【精華】五班級教學(xué)教學(xué)工作方案三篇

1、【精華】五班級教學(xué)教學(xué)工作方案三篇五班級教學(xué)教學(xué)工作方案 篇1 對學(xué)校生進行寫字訓(xùn)練，不僅僅是培育同學(xué)寫得一手好字，更是對同學(xué)進行道德素養(yǎng)、意志毅力、智能素養(yǎng)、審美情操的培育。學(xué)校寫字訓(xùn)練主要包括寫字教學(xué)與學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育以及寫字訓(xùn)練與同學(xué)自主性的關(guān)系。為了提高同學(xué)的綜合素養(yǎng)，陶冶同學(xué)情操，促進同學(xué)身體健康進展。本學(xué)期要加強寫字教學(xué)，增加同學(xué)的寫字愛好，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣. 一狀況分析： 本班同學(xué)經(jīng)過幾年的寫字學(xué)習(xí)，已經(jīng)養(yǎng)成了良好的寫字習(xí)慣，能嫻熟把握基本筆畫的書寫。同學(xué)的書寫工整率還算可以，執(zhí)筆方法和寫字姿態(tài)不正確，個別同學(xué)的書寫比較潦草，書法基礎(chǔ)較差，有待加強。 1.同學(xué)人手一本字帖，進一步

2、了解漢字的結(jié)構(gòu)特點，特殊是各種不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空間大小及筆畫的改變。 2、把握漢字的間架結(jié)構(gòu)，體會中國漢字各種結(jié)構(gòu)的常見寫法，并能總結(jié)一般性的規(guī)律。 漢字的間架結(jié)構(gòu)，有如下六種獨體字、左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)、半包圍結(jié)構(gòu)、全包圍結(jié)構(gòu)、品字形結(jié)構(gòu)。 漢字的結(jié)體方法一般有穿插、避讓、收、放等。 3、能把握獨體字和合體字在寫法上的不同。同學(xué)人手一本字帖，仿照字帖練習(xí)書寫。 4、對學(xué)校生的寫字提出要求，那就是六個字規(guī)范、端正、工整。 5.寫字時做到字跡工整、行款整齊，有肯定的速度。 6.培育同學(xué)的寫字愛好、審美力量和良好的寫字習(xí)慣。 7.培育同學(xué)仔細寫字和疼惜寫字用具的習(xí)慣。 8.激

3、發(fā)同學(xué)和培育同學(xué)的寫字愛好，提高同學(xué)對漢字書法的鑒賞力量。 二、詳細措施 1、教給同學(xué)正確的寫字姿態(tài)，使同學(xué)形成良好的寫字習(xí)慣。 2.仔細上好每周一節(jié)的寫字指導(dǎo)課，優(yōu)化寫字課堂教學(xué)，在教學(xué)中要做到訓(xùn)練有度，在教學(xué)內(nèi)容上留意由簡到繁，由易到難，使同學(xué)體驗到書寫的樂趣，樹立信念。 3.重視寫字課教學(xué)，先講后練，提示留意點，再讓同學(xué)去練習(xí)，使同學(xué)的練習(xí)能夠有章可循，從而提高寫字水平。語文老師要不折不扣上好寫字課，要仔細作寫字方面的指導(dǎo)。老師的講解不超過10分鐘，同學(xué)練習(xí)不少于10分鐘。 4.要做到課堂指導(dǎo)和課后練習(xí)相結(jié)合;處理好寫字與識字的關(guān)系;關(guān)注同學(xué)的作業(yè)習(xí)慣、書寫習(xí)慣，各科老師取得協(xié)作，共同督

4、促同學(xué)的寫字姿態(tài)。培育同學(xué)提筆即是寫字時的意識。 5.培育和進展同學(xué)們的書法愛好和特長，帶動全班同學(xué)參加到寫字活動中，進一步提高寫字水平。綻開競賽。以班為單位進行競賽，強化同學(xué)正確的寫字姿態(tài)概念 6、 發(fā)動同學(xué)相互督促，相互檢查寫字姿態(tài) 7、 老師做好表率，自己要有正確的寫字姿態(tài)和良好的的書寫習(xí)慣，老師的板書要給同學(xué)一種寫規(guī)范，寫美麗的印象。 8、 班內(nèi)開拓書法展覽角，定期展覽同學(xué)的書法作品，給每個人展現(xiàn)自己的機會。 五班級教學(xué)教學(xué)工作方案 篇2 一、學(xué)情分析 同學(xué)對待事情有著自己的看法和觀點，具有推斷是非的力量，知道什么該做什么不該做，但做事又有片面性，還需老師指導(dǎo). 二、教材分析 （一）學(xué)

