二年級數(shù)學乘法的初步認識教案

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上乘法教案教學目標1通過直觀和操作，使學生理解求相同加數(shù)的和用乘法計算比較簡便，知道乘法算式的含義 2掌握乘法算式的寫法和讀法；會正確地讀出和寫出乘法算式會正確地敘述乘法算式的意義；還要會用學具擺出乘法算式的含義教學重點知道乘法的含義，了解到“求幾個相同加數(shù)的和”，用乘法計算比較簡便教學難點 乘法算式所表示的意思教學過程 一、導入新課1出示算式：469和222（1）要求學生找出這兩個算式不同的地方在哪里？學生回答后，教師說明：222這道算式的加數(shù)是相同的，那么2就是這個算式中的“相同加數(shù)”（板書）（2）數(shù)數(shù)看是幾個2相加？（3個）2出示算式：5555提問：這個算式中的加

2、數(shù)相同嗎？這個算式中的相同加數(shù)是幾？幾個5相加？3要求學生說出幾個相同加數(shù)相加的算式教師小結：這些算式都是“求幾個相同加數(shù)的和”（板書）4設疑：222是3個2相加，那么4個2相加，怎樣列式？5個2呢？50個2、100個2、1000個2相加呢？揭示：用加法列式，算式很長5引入：今天我們學習一種簡便的方法來求幾個相同加數(shù)的和，能使這些很長的算式縮短這個方法叫乘法（板書）教師出示教具加號“”，然后向右旋轉成乘號“×”，貼在黑板上6介紹乘號“×”及其寫法二、進行新課（一）教學2×361出示小花圖板書設計 乘加乘減 例6 4×32一共有多少個桃？333211 3&

3、#215;3211 （1）先出示2朵提問：你們看，這是幾朵小紅花？（2朵）我們把2朵小紅花看成一組然后再出示2朵，又出示2朵（2）提問：一共擺了幾組小紅花？（生：3組）求一共有多少朵小紅花，用什么方法算？怎樣列式？（板書：2226）2教學用乘法計算（1）這道算式中的相同加數(shù)是幾？（生：相同加數(shù)是2）寫乘法算式時先寫相同加數(shù)“2”，再寫乘號“×”（2）數(shù)數(shù)看這是幾個2相加？（板書：3個2）乘號后面寫“3”，這個3叫做“相同加數(shù)的個數(shù)”（板書算式：2×36）3教學讀法這個算式怎么讀呢？（板書：讀作2乘以3）教師帶讀，再要求齊讀4鞏固意義提問：（1）2×3里的2在加法算

4、式中叫什么數(shù)？相同加數(shù)寫在乘號的哪一邊？（2）這個3怎么得來的？它在加法算式中叫什么數(shù)？寫在乘號的哪一邊？（3）2×3表示幾個幾相加？（二）教學3×4121指導學生擺小正方形：豎著擺，每3個為一組，擺4組 2提問：（1）求一共有多少個小正方形？用加法算怎樣列式？板書：333312（2）這個算式能寫成乘法算式嗎？寫成乘法算式，乘號前面應先寫幾？乘號后面應寫幾？板書：3× 4 12（3）這個算式表示幾個幾相加？（板書：4個3）（三）教學4×5201投影出示：提問：求一共有多少個小圓片？用加法算，怎樣列式？2嘗試：請小朋友試一試把這道加法算式寫成乘法算式？指名

5、填寫并討論：乘號前面為什么寫4？乘號后面為什么寫5，這個算式表示什么意思？（四）比較加法算式與乘法算式（1）每組里加法算式與乘法算式，有什么相同與不同？（2）求幾個相同加數(shù)的和，用哪種方法計算比較簡便？簡便在什么地方？2小結：通過比較我們知道，求幾個相同加數(shù)的和，用乘法計算比較簡便，以后我們求幾個相同加數(shù)的和時，要用乘法計算（板書：求幾個相同數(shù)的和，用乘法計算比較簡便）（五）改寫練習1將連加算式改寫成乘法算式3333444555552討論：8883×8，對不對？應改怎樣改正？3將乘法算式改寫成連加算式3×8 8×34課前我們講的50個2、100個2、1000個2，

6、怎樣改寫成乘法算式5算式469，能否改成乘法算式？為什么？小結：只有求幾個相同加數(shù)的和，我們才能用乘法計算（六）質(zhì)疑三、鞏固練習1填空（1）3×4讀作（ ）乘以（ ），表示（ ）個（ ）相加（2）4×3讀作（ ）乘以（ ），表示（ ）個（ ）相加2看演示圖，敘述圖意，再說出乘法算式（用投影演示）（1）蘋果圖：有5個盤子，每個盤子放3個蘋果（2）蘋果圖：有3個盤子，每個盤子放5個蘋果（3）青蛙跳格圖：第一回，每次跳5個格，跳3次第二回，每次跳4個格，跳4次（學生回答后，再問一問4×4前面的4表示什么，后面的4表示什么）3“送信”游戲（詳見探究活動）四、課堂作業(yè) 1看圖先寫加法算式，再寫乘法算式2把乘法算式與加法算式用線連起來3333 8×299999 3×4777 9×588 7×33寫出乘法算式，再用圓形紙片擺一擺2個4連加； 4個2連加； 3個5連加； 5