴，近一段時期我們讀的最多的是什 么書？（格林童話）這節(jié)課老師就是要帶著大家繼續(xù)走進好玩的格林童話里，去 認識了解更多的童話朋友?。ò鍟焊窳滞捵x書交流會

2、）二、交流學習方法：同學們，到現(xiàn)在為止，我們也閱讀了很多的書籍，誰愿意來說說 我們可以怎么開始閱讀一本書籍，學習了哪些閱讀方法？1. 學生交流匯報。2. 教師總結：閱讀扉頁上的書籍說明，幫助我們整體了解這本書的主要內容。（瀏覽目錄上的小標題，根據標題猜故事，了解這本書的框架結 構。 作者介紹，編后記的閱讀也都能幫助我們輕松閱讀這本書。 閱讀方法：略讀一精讀一感悟三、交流讀書收獲有方法就能有更大的收獲，有很多同學讀完了這本書，現(xiàn)在就請 同學們說說，你最熟悉或者最感興趣的是哪一個故事？1. 小組交流現(xiàn)在讓我們先在小組里講一講你印象最深刻的故事.要求:在小組 長的帶領下講。當別人講的時候要認真傾聽，

3、講完之后你來補充，選出 發(fā)言最棒的同學.2. 全班聽講故事青蛙王子白雪公主同學們交流得可真投入，現(xiàn)在就請同學們將自己喜歡的小故事與 大家分享吧！3. 指名講，講完提問:喜歡故事中的誰？為什么？從故事中知道了 些什么？（提問講故事的學生）4. 其他同學聽了他的發(fā)言，有什么要說的嗎？小結：看來大家對故事的理解有深有淺讀書就要這樣，讀讀想想， 發(fā)表自己獨特的見解，辨一辨，傾聽別人的看法,才能全面了解故事.四、學寫讀書筆記俗話說：“不動筆墨，不讀書”閱讀時積極做讀書筆記，有助于 我們理清思路，更好地理解故事所體現(xiàn)的感情。師：在讀書的過程中，大家一定積累了不少優(yōu)美的詞句.我這里有 些詞語（出示卡片）看大

4、家認不認識？（生輪流答）1. 詞語不光要認識，還應該能理解，誰來說說自己都理解了那些 詞語2. 這些童話里一定有你喜歡的句子或段落，誰愿意有感情的給大 家讀一讀呢？3. 除了詞語和句子，誰還能說說你對一篇童話的內容的了解或感 受。（板書：感受）通過閱讀格林童話，同學們不僅認識、積累了詞語，而且還明白 了很多道理，其實不論讀任何一本書，一篇文章，只要把好的詞語好 的句子找出來，再加上自己的切身感受你都會取得不小的收獲，而這 三點也正是我們以后所要寫的讀書筆記的三大基本內容。六、小練筆1. 讀灰姑娘邊讀邊畫出你喜歡的詞語和句子，并寫在老師給 你們發(fā)的讀書卡上。（生讀生寫）2. 再讀一遍，和同桌同學說說你的感受，并寫讀書筆記。、板書設計做批注想畫面說感受二、總結：今天我們不僅收獲了知識，而且明白了許多道理，還會寫讀書筆 記了，精彩的情節(jié)可以反復讀，并展開想象，有了感受可以說一說, 有疑問也可以寫下來，感受深刻的