5、習(xí)內(nèi)容更加深刻，學(xué)習(xí)視野更加開闊，五班級思品與生活教學(xué)方案工作方案。 （二）教材內(nèi)容的綜合程度更高，留意引導(dǎo)同學(xué)綜合學(xué)習(xí)。 （三）強調(diào)以情感看法價值觀為主線來統(tǒng)領(lǐng)歷史和地理內(nèi)容的學(xué)習(xí)。 （四）重視史地內(nèi)容的學(xué)習(xí)與同學(xué)現(xiàn)實生活的聯(lián)系。 （五）留意培育同學(xué)正確看待問題和思索問題的方法。 教材選擇熟悉.的幾對基本概念，從兒童的現(xiàn)實生活動身，選擇有關(guān).環(huán)境、.生活和.關(guān)系等方面的主題具有較強的綜合性。在內(nèi)容方面體現(xiàn)課前、課中、課后，校內(nèi)外連續(xù)、完整的活動過程，強調(diào)從同學(xué)日常生活常見的現(xiàn)象，以及同學(xué)的生活懷疑和感受入手拓展學(xué)習(xí)主題。穿梭出“體驗式”“研討式”“探究式”的學(xué)習(xí)特點，為同學(xué)制造更為寬闊的獨立

6、思索、自主學(xué)習(xí)和實踐的空間，教學(xué)工作方案五班級思品與生活教學(xué)方案工作方案。強調(diào)從兒童的視角動身，運用兒童的語言，實行兒童喜聞樂見的形式，如充分發(fā)揮圖畫、照片等在呈現(xiàn)教材內(nèi)容方面的主動作用，增加教材的趣味性、可讀性和啟發(fā)性。 三、學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、情感、看法、價值觀：珍愛生命，喜愛生活；在生活中養(yǎng)成文明禮貌、老實守信、友愛寬容、公正公正、喜愛集體、團結(jié)合作，有責(zé)任心的品質(zhì)。 2、力量：能夠初步識識自我，掌握和調(diào)整自己的心情和行為；能夠清晰地表達自己的.感受和見解；學(xué)習(xí)從不同的角度觀看、熟悉、分析.事物和現(xiàn)象；學(xué)習(xí)搜集、整理、分析和運用.信息。 3、學(xué)問：初步了解兒童的基本權(quán)利和義務(wù)；初步了解生產(chǎn)、消

7、費活動與人們生活的關(guān)系；了解一些基本的的地理學(xué)問，理解人與自然、環(huán)境的相互依存關(guān)系。 四、教學(xué)策略 1、通過多種教學(xué)活動，關(guān)心同學(xué)獲得豐富的情感體驗，把握必備的基礎(chǔ)學(xué)問。 2、擅長調(diào)動和利用同學(xué)己有的閱歷，結(jié)合同學(xué)現(xiàn)實生活中實際存在的問題共同探究學(xué)習(xí)主題。 3、創(chuàng)設(shè)同學(xué)樂于接受的學(xué)習(xí)情境，敏捷多樣地選用教學(xué)組織形式，為同學(xué)的自主學(xué)習(xí)和生動活潑的進展供應(yīng)充分的空間。 4、注意與同學(xué)生活和.的聯(lián)系，把靜態(tài)的教學(xué)內(nèi)容和和學(xué)豐富多彩的現(xiàn)實生活聯(lián)系起來。 5、制造條件讓同學(xué)主動參加.實踐，體驗.生活，在理解和感悟中受到訓(xùn)練，獲得閱歷。 五班級教學(xué)教學(xué)工作方案 篇3 一、同學(xué)學(xué)習(xí)狀況分析 本班現(xiàn)在同學(xué)41

8、人，其中女生20人，男生 21 人?？傮w來看，這個班的學(xué)問基礎(chǔ)處于兩級分化，處于中間位置的同學(xué)寥寥無幾，有六名同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問不太樂觀。班上的部分男生還沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，平常放松自己，學(xué)習(xí)上和生活上皆如此，特殊是特別家庭的孩子，各方面表現(xiàn)要相對落后?；緺顩r 上課時擅長動腦，主動發(fā)言，平常又樂于關(guān)心同學(xué)，學(xué)習(xí)成果優(yōu)秀的占班級總?cè)藬?shù)的近50%，是這個集體的主體力氣。他們學(xué)習(xí)看法端正，學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，團結(jié)同學(xué)，不僅能較好地完成老師布置的任務(wù)，還能和后進生結(jié)對，解決他們在學(xué)習(xí)上的困難，但自身的學(xué)習(xí)主動性還有待加強，競爭意識還有待進一步激發(fā)。 基礎(chǔ)較差但要求上進的同學(xué)有XX等，他們上課有時不用心、學(xué)習(xí)

