蘇教版數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)教案分?jǐn)?shù)乘法教學(xué)設(shè)計(jì)

1、第二單元 分?jǐn)?shù)乘法教學(xué)目標(biāo)： 1、使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)乘法表示的意義,理解和掌握分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算法則,并能比較熟練地計(jì)算分?jǐn)?shù)乘法。 2、使學(xué)生理解求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少的應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系和解題思路,掌握解題方法。 3、使學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)乘法和加、減法的混合運(yùn)算,理解整數(shù)乘法運(yùn)算定律對(duì)于分?jǐn)?shù)乘法同樣適用,并能運(yùn)用這些定律進(jìn)行一些簡(jiǎn)便的運(yùn)算，進(jìn)一步提高計(jì)算能力。 4、使學(xué)生理解倒數(shù)的意義,掌握求倒數(shù)的方法,能熟練地求一個(gè)數(shù)的倒數(shù)。教學(xué)重點(diǎn)： 理解和掌握分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算法則,并能比較熟練地計(jì)算分?jǐn)?shù)乘法。教學(xué)難點(diǎn)： 運(yùn)用這些定律進(jìn)行一些簡(jiǎn)便的運(yùn)算，進(jìn)一步提高計(jì)算能力。課時(shí)安排：9課時(shí) 第1課時(shí) 分?jǐn)?shù)乘整

2、數(shù)教學(xué)內(nèi)容： 課本第28-29頁(yè)例1和“練一練”，練習(xí)五第15題。教學(xué)目標(biāo)： 1、使學(xué)生通過(guò)自主探索，理解分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義與整數(shù)乘法相同，初步理解分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算法則。 2、使學(xué)生進(jìn)一步增強(qiáng)運(yùn)用已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)探索并解決問(wèn)題的意識(shí)，體驗(yàn)探索學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。教學(xué)重難點(diǎn)： 分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義和計(jì)算法則。課前準(zhǔn)備： 多媒體課件教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境 教師談話：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了整數(shù)和小數(shù)乘法的計(jì)算方法，現(xiàn)在，我們開(kāi)始來(lái)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法，大家喜歡學(xué)嗎？復(fù)習(xí)：1.5個(gè)12是多少？  怎樣列式？2.學(xué)生做完1后，提問(wèn)：整數(shù)乘法的意義。做完2后，提問(wèn)這兩道題各有什么特點(diǎn)？ 這道有沒(méi)有更簡(jiǎn)便的

3、方法呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)乘整數(shù) （板書(shū)課題）二、組織探究1、教學(xué)例1。 出示例1 教師出示圖，標(biāo)注出長(zhǎng)是“1米” 教師：你能在圖中涂色表示出這個(gè)已知條件嗎？ 出示問(wèn)題：小芳做3朵這樣的綢花，一共用幾分之幾米綢帶？ 你能在圖中涂色表示出來(lái)嗎？學(xué)生涂色。 問(wèn)：解決這個(gè)問(wèn)題可以列怎樣的算式？隨著學(xué)生的回答進(jìn)行板書(shū) 教師：求3個(gè)相加的和還可以用乘法計(jì)算，你會(huì)列式嗎？     學(xué)生回答，教師板書(shū)：  ×3或3× 提問(wèn)：這個(gè)算式中的是什么數(shù)？ 式中的3是什么數(shù)？ 教師：由此可以看出，分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義與整數(shù)乘法的意

4、義是相同的，都是求幾個(gè)相同加數(shù)的和的簡(jiǎn)便運(yùn)算。2.探索（1）學(xué)生嘗試計(jì)算  ×3。 啟發(fā)： ×3的積是多少？你能聯(lián)系已有的知識(shí)從不同角度說(shuō)明嗎？ 學(xué)生試做，啟發(fā)總結(jié)分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算法則 提問(wèn)： ×3=   由此你發(fā)現(xiàn)分?jǐn)?shù)乘整數(shù)是怎樣計(jì)算的？ 教師引導(dǎo)學(xué)生概括出書(shū)上的結(jié)語(yǔ)。 教師：以后計(jì)算分?jǐn)?shù)乘整數(shù)時(shí)，不必再寫(xiě)加法算式，直接根據(jù)分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算法則進(jìn)行計(jì)算就行了。為了計(jì)算簡(jiǎn)便，乘法計(jì)算能約分的要先約分。（2）解決例題的第（2）題 出示：小芳做5朵這樣的綢花，一共用幾分之幾米綢帶？ 學(xué)生嘗試列式計(jì)算，指名板演。 評(píng)點(diǎn)時(shí)明確：計(jì)算結(jié)果不是最

