北師大版數(shù)學七上6.3.1《扇形統(tǒng)計圖》 課件 (共19張PPT)

1、PPT模板下載： 行業(yè)PPT模板： 節(jié)日PPT模板： PPT素材下載： PPT圖表下載： 優(yōu)秀PPT下載： PPT教程： Word教程： Excel教程： 資料下載： PPT課件下載： 范文下載： 試卷下載： 教案下載： 字體下載： 第六章數(shù)據(jù)的收集與整理第1課時扇形統(tǒng)計圖3數(shù)據(jù)的表示第第1課時扇形統(tǒng)計圖課時扇形統(tǒng)計圖你最喜歡的西安美食？你最喜歡的西安美食？調(diào)查問卷調(diào)查問卷Biangbiang面面牛羊肉泡饃牛羊肉泡饃肉丸胡辣湯肉丸胡辣湯涼皮涼皮肉夾饃肉夾饃第第1課時扇形統(tǒng)計圖課時扇形統(tǒng)計圖美食名稱美食名稱泡饃涼皮肉夾饃肉丸胡辣湯biangbiang面投票數(shù)投票數(shù)全班全班5050人最喜歡的西安美

2、食投票人最喜歡的西安美食投票 （單選單選）第第1課時扇形統(tǒng)計圖課時扇形統(tǒng)計圖美食名稱美食名稱泡饃涼皮肉夾饃肉丸胡辣湯biangbiang面投票數(shù)投票數(shù)8 81010121211119 9全班全班5050人最喜歡的西安美食投票人最喜歡的西安美食投票 （結(jié)果結(jié)果）第第1課時扇形統(tǒng)計圖課時扇形統(tǒng)計圖問題：問題：1.哪一種美食最受歡迎？你是怎么判斷的？哪一種美食最受歡迎？你是怎么判斷的？2.喜歡泡饃的同學占調(diào)查總?cè)藬?shù)的百分比？喜歡泡饃的同學占調(diào)查總?cè)藬?shù)的百分比？ 喜歡涼皮的同學占調(diào)查總?cè)藬?shù)的百分比？喜歡涼皮的同學占調(diào)查總?cè)藬?shù)的百分比？ 喜歡肉夾饃的同學占調(diào)查總?cè)藬?shù)的百分比？喜歡肉夾饃的同學占調(diào)查總?cè)藬?shù)

3、的百分比？ 喜歡胡辣湯的同學占調(diào)查總?cè)藬?shù)的百分比？喜歡胡辣湯的同學占調(diào)查總?cè)藬?shù)的百分比？ 喜歡喜歡biangbiang面的同學占調(diào)查總?cè)藬?shù)的百分比？面的同學占調(diào)查總?cè)藬?shù)的百分比？ 3. 這些百分比之和是多少？這些百分比之和是多少？第第1課時扇形統(tǒng)計圖課時扇形統(tǒng)計圖第第1課時扇形統(tǒng)計圖課時扇形統(tǒng)計圖思考：思考：下面哪種統(tǒng)計圖下面哪種統(tǒng)計圖能更直觀形象的方式表示百分比呢？能更直觀形象的方式表示百分比呢？ 條形統(tǒng)計圖條形統(tǒng)計圖折線統(tǒng)計圖折線統(tǒng)計圖扇形統(tǒng)計圖扇形統(tǒng)計圖第第1課時扇形統(tǒng)計圖課時扇形統(tǒng)計圖(1)(1)圓代表總體，圓中的各個扇形分別代表總體中的不同部分；圓代表總體，圓中的各個扇形分別代表總體

4、中的不同部分；(2)(2)扇形的大小反映部分占總體的百分比的大小，即扇形越大，它扇形的大小反映部分占總體的百分比的大小，即扇形越大，它所代表的部分占總體的百分比越大所代表的部分占總體的百分比越大（3）在扇形統(tǒng)計圖中，每部分占總體的百分比等于該部分所對應在扇形統(tǒng)計圖中，每部分占總體的百分比等于該部分所對應的的_與與_的比的比扇形統(tǒng)計圖的特征：扇形統(tǒng)計圖的特征：扇形圓心角的度數(shù)扇形圓心角的度數(shù) 360第第1課時扇形統(tǒng)計圖課時扇形統(tǒng)計圖探究一探究一：如何繪制扇形統(tǒng)計圖？：如何繪制扇形統(tǒng)計圖？如何計算扇形圓心角度？如何計算扇形圓心角度？第第1課時扇形統(tǒng)計圖課時扇形統(tǒng)計圖第第1課時扇形統(tǒng)計圖課時扇形統(tǒng)計

