雙語培訓(xùn)的心得體會(huì)

1、希望對(duì)您有所幫助，感謝F戴與閱讀!雙語培訓(xùn)的心得體會(huì)導(dǎo)讀：雙語培訓(xùn)的心得體會(huì)篇一我有幸參加了貴州省苗（東部方言）漢雙語師資培訓(xùn)，為期雖然 不長，但我受益匪淺，培訓(xùn)結(jié)束后，我深深地悟到了這淵源已久的苗 族語言在社會(huì)里的社會(huì)性，在我們少數(shù)民族地區(qū)教育的重要性以及開 展苗漢雙語教學(xué)、構(gòu)建和諧的苗漢語言環(huán)境，維護(hù)社會(huì)語言多樣性， 因地（因族）制宜，苗漢結(jié)合，促進(jìn)當(dāng)?shù)孛鐫h民族和諧發(fā)展，進(jìn)而提 高少數(shù)民族的文化修養(yǎng)和教育教學(xué)質(zhì)量，傳承苗族語言的書面表達(dá)至關(guān)重要，就本次培訓(xùn)，我的收獲如下：一、苗族東部方言區(qū)語言與文字的歷史了解。通過學(xué)習(xí)，在龍智先、龍秀海二位教授的精心講授下，我知曉了 我們苗族（東部方言）在

2、清代、民國期間、抗日戰(zhàn)爭時(shí)期等都有過不 同的創(chuàng)造，如清代的板塘苗文，民國期間美國傳教士鄭哲克和他的信 徒石清泉在松桃傳教期間用拉丁文創(chuàng)造的苗文讀本，解放后花垣 縣麻梨鄉(xiāng)石成鑒所創(chuàng)造的老寨苗文等，它們都沒有得到真正的普及和 推廣，直至當(dāng)前，東部方言才得以真正的統(tǒng)一，（以湖南省花垣縣吉衛(wèi)鎮(zhèn)臘乙坪口音為標(biāo)準(zhǔn)音）?？梢?，苗語（東部方言）在創(chuàng)造上也是 幾經(jīng)總結(jié)和錘煉，才得以真正的規(guī)范。二、苗語文字書面表達(dá)的完善和魅力一個(gè)國家、一個(gè)地區(qū)都有著不同的民族，都要不同的語言，語言 不統(tǒng)一，是很難推動(dòng)該族、該地區(qū)的發(fā)展和進(jìn)步的，語言的統(tǒng)一至關(guān) 重要，而傳承少數(shù)民族的語言也不例外，因?yàn)樵谀敲缱謇锼麄兙凸餐?創(chuàng)下了自

3、己的語言，并得到了真正的統(tǒng)一，并能用于交流、溝通、人 人會(huì)道、大小能語，而完善后的苗（東部方言）語培訓(xùn)中，在龍智先、 滕繼承二位教授的精心教誨下，從教 20余年來的我方才恍然，它的 書面表達(dá)是由deb shob （聲母）48個(gè)，ned shob （韻母）33個(gè)， shob xinb （聲調(diào)）6個(gè)制成，它們?cè)趯懛ㄉ吓c英語 26個(gè)字母一樣， 但在拼讀時(shí)卻完全不同，如：“青蛀，”苗文為deb gud ; “白馬，”苗文為 mel ghueub （讀 法不能用英語、漢語拼音的讀法來讀）?！澳恪泵缥臑閙yl（在讀法上“y”要讀成漢語拼音里的后鼻韻母 “eng”）等。雖然我們東部方言的書面表達(dá)載不上史冊(cè)，

4、但也可謂為絕倫，獨(dú)具一格，掌握了這些拼讀方法后，為我今后的“雙語”教學(xué)墊下了基 礎(chǔ)，在教學(xué)上可采用讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中比較，在比較中學(xué)習(xí)，使學(xué)生更 好地掌握漢語。三、意義深遠(yuǎn)百年大計(jì)，教育為本，該次“雙語”教學(xué)培訓(xùn)能得以順利開展， 充分體現(xiàn)了省民委、省教育廳、省民院、松桃縣教育局對(duì)“雙語”教 學(xué)的高度重視，也充分體現(xiàn)了在我們少數(shù)民族邊遠(yuǎn)山區(qū)進(jìn)行“雙語” 教學(xué)極為重要，為此，作為該次培訓(xùn)中的一員，一定要把所學(xué)得的苗（東部方言）語知識(shí)傳播給我們那山區(qū)里的苗族子弟，讓他們能把漢語方面的詩歌譯成苗語，使苗漢雙語相互滲透，把日常生活中苗族 的苗歌、諺語、日常生活用語等進(jìn)行書面記載，以讓苗族文化得以傳 承和升華

5、，讓苗漢語言更進(jìn)一步的和諧！雙語培訓(xùn)的心得體會(huì)篇二為了不斷提高我縣從事雙語的小學(xué)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，為推動(dòng)苗族的教育事業(yè)發(fā)展提供有力支持和辦好讓苗鄉(xiāng)人民滿意的教育，近日,松桃自治縣教育局組織全縣從事雙語教學(xué)的小學(xué)共 100名雙語教師， 赴貴州民族學(xué)院“充電”，雙語培訓(xùn)心得體會(huì)。本期培訓(xùn)班面向松桃邊遠(yuǎn)少數(shù)民族鄉(xiāng)鎮(zhèn)從事雙語教學(xué)的100名一線民族教師。此次培訓(xùn)主要以苗話（東部方言）聽、說能力強(qiáng)化訓(xùn)練 為主，苗話發(fā)音理論知識(shí)為輔，用苗話語音理論指導(dǎo)教師口語發(fā)音練 習(xí)。旨在通過培訓(xùn)，使學(xué)員苗話水平、通用苗文字和苗族語言文字的 運(yùn)用能力及教學(xué)方式、教學(xué)技巧等有一定提高。所有教師在認(rèn)真聽取 了龍智先老師等老師