5、簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)時(shí)，要約分成最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)。（3）總結(jié)計(jì)算方法。 引導(dǎo)：比較剛才兩道算式的計(jì)算過(guò)程，你發(fā)現(xiàn)它們有什么相同的地方？有什么不同的地方？ 分?jǐn)?shù)與整數(shù)相乘，可以怎樣計(jì)算？在小組里交流。 小結(jié)：分?jǐn)?shù)與整數(shù)相乘，要用分?jǐn)?shù)的分子與整數(shù)相乘，分母不變。計(jì)算時(shí)能約分的可以先約分再計(jì)算出結(jié)果。三、鞏固練習(xí)1、做“練一練”第1、2題。 學(xué)生按要求在圖中涂色，然后列式計(jì)算。2、做練習(xí)五第1、3、4、5題。 學(xué)生獨(dú)立完成，再組織交流：列出了哪幾道算式？列出的乘法算式與加法算式有什么聯(lián)系？四、課堂總結(jié) 本節(jié)課學(xué)習(xí)了那些內(nèi)容？通過(guò)學(xué)習(xí)你有那些收獲？還有那些疑問(wèn)？五、布置作業(yè) 練習(xí)五第2題。教學(xué)反思：  

6、    第2課時(shí) 一個(gè)數(shù)乘分?jǐn)?shù)教學(xué)內(nèi)容： 課本第29-30頁(yè)例2和“練一練”，練習(xí)五第69題。教學(xué)目標(biāo)： 1.使學(xué)生理解一個(gè)數(shù)乘分?jǐn)?shù)的意義，知道求一個(gè)數(shù)的幾分之幾可以用乘法計(jì)算。 2.通過(guò)操作，觀察，培養(yǎng)學(xué)生的推理能力，發(fā)展學(xué)生的思維。教學(xué)重難點(diǎn)： 一個(gè)數(shù)乘分?jǐn)?shù)的意義以及計(jì)算方法。課前準(zhǔn)備： 多媒體課件教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境 同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法，你想不想繼續(xù)往下學(xué)？在學(xué)新課之前我們先來(lái)復(fù)習(xí)一下上節(jié)課的內(nèi)容。復(fù)習(xí)：計(jì)算下面各題，并說(shuō)出計(jì)算方法。 ×2 ×1 ×5 上面各題都是分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)，說(shuō)一說(shuō)分?jǐn)?shù)乘

7、以整數(shù)的意義以及計(jì)算方法二、探究新知 今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)數(shù)乘以分?jǐn)?shù)的意義和計(jì)算方法。1.教學(xué)例2出示例2的圖，然后出示條件：小芳做了10朵綢花，其中是紅花，是綠花。引導(dǎo)學(xué)生理解：“其中”是什么意思？使學(xué)生明白是10朵中的，然后出示問(wèn)題紅花有多少朵？引導(dǎo)學(xué)生看圖理解：求紅花有多少朵，就是求10朵的讓學(xué)生應(yīng)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)解決。學(xué)生可能列式：10÷2=5（朵）在此基礎(chǔ)上指出：求10朵中的是多少，還可以用乘法計(jì)算。教師說(shuō)明要求，學(xué)生列式解答。在此基礎(chǔ)上教學(xué)第（2）題，怎樣解決（2）綠花有多少朵？可以先讓學(xué)生在圖中圈一圈，借助圈的過(guò)程理解求綠花有多少朵，就是把10朵平均分成5份，求這樣的2

8、份是多少，引導(dǎo)學(xué)生用以前的方法解決。10÷5×2=4（朵）在此基礎(chǔ)上告訴學(xué)生：求10朵的 是多少也可以用10×來(lái)計(jì)算。學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，訂正時(shí)指出：計(jì)算10×可以先約分2.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較通過(guò)對(duì)上述兩個(gè)問(wèn)題的計(jì)算，你明白了什么？小組討論: 10朵的，也就是把10朵花平均分成5份，求這樣的2份是多少。計(jì)算10×時(shí)要先約分，實(shí)際上也就是先用10÷5，求出1份是多少，再乘2求出2份是多少。引導(dǎo)小結(jié)：求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少，可以用乘法計(jì)算。三、鞏固練習(xí)1、做練一練的第1題。 先讓學(xué)生根據(jù)題意涂色，然后列式解答。2、做練一練的第2題。 

