引導(dǎo)學(xué)生通過“思考—討論—模擬實驗”理解天文知識

1、引導(dǎo)學(xué)生通過 思考一討論一模擬實驗”理解天文知識你怎么知道地球在運動一課的教學(xué)實施前的設(shè)想有關(guān)地球自轉(zhuǎn)的知識， 由于信息渠道和來源很廣，學(xué)生已有相當(dāng)?shù)闹R儲備， 但在實際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生往往是知其然而不知其所以然，所以我自編了這節(jié)教材， 想從學(xué)生已了解的知識入手，引導(dǎo)學(xué)生通過思考、討論、模擬實驗來真正理解地球的自轉(zhuǎn)這一天文學(xué)知識 的入門課。二實施過程（課堂實錄） 師：關(guān)于地球，你知道些什么？ 生：地球的半徑有六千多千米，體積約有5?1億立方米。生：地球不會發(fā)光。生：地球上有海洋，還有高山和平地。 生：地球里面有巖漿。生：地球會轉(zhuǎn)，它轉(zhuǎn)一圈兒就是我們的一天。生：地球是繞著太陽轉(zhuǎn)的。師：同學(xué)們知

2、道的可真不少，老師有一個問題，XX同學(xué)說地球會轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)一圈就是我們的一天，你們知道嗎?（生答不出）師：想一想，生活中有什么現(xiàn)象和我們感覺不到地球在運動相似？比如說，你坐火車、坐船時有什么現(xiàn)象？生：知道了！我坐在跑得很快的火車上，覺得自己沒動，但看到窗外的東西都在飛快地向后倒。生：我坐過大輪船。船開的時候很穩(wěn)當(dāng)，如果你不看碼頭上的房子，你就不知道船開了沒有。 （師鼓掌，學(xué)生也隨著鼓掌）師：XX和XX同學(xué)可真棒，不僅觀察的很仔細(xì)，而且表達(dá)的非常清楚明白。當(dāng)我們和火車、 輪船一起運動時，我們就感覺不到自己在運動， 只有看火車、輪船以外的物體才能知道火車、 輪船是否在運動。其他同學(xué)有過這樣的體驗嗎？坐公

3、共汽車也一樣。 生：有。師：如果你坐在車中，看到車窗外的樹木、房屋在飛快地向西運動，那說明了什么？ 生：說明實際上是車在飛快地向東運動。師：如果樹木、房屋在向北跑呢？生：說明車在向南跑。師：很好！那么這種現(xiàn)象和我們理解地球的運動有什么關(guān)系呢？也就是說我們看地球上的物 體能不能判斷地球是否在運動？生：不能。師：那么地球以外有哪些天體呢？生：太陽、月亮、星星。師：非常好！那么，每天太陽、月亮、星星是怎樣運動的呢？生：太陽每天從東方升起，到西方落下。生：星星每天晚上都是從東向西跑的。生：不對，北極星是不會動的，要不然它就不能在夜間指方向了。 生：月亮?xí)儯袝r圓、有時彎，而且它升起的地方不一樣。師：

4、不管月亮在什么位置出現(xiàn)，它升起后是怎樣運動的？想一想，農(nóng)歷十五的月亮在東方升起后，是向什么方向運動？生：向西運動。師：同學(xué)們觀察的可真細(xì)心，發(fā)現(xiàn)的有趣現(xiàn)象也很多。北極星為什么總在同一個位置不動呢？我們一會兒再討論這個問題。 月亮為什么會有時圓有時缺，而且每天出現(xiàn)的時間、 位置不一樣呢？這個問題我們在后面的課中要專門研究?，F(xiàn)在請同學(xué)們接著思考剛才的問題：每天太陽、星星（除了北極星），月亮（不管它在什么地方出現(xiàn)后）總是自東向西運動，這種現(xiàn)象 說明了什么呢？陽、月亮、星星每天繞地球自東向西轉(zhuǎn)一周，二是地球每天自西向東繞太陽、月亮、星星轉(zhuǎn) 一周，三是地球自己繞著自己自西向東轉(zhuǎn)一周。那我們分小組討論，哪

5、一種可能性大？（生分組討論）J生：第一種肯定不對，第二種也不對，因為地球繞太陽轉(zhuǎn)一周要一年，而且地球它不繞月亮轉(zhuǎn)，因為月亮是地球的衛(wèi)星，它繞著地球轉(zhuǎn)才對。那只有第三種才可能是對的。師：你們認(rèn)為呢？生：（齊答）第三種對。師：明明看起來是太陽每天從東方升起，到西方落下，為什么卻說是地球在運動呢？（生沒人回答）師：那好，現(xiàn)在讓我們來做個有趣的游戲。同桌兩個人，一個當(dāng)太陽”，一個人當(dāng) 地球”,太陽”不動，地球”自西向東，注意：自西向東應(yīng)該怎樣轉(zhuǎn)？生：倒著轉(zhuǎn)。師：是沿逆時針方向轉(zhuǎn)， 右手是西方，左手是東方?，F(xiàn)在，地球”從你的左手方向看到了 太 陽”，這就是太陽從東方升起了。繼續(xù)轉(zhuǎn)，看到什么現(xiàn)象？生：太陽