6、深入淺出的講解后，全體學(xué)員從心靈深處感受到 自己的一份責(zé)任。我在這次深有感觸：一、機(jī)會(huì)難得，學(xué)習(xí)氣氛濃厚。參加這次培訓(xùn)的教師們都很珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，在最短的時(shí)間內(nèi)完成了由教育工作者到學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換，認(rèn)真、虛心、誠懇地 接受培訓(xùn)，態(tài)度端正、學(xué)習(xí)專注，從教育局領(lǐng)導(dǎo)到學(xué)校教師都能專心 致志，全神貫注，認(rèn)真的聆聽和記錄，及時(shí)完成作業(yè)，如饑似渴地接 受著新鮮的苗文知識(shí)理念。大家都覺得機(jī)會(huì)是如此的難得，學(xué)習(xí)氣氛 十分濃厚，仿佛回到了學(xué)生時(shí)代。二、異彩紛呈，授課教師全面系統(tǒng)。老師的課就像是一頓豐盛的大餐，精美地呈現(xiàn)在我們的面前。三 位授課教師毫無保留的把自己在學(xué)習(xí)和工作中的經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜砼c大家 分享，深入

7、淺出，可謂是異彩紛呈，心得體會(huì)雙語培訓(xùn)心得體會(huì)。 龍老師的課從苗文的 neb shob deb shob shob xinb 三個(gè)方面詳細(xì)地 搜課，學(xué)員們個(gè)個(gè)認(rèn)真地聽和做好筆記，在課堂里激烈地交流討論。一、機(jī)會(huì)難得，學(xué)習(xí)氣氛濃厚。參加這次培訓(xùn)的教師們都很珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，在最短的時(shí)間內(nèi)完成了由教育工作者到學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換，認(rèn)真、虛心、誠懇地 接受培訓(xùn)，態(tài)度端正、學(xué)習(xí)專注，從教育局領(lǐng)導(dǎo)到學(xué)校教師都能專心 致志，全神貫注，認(rèn)真的聆聽和記錄，及時(shí)完成作業(yè)，如饑似渴地接 受著新鮮的苗文知識(shí)理念。大家都覺得機(jī)會(huì)是如此的難得，學(xué)習(xí)氣氛 十分濃厚，仿佛回到了學(xué)生時(shí)代。二、異彩紛呈，授課教師全面系統(tǒng)。老師

8、的課就像是一頓豐盛的大餐，精美地呈現(xiàn)在我們的面前。三 位授課教師毫無保留的把自己在學(xué)習(xí)和工作中的經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜砼c大家 分享，深入淺出，可謂是異彩紛呈。龍老師的課從苗文的neb shob deb shob shob xinb三個(gè)方面詳細(xì)地搜課，學(xué)員們個(gè)個(gè)認(rèn)真地聽和做好 筆記，在課堂里激烈地交流討論。接下來的培訓(xùn)，我想會(huì)更有趣、更 專業(yè)，所以我會(huì)更認(rèn)真聽，滕老師的課更精彩，他從苗族人的生活方希望幫助，感謝戴與閱讀!式來講課，例如：每節(jié)課都用苗歌來開頭，讓老師們學(xué)得開心。三、突出重點(diǎn)。在教學(xué)時(shí)，要注意突出重點(diǎn)，避免平均用力。避免按順序一字一 字教。筆畫多、難寫的字要引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)看，一筆筆教好，重視范寫，

9、 容易出錯(cuò)的地方，用彩筆標(biāo)出，特別強(qiáng)調(diào)。筆畫簡單好寫的可讓學(xué)生 觀察后自己寫。如果每個(gè)字都平均使用力氣，都講兩分鐘，寫兩分鐘， 并且統(tǒng)一規(guī)定寫的遍數(shù)，則一堂課完不成一課的生字，而且還加重學(xué) 生的心理負(fù)擔(dān)，降低學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生一股腦地只圖快快抄完了事。 因此，寫字課堂上，要“因字施教"，只對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)作指導(dǎo)， 其余放手讓學(xué)生自學(xué)，自寫。這次暑期培訓(xùn)，比以往任何一次都緊貼實(shí)際，很實(shí)在，真正指導(dǎo) 了我們?cè)诮窈箅p語教學(xué)中，讓我們更好地把苗文走進(jìn)課堂教學(xué)作了很 好的鋪墊，短短的培訓(xùn)讓我重新認(rèn)識(shí)了自我作為一位苗族教師的責(zé)任。 因此，我突然感到自己身上的壓力變大了， 要想不我們的苗文就會(huì)在 不久被淘汰出局。這就需要今后自己在上課時(shí)付出更多的時(shí)間和精力， 與這次來培訓(xùn)的雙語教師一起努力學(xué)習(xí)苗族文化理論， 勇于到課堂中 去實(shí)踐，相信只要通過自己不懈的努力，苗族文化中就會(huì)很好的一代