9、通過(guò)填空使學(xué)生進(jìn)一步明確：求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少，可以用乘法計(jì)算。3、練習(xí)五第6、7題。四、課堂總結(jié) 本節(jié)課學(xué)習(xí)了那些內(nèi)容？通過(guò)學(xué)習(xí)你有那些收獲？還有那些疑問(wèn)？五、布置作業(yè) 練習(xí)五第8、9題。教學(xué)反思： 第3課時(shí) 求“一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少”的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題教學(xué)內(nèi)容： 課本第31頁(yè)例3和“練一練”，練習(xí)五第1015。教學(xué)目標(biāo)： 1、使學(xué)生結(jié)合具體情景，繼續(xù)學(xué)習(xí)用分?jǐn)?shù)乘法解決求“一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少”的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題，豐富對(duì)用分?jǐn)?shù)表示的數(shù)量關(guān)系的認(rèn)識(shí)，拓展對(duì)分?jǐn)?shù)乘法意義的理解。 2、使學(xué)生經(jīng)歷解決問(wèn)題的探索過(guò)程，進(jìn)一步培養(yǎng)觀察、比較、分析、推理的能力，體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。教學(xué)重難點(diǎn)：

10、分?jǐn)?shù)乘法的意義以及計(jì)算方法。課前準(zhǔn)備： 多媒體課件教學(xué)過(guò)程：一、教學(xué)導(dǎo)入 出示例3中的條形圖。問(wèn)：從圖中你能知道什么？引導(dǎo)學(xué)生用分?jǐn)?shù)描述圖中的數(shù)量關(guān)系。如：把黃花看作單位“1”，紅花是黃花的，綠花是黃花的（）；把紅花看作單位“1”，黃花是紅花的，綠花是紅花的等。二、組織探究1、教學(xué)例3。出示題目：黃花有50朵，（1）紅花比黃花多，紅花比黃花多多少朵？引導(dǎo)學(xué)生看圖思考：紅花比黃花多的朵數(shù)是圖中的哪個(gè)部分？它是那種花朵數(shù)的？也就是多少朵的？追問(wèn)：50朵的是什么？指出：“紅花比黃花多”，是把黃花朵數(shù)看作單位“1”，也就是紅花比黃花多的朵數(shù)是50朵的。指名列式。問(wèn)：列式時(shí)是怎樣想的？學(xué)生完成計(jì)算。2.

11、教學(xué)第（2）小題。出示：綠花比黃花少，綠花比黃花少多少朵？學(xué)生嘗試解答，指名板演。追問(wèn)：綠花比黃花少這個(gè)條件中，要把哪個(gè)數(shù)量看作單位“1”？要求“綠花比黃花少多少朵”，就是求多少朵的？反思：你認(rèn)為理解用分?jǐn)?shù)表示的數(shù)量關(guān)系時(shí)，關(guān)鍵是什么？指出：理解用分?jǐn)?shù)表示的數(shù)量關(guān)系時(shí)，關(guān)鍵是弄清這個(gè)分?jǐn)?shù)是哪兩個(gè)數(shù)量比較的結(jié)果，比較時(shí)把哪個(gè)量看作單位“1”的。3.做“練一練”學(xué)生獨(dú)立完成。對(duì)有困難的學(xué)生，提示可以先按要求畫(huà)一畫(huà)，再完成填空。三、鞏固訓(xùn)練1、做練習(xí)五第10題。 先說(shuō)出每個(gè)分?jǐn)?shù)的意義，再把數(shù)量關(guān)系寫(xiě)完整。2、做練習(xí)五第11、12題獨(dú)立解答，交流思考過(guò)程，集體訂正四、課堂總結(jié) 通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什

12、么收獲？你在今天課堂上的表現(xiàn)怎樣？五、布置作業(yè) 練習(xí)五第1315題。教學(xué)反思：    第4課時(shí) 分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)教學(xué)內(nèi)容： 課本第34-35頁(yè)例4、例5，“試一試”和“練一練”，練習(xí)六第15題，教學(xué)目標(biāo)： 1、使學(xué)生知道分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的計(jì)算法則也適用于整數(shù)和分?jǐn)?shù)相乘，把分?jǐn)?shù)乘法統(tǒng)一成一個(gè)法則。進(jìn)一步鞏固分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算法則。 2、使學(xué)生經(jīng)歷解決問(wèn)題的探索過(guò)程，進(jìn)一步培養(yǎng)觀察、比較、分析、推理的能力，體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。教學(xué)重難點(diǎn)： 分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)并統(tǒng)一法則。課前準(zhǔn)備： 多媒體課件教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境 以前我們學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)的意義，下面請(qǐng)同學(xué)們看黑板上貼的長(zhǎng)方形紙，涂色部分