9、較懶散，缺乏肯定的學(xué)習(xí)方法及缺少學(xué)習(xí)毅力，在某種程度上還是不能夠嚴(yán)格要求自己。 陳曉君、歐敏玲、李杏華、麥均儀這四名同學(xué)是本學(xué)期的培育重點，盼望從習(xí)慣到最終成果都能有一個明顯的提高。 二、教材內(nèi)容簡要分析 本冊教材共有閱讀課文26篇，大體上圍繞一個主題組織單元。各單元主題分別為：春完無限、科技之完、有志竟成、世界各地、親情依依、八一壯歌、人與自然。課文后的作業(yè)題除朗讀、臨寫等常規(guī)訓(xùn)練外，還有常用詞語的訓(xùn)練（比較近義詞，聯(lián)系上下文體會詞語的感情顏色，提高運用詞語的力量）、閱讀訓(xùn)練（包括聯(lián)系語境理解詞句，學(xué)習(xí)分析自然段、規(guī)律段，學(xué)習(xí)歸納課文的主要內(nèi)容，領(lǐng)悟文章的中心思想等）、局部仿寫練習(xí)。另外，本

10、冊向同學(xué)推舉閱讀上下五千年，把標(biāo)準(zhǔn)關(guān)于“少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書”的要求落到實處。 習(xí)作7課，均對習(xí)作要求、觀看要領(lǐng)、寫作要點等作了分析與教導(dǎo)，從而讓同學(xué)獲得詳細明確的習(xí)作學(xué)問。有的習(xí)作，還支配了多種形式的范例，以便同學(xué)借鑒、遷移。 綜合練習(xí)7個，包括字詞句訓(xùn)練、寫好鋼筆字、讀讀背背、口語交際及學(xué)寫毛筆字等內(nèi)容，所設(shè)各題，可能與本單元課文有肯定聯(lián)系，但更大程度上帶有舉例性質(zhì)，因此，既要嚴(yán)格要求，扎實訓(xùn)練，又要防止拔高要求，過度延長。本冊綜合性學(xué)習(xí)“學(xué)和做”以“節(jié)省用水”為話題，支配了多種活動內(nèi)容，突出了同學(xué)的自主性，重視同學(xué)主動、主動的參加精神。 三、本冊教材主要教學(xué)目標(biāo) （

11、一）、學(xué)習(xí)習(xí)慣 1、連續(xù)把握正確的讀寫姿態(tài)，并養(yǎng)成習(xí)慣。 2、連續(xù)把握正確的朗讀方法，培育朗讀的愛好，養(yǎng)成良好的朗讀、背誦的習(xí)慣。 3、連續(xù)培育課外閱讀的愛好，養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣。 4、連續(xù)培育用心聽別人講話的習(xí)慣；能夠當(dāng)眾說話，聲音洪亮，看法大方；養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。 5、連續(xù)學(xué)習(xí)寫鋼筆字的正確姿態(tài)和方法，并養(yǎng)成習(xí)慣；培育預(yù)習(xí)課文的習(xí)慣。 6、連續(xù)學(xué)習(xí)寫毛筆字的正確姿態(tài)和方法，并養(yǎng)成習(xí)慣。 7、連續(xù)培育留心觀看的習(xí)慣；能夠有選擇地閱讀課外書籍；培育讀書做記號的習(xí)慣。 8、培育寫日記的習(xí)慣；能夠做到愛惜圖書，并養(yǎng)成習(xí)慣。 9、培育仔細完成作業(yè)的習(xí)慣；學(xué)會用法工具書，并養(yǎng)成習(xí)慣。 10、培育

12、自己通過多種渠道學(xué)習(xí)語文和修改作文的習(xí)慣。 （二）、漢語拼音 連續(xù)鞏固漢浯拼音，利用漢語拼音關(guān)心識字、閱讀、學(xué)習(xí)一般話。 （三）、識字寫字 1、精準(zhǔn)認(rèn)讀303/287個生字。 2、能夠按筆順正確默寫206/181個生字。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、寫均勻。 3、連續(xù)學(xué)習(xí)用鋼筆寫字，提高書寫的速度。 4、連續(xù)練習(xí)寫毛筆字，知道各類漢字的間架結(jié)構(gòu)和運筆特點。 （四）、口語交際 1、能仔細聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡潔的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能講解并描述課文聽寫的故事。 2、能在看圖或觀看事物后，用一般話說幾句意思完整連貫的話。 3、能就所聽所讀的內(nèi)容，用一般話回答問題，做到語句完整，意思連貫。 4、能當(dāng)眾說話，做到語句比較通順，有禮貌。 5、爭論問題能主動發(fā)言，說清晰自己的意思。 6、養(yǎng)成先想后說的習(xí)慣。 （五）、閱讀 1、連續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復(fù)述課文。會分角色朗讀課文。 2、連續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲、不指讀，一邊讀一邊想。 3、能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。 4、能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想像課文所描繪的情境，知道課文的大意。 5、連續(xù)學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文。能借助字