國家開放大學電大《小學數(shù)學教學研究》機考2套真題題庫及答案17

1、國家開放大學電大小學數(shù)學教學研究機考2套真題題庫及答案盜傳必究題庫一試卷總分：100答題時間：90分鐘客觀題一、單選題（共10題，共30分）1. 不屬于小學空間幾何特征的是（）oA直觀幾何B證明幾何C經(jīng)驗幾何D實驗幾何2. 下列不屬于當今國際小學數(shù)學課程目標特征的是（）。A注重問題解決B注重數(shù)學應用C注重邏輯推理D注重數(shù)學交流3. “平行四邊形”和“長方形”這兩個概念是屬于（）關系。A屬種B交叉C對立D