13、分別表示這張紙的幾分之幾？隨著學(xué)生的回答，教師繼續(xù)對(duì)它們進(jìn)行操作，并引出新課。二、組織探究1、教學(xué)例4。   出示教材中的圖形然后問(wèn)：畫(huà)斜線部分是的幾分之幾？又是這個(gè)長(zhǎng)方形的幾分之幾？由此明確：的是，的是啟發(fā)學(xué)生進(jìn)一步思考：求的是多少，可以怎樣列式？求的呢？師問(wèn)：你能列算式并看圖填寫(xiě)出書(shū)中的結(jié)果嗎？打開(kāi)書(shū)P45完成提示：根據(jù)填的結(jié)果各自想想怎樣計(jì)算分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)相乘？學(xué)生進(jìn)行討論得出：分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)相乘，分子相乘做分子，分母相乘做分母。2、教學(xué)例5。（1） 讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)×和×分別表示的幾分之幾？ 你能用前面得出的結(jié)論 計(jì)算這兩道題嗎？ 學(xué)生試做，訂正完后

14、問(wèn)：你能用什么方法來(lái)驗(yàn)證你的計(jì)算結(jié)果呢？（2）驗(yàn)證比較讓學(xué)生在自己準(zhǔn)備的長(zhǎng)方形紙上先涂色表示再畫(huà)斜線表示的和的。學(xué)生動(dòng)手操作，教師巡視對(duì)學(xué)困生進(jìn)行指導(dǎo)?？纯床僮鞯慕Y(jié)果與你計(jì)算的結(jié)果是否一致？學(xué)生觀察比較。3、歸納總結(jié)。比較剛才計(jì)算的每個(gè)積的分子、分母與它的因數(shù)的分子分母，討論有什么發(fā)現(xiàn)？得出分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法：分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù) ，用分子相乘的積作分子，分母相乘的積作分母。三、鞏固練習(xí) 完成“試一試”第1題。提醒學(xué)生注意：計(jì)算分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)相乘時(shí)，能約分的要先約分再計(jì)算通過(guò)交流進(jìn)一步明確計(jì)算分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)相乘的計(jì)算方法。四、分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)相乘的計(jì)算方法的推廣1、下面著幾道題你會(huì)計(jì)算嗎？出示：請(qǐng)同學(xué)們先完成“試一

15、試”第2題的填空，提醒學(xué)生把整數(shù)看作分母是1的分?jǐn)?shù)來(lái)計(jì)算。討論：分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)相乘的計(jì)算方法適用于分?jǐn)?shù)和整數(shù)相乘嗎？為什么？學(xué)生分組討論明確：（1）整數(shù)可以看作分母是1的分?jǐn)?shù)，所以分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)相乘的計(jì)算方法也適用于分?jǐn)?shù)和整數(shù)相乘。實(shí)際計(jì)算時(shí)可以直接按以前學(xué)過(guò)的方法計(jì)算分?jǐn)?shù)和整數(shù)相乘，而不必把整數(shù)改寫(xiě)成分母是1的分?jǐn)?shù)，這樣比較簡(jiǎn)便（2）也可以整數(shù)與分?jǐn)?shù)直接進(jìn)行約分后再計(jì)算，這樣更簡(jiǎn)便。2、練習(xí)。完成“練一練”。引導(dǎo)學(xué)生用直接約分的方法進(jìn)行計(jì)算。五、綜合練習(xí) 做練習(xí)六的第1、3、4題。 先在圖中畫(huà)一畫(huà)再列式計(jì)算。6、 課堂總結(jié) 通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？還有什么疑惑？七、布置作業(yè) 練習(xí)六的第2、5

16、題。教學(xué)反思：                    第5課時(shí) 分?jǐn)?shù)連乘教學(xué)內(nèi)容： 課本第35-36頁(yè)例6和“練一練”，練習(xí)六第69題。教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)會(huì)計(jì)算分?jǐn)?shù)的連乘，知道分?jǐn)?shù)連乘的簡(jiǎn)便算法和計(jì)算時(shí)約分的簡(jiǎn)便方法。 2、培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識(shí)的能力和計(jì)算能力，提高分?jǐn)?shù)乘法計(jì)算的熟練程度。教學(xué)重難點(diǎn)： 分?jǐn)?shù)連乘的簡(jiǎn)便算法和計(jì)算時(shí)約分的簡(jiǎn)便方法。課前準(zhǔn)備： 多媒體課件教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、口算。2、