5、圖（2）喜歡泡饃的人數(shù)對應的扇形圓心角度數(shù)是喜歡泡饃的人數(shù)對應的扇形圓心角度數(shù)是16%360=57.6喜歡涼皮的人數(shù)對應的扇形圓心角度數(shù)是喜歡涼皮的人數(shù)對應的扇形圓心角度數(shù)是20%360=72喜歡肉夾饃的人數(shù)對應的扇形圓心角度數(shù)是喜歡肉夾饃的人數(shù)對應的扇形圓心角度數(shù)是24%360=86.4喜歡肉丸胡辣湯的人數(shù)對應的扇形圓心角度數(shù)是喜歡肉丸胡辣湯的人數(shù)對應的扇形圓心角度數(shù)是22%360=79.2喜歡喜歡biangbiang面的人數(shù)對應的扇形圓心角度數(shù)是面的人數(shù)對應的扇形圓心角度數(shù)是18%360=64.8第第1課時扇形統(tǒng)計圖課時扇形統(tǒng)計圖（3）根據(jù)（根據(jù)（2）得出的圓心角度數(shù)，制作扇形統(tǒng)計圖如下：

6、）得出的圓心角度數(shù)，制作扇形統(tǒng)計圖如下：第第1課時扇形統(tǒng)計圖課時扇形統(tǒng)計圖第第1課時扇形統(tǒng)計圖課時扇形統(tǒng)計圖練一練：練一練： 對學校對學校300名學生每天以何種方式上學進行了一次調(diào)查，名學生每天以何種方式上學進行了一次調(diào)查，并得到如下數(shù)據(jù)：并得到如下數(shù)據(jù)：請將上面的數(shù)據(jù)制作成扇形統(tǒng)計圖請將上面的數(shù)據(jù)制作成扇形統(tǒng)計圖,根據(jù)你所制作的統(tǒng)計根據(jù)你所制作的統(tǒng)計圖，能得到什么結(jié)論，說說你的理由。圖，能得到什么結(jié)論，說說你的理由。步行步行60人人騎自行車騎自行車100人人坐公共汽車坐公共汽車130人人其他其他10人人第第1課時扇形統(tǒng)計圖課時扇形統(tǒng)計圖觀察下面統(tǒng)計圖，對下列結(jié)論進行判斷觀察下面統(tǒng)計圖，對下列

7、結(jié)論進行判斷(正確的在括號內(nèi)正確的在括號內(nèi)畫畫“”，錯誤的畫，錯誤的畫“”)：(1)甲校女生比乙校女生少；甲校女生比乙校女生少； ()(2)乙校男生比甲校男生少；乙校男生比甲校男生少； ()(3)乙校女生比甲校男生多；乙校女生比甲校男生多； ()(4)甲、乙兩校人數(shù)無法比較甲、乙兩校人數(shù)無法比較() 扇形統(tǒng)計圖扇形統(tǒng)計圖優(yōu)點優(yōu)點是易于顯示每組數(shù)據(jù)相對于總數(shù)的大小，是易于顯示每組數(shù)據(jù)相對于總數(shù)的大小，缺點缺點是在不知道總體數(shù)量的條件下，無法知道每組數(shù)據(jù)的具體是在不知道總體數(shù)量的條件下，無法知道每組數(shù)據(jù)的具體數(shù)量數(shù)量第第1課時扇形統(tǒng)計圖課時扇形統(tǒng)計圖想一想：想一想： 小亮對全班小亮對全班40名學生

8、進行了名學生進行了“你對哪些課程非常感興你對哪些課程非常感興趣趣”的調(diào)查的調(diào)查,獲得如下數(shù)據(jù)：語文獲得如下數(shù)據(jù)：語文20人，數(shù)學人，數(shù)學25人，英語人，英語18人，物理人，物理10人，計算機人，計算機34人，其他人，其他12人，他想用扇形人，他想用扇形統(tǒng)計圖表示這些數(shù)據(jù)，卻發(fā)現(xiàn)統(tǒng)計圖表示這些數(shù)據(jù)，卻發(fā)現(xiàn)6項的百分比之和大于項的百分比之和大于1，為什么會這樣呢？為什么會這樣呢？第第1課時扇形統(tǒng)計圖課時扇形統(tǒng)計圖探究二探究二: :拓展延伸拓展延伸某校學生會為了了解環(huán)保知識的普及情況，從該校隨機抽出部分學生，對某校學生會為了了解環(huán)保知識的普及情況，從該校隨機抽出部分學生，對他們進行了垃圾分類了解程度的調(diào)查，根據(jù)調(diào)查收集的數(shù)據(jù)繪制了如下扇他們進行了垃圾分類了解程度的調(diào)查，根據(jù)調(diào)查收集的數(shù)據(jù)繪制了如下扇形統(tǒng)計圖，其中對垃圾分類非常了解的學生有形統(tǒng)計圖，其中對垃圾分類非常了解的學生有30人，人，（1）本次抽取的學生共有多少人？）本次抽取