6、”在自東向西運動。師：非常好！現(xiàn)在，從右手方向看不到太陽了，這說明太陽從西邊落下了。再轉(zhuǎn)一周，看是 不是這樣。（生一邊轉(zhuǎn)，一邊說，兩生相互交換位置轉(zhuǎn)，非常興奮） 師：看”到太陽”東升西落了嗎? 生：看”到了。師：那太陽的東升西落是怎么形成的?生：是由于地球在自西向東自轉(zhuǎn)。行。只要你留心觀察，認(rèn)真思考，就會發(fā)現(xiàn)很多科學(xué)奧秘?，F(xiàn)在，老師想問一下：地球自轉(zhuǎn) 一周的時間大約是多少？地球自轉(zhuǎn)一周是大約 24小時?，F(xiàn)在，我們再來思考一下：由于地球在自西向東自轉(zhuǎn)，所以 從地球上看來地球以外的太陽、月亮、星星都在自東向西轉(zhuǎn)動， 但為什么北極星卻總是在同一個位置不動呢？（生思考，但沒人回答。）師：現(xiàn)在，看老師這

7、兒，假如我就是地球，你們就是宇宙中的日月星辰，我看到你們都在自 東向西繞我轉(zhuǎn)動，那么，哪個位置在我看來是不動的？生：（搶著答）頭頂和腳下。師：是的！現(xiàn)在你們明白北極星在哪個位置了嗎？生：北極星就在你頭頂上。（生大笑）師：對，應(yīng)該是這樣。 但實際上我們看到的北極星并不在我們的正頭頂方向，這說明地球是豎直著轉(zhuǎn)動的嗎？生：不是。師：對。（出示地球儀），地球總是側(cè)著身子轉(zhuǎn)動的，我們就假想穿過地球的南北極有一條直線，這條直線叫地軸。地球就是這樣斜著身子繞著地軸不停地自西向東轉(zhuǎn)動著，而北極星就在地軸北極的正上方，所以從地球上看來，北極星總在同一個位置不動，明白了嗎？上貼一個小紙人，模擬一下看晝夜交替現(xiàn)象是

8、怎樣形成的。（生分組實驗）師看到晝夜不停地交替出現(xiàn)了嗎？生看到了。師誰來說一說晝夜交替現(xiàn)象是怎樣形成的？生因為地球是個球體， 太陽只能照亮地球的一半，向著太陽的那面是白晝，背著太陽的那面是黑夜，地球不停地自轉(zhuǎn)，晝夜現(xiàn)象就會交替出現(xiàn)了。師非常好！現(xiàn)在你們知道地球確實在不停地自轉(zhuǎn)了嗎？生（齊答）知道了。J師而且，正是由于地球的自轉(zhuǎn)，才給我們帶來了晝夜交替變化。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？生：我知道了地球自轉(zhuǎn)形成了晝夜交替現(xiàn)象。生我知道了北極星為什么總是在同一個地方不動。生我知道了看到現(xiàn)象了，要想一想才能知道是為什么？師你的意思疋 ？生就是說看起來是太陽東升西落，實際上是地球在自轉(zhuǎn)。師非常好！確

9、實，有時眼見并不一定為實，可能另有原因。所以我們必須反復(fù)觀察，認(rèn)真思考，動手實驗，才能發(fā)現(xiàn)它背后藏著的秘密。在今后的天文學(xué)知識單元的學(xué)習(xí)中，你們會 體驗的更深刻。我們要學(xué)會透過現(xiàn)象看到事情的本質(zhì)，這也是我們自然科學(xué)課學(xué)習(xí)中非常重要的一個方面。今天的課后作業(yè)是： 把你知道的有關(guān)地球繞太陽公轉(zhuǎn)的知識和想了解的問題 整理一下，下節(jié)課我們接著來研究，好嗎？ 生：好。師：下課。教學(xué)反思：有關(guān)天文學(xué)知識的教學(xué)，在實際教學(xué)中，學(xué)生非常地感興趣，但問題也非常多而雜亂， 而且小學(xué)生的空間想象力較差，看似很簡單的問題，小學(xué)生卻很難真正弄清楚。 地球的自轉(zhuǎn)知識又是學(xué)生認(rèn)識其他天文現(xiàn)象的基礎(chǔ)，所以，讓學(xué)生主動探究弄明

10、白地球在自轉(zhuǎn)是非常重要的。同時，通過這節(jié)課，我試圖向?qū)W生滲透這樣的觀念：有時候并不是眼見為實，有些現(xiàn) 象后面另有真正的原因。這節(jié)課，通過在三個班的試教，我體會最深刻的有以下三點：1 在教學(xué)過程中，老師提的問題不可以太大太籠統(tǒng)，如上一課我提的問題是：關(guān)于地球，你知道些什么？ ”結(jié)果學(xué)生回答的五花八門，答什么的都有，造成引導(dǎo)到中心研究的問題 地球的自轉(zhuǎn)”非常困難。幸虧有個同學(xué)說到這個，要不然就盡在這兒浪費時間了。這就提 醒我在以后的教學(xué)中， 提問題盡可能緊扣主要研究問題發(fā)散，不然太發(fā)散反而效果很差。這個地方應(yīng)直接問：你知道地球會運動嗎"然后相機引入你怎么知道地球在運動”這一中心問 題會更好。2 學(xué)生對相對運動的問題理解起來有困難。在一個班試教時，為了讓學(xué)生弄明白人坐 在車、船上時是和車、船同時在運動，具有和車、船相同的速度，我舉了好多例子，但大部分學(xué)生仍固執(zhí)地認(rèn)為：是車、船在動，人沒動?！蔽抑缓谜f： 如果你認(rèn)為車在動，你沒動，那你在原地跳一下，能不能落在原地？”結(jié)果又是大部分學(xué)生居然認(rèn)為落不到原地，一定落在后面的位置。這樣問又牽扯到了慣性的問題，所以是越討論越糊涂。所以在這節(jié)課中，我有意識地避開討論人和車、船具有相同的運動速度”這個小學(xué)生難以理解的問題，只是重點 強調(diào)人在車、船上坐著，感覺不到車、船的運動，必須看車、船以外的物體