17、筆算問(wèn)：分?jǐn)?shù)乘法怎樣計(jì)算？怎樣約分計(jì)算比較簡(jiǎn)便？二、新課教學(xué) 1、出示例6。六年級(jí)同學(xué)為國(guó)慶晚會(huì)做綢花。一班做了135朵，二班做得朵數(shù)是一班的8/9，三班做的朵數(shù)是二班的3/4。三班做了多少朵？學(xué)生讀題，嘗試畫(huà)線段圖。問(wèn)：要求三班做了多少朵，要先算什么？學(xué)生列式。分步：135×=120(朵)120×=90(朵)綜合：135××2、這樣的乘法算式你能算嗎？討論計(jì)算過(guò)程問(wèn)：有沒(méi)有不同的算法？比較不同算法。問(wèn)：兩種算法各是怎樣算的？你認(rèn)為哪種算法比較簡(jiǎn)便？怎樣計(jì)算比較簡(jiǎn)便？3、歸納方法。問(wèn)：今天的分?jǐn)?shù)乘法，和以前計(jì)算的分?jǐn)?shù)乘法有什么不同？怎樣算簡(jiǎn)便？

18、4、練習(xí)。做“練一練”。做后全班訂正，交流算法。三、鞏固練習(xí)。1、列式計(jì)算。與的積的21倍是多少？ 一個(gè)數(shù)是的，這個(gè)數(shù)的是多少？2、長(zhǎng)方體的長(zhǎng)是米，寬是米，高是米，它的體積是多少立方米？練習(xí)六第7題學(xué)生獨(dú)立完成后，集體訂正。四、課堂總結(jié) 這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？分?jǐn)?shù)連乘怎樣算比較簡(jiǎn)便？5、 布置作業(yè)： 練習(xí)六第6、8、9題。 教學(xué)反思：            第6課時(shí) 分?jǐn)?shù)乘法的練習(xí)教學(xué)內(nèi)容： 課本第38頁(yè)練習(xí)六第1015題。教學(xué)目標(biāo)： 1、提高學(xué)生計(jì)算分?jǐn)?shù)乘法的熟練

19、程度，能夠正確的計(jì)算分?jǐn)?shù)乘法。 2、提高學(xué)生的計(jì)算能力，提高學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)重難點(diǎn)： 正確的進(jìn)行分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算。課前準(zhǔn)備： 多媒體課件教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)回憶 上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容，我們應(yīng)該注意什么?二、基本練習(xí)1.計(jì)算。 ×× ×× ×22× ××2、一臺(tái)織布機(jī)平均每小時(shí)織布 千米，某織布廠有800臺(tái)這樣的織布機(jī)，1分鐘能織布多少千米？3、一筐蘋(píng)果，第一次賣(mài)掉一半，第二次賣(mài)掉的是第一次的一半，剩下的蘋(píng)果是這筐蘋(píng)果的幾分之幾？4、一個(gè)長(zhǎng)方形正好可以平均分割成六個(gè)邊長(zhǎng)是 米的正方形，求這個(gè)長(zhǎng)方形的面積和周長(zhǎng)

20、。三、重點(diǎn)練習(xí)1、練習(xí)六第10題。 引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)方法之后，學(xué)生獨(dú)立做，然后訂正。2、練習(xí)六第11題。 學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，完成后觀察每組數(shù)的結(jié)果的什么特點(diǎn)。 概括：一個(gè)數(shù)與比1小的數(shù)相乘，積小于原數(shù)。 一個(gè)數(shù)與比1大的數(shù)相乘，積大于原數(shù)。3、練習(xí)六第12、13題。 獨(dú)立完成后訂正。四、課堂總結(jié) 通過(guò)這節(jié)課的練習(xí)，你有什么收獲呢？五、布置作業(yè) 練習(xí)六第14、15題。教學(xué)反思：   第7課時(shí) 倒數(shù)的認(rèn)識(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 課本第36頁(yè)例7和“練一練”，練習(xí)六第1621題。教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí)倒數(shù)的概念，掌握求倒數(shù)的方法，能熟練地求一個(gè)數(shù)的倒數(shù)。 2、培養(yǎng)數(shù)學(xué)思考的能力。

21、教學(xué)重點(diǎn)： 掌握求倒數(shù)的方法。教學(xué)難點(diǎn)： 能熟練地求一個(gè)數(shù)的倒數(shù)。課前準(zhǔn)備： 多媒體課件教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課問(wèn)：每個(gè)算式中兩個(gè)數(shù)相乘的積有什么共同的地方？你還能舉幾個(gè)這樣的例子嗎？二、教授新知1、教學(xué)例題。（1）出示例7。 下面的幾個(gè)分?jǐn)?shù)中，那兩個(gè)數(shù)的乘積是1？ 3/8   5/4  3/5   7/10  4/5   2/3  10/7    8/3（2）學(xué)生回答。（3）引出概念。乘積是1的兩個(gè)數(shù)互為倒

22、數(shù)。例如3/8 和8/3互為倒數(shù)?？梢哉f(shuō)3/8 是8/3的倒數(shù)，8/3是3/8的倒數(shù)。（4）學(xué)生舉例來(lái)說(shuō)。進(jìn)行及時(shí)的評(píng)議。（5）追問(wèn)：怎樣的兩個(gè)數(shù)互為倒數(shù)？為什么要說(shuō)“互為倒數(shù)？”2、歸納方法。小組討論：觀察倒數(shù)和原數(shù)的關(guān)系，想一想一個(gè)數(shù)的倒數(shù)與原數(shù)相比，分子、分母的位置發(fā)生了什么變化？全班交流。求一個(gè)數(shù)的倒數(shù)時(shí)，只要把這個(gè)數(shù)的分子和分母調(diào)換位置即可。問(wèn)：5的倒數(shù)是幾？1的倒數(shù)是幾？學(xué)生回答，并說(shuō)原因。追問(wèn)：0有倒數(shù)嗎？為什么？指出：因?yàn)?和任何數(shù)相乘的積都不會(huì)是1，所以0沒(méi)有倒數(shù)。除0以外，在求一個(gè)數(shù)的倒數(shù)時(shí)，只要把這個(gè)數(shù)的分子和分母調(diào)換位置即可。3、完成“練一練”。學(xué)生

23、回答。指出：分子是1的分?jǐn)?shù)，它的倒數(shù)就是分母，整數(shù)的倒數(shù)就是這個(gè)整數(shù)做分母，分子是1。三、鞏固練習(xí)1、做練習(xí)六第16題。學(xué)生填書(shū)上后，集體訂正。2、做練習(xí)六第17題。指名口頭回答。3、做練習(xí)六第18題。學(xué)生填書(shū)上后，集體訂正。4、做練習(xí)六第19題。重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生討論每一組數(shù)的規(guī)律。四、課堂總結(jié) 這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？什么是倒數(shù)？怎樣求一個(gè)數(shù)的倒數(shù)？五、布置作業(yè) 練習(xí)六第20、21題和思考題。教學(xué)反思：    第8課時(shí) 整理和練習(xí)（1）教學(xué)內(nèi)容： 課本第40-41頁(yè)“回顧與整理”，“練習(xí)與應(yīng)用”第16題。教學(xué)目標(biāo)： 1、使學(xué)生對(duì)本單元所學(xué)知識(shí)有清楚地認(rèn)識(shí)。

24、2、使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)乘法表示的意義，進(jìn)一步掌握分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算法則，能比較熟練地進(jìn)行分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算。 3、提高學(xué)生的總結(jié)能力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)： 對(duì)本單元所學(xué)知識(shí)有清楚的認(rèn)識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)： 比較熟練地進(jìn)行分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算。課前準(zhǔn)備： 多媒體課件教學(xué)過(guò)程：一、回顧與整理1、小組討論。怎樣計(jì)算分?jǐn)?shù)乘法？怎樣的兩個(gè)數(shù)互為倒數(shù)？怎樣求一個(gè)數(shù)的倒數(shù)？舉例說(shuō)說(shuō)你能解決哪些用分?jǐn)?shù)乘法計(jì)算的實(shí)際問(wèn)題。2、指名全班交流。二、練習(xí)與應(yīng)用1、練習(xí)與應(yīng)用第1題。直接寫(xiě)得數(shù)。學(xué)生獨(dú)立完成后，集體訂正。2、練習(xí)與應(yīng)用第2題。計(jì)算。學(xué)生獨(dú)立完成后訂正。3、練習(xí)與應(yīng)用第4題。  單位的換算。4、練習(xí)與應(yīng)用第5題。一步計(jì)算的分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題。 1/4×5            6/5×5/4三、課堂總結(jié) 在這節(jié)課上，我們完成了那些任務(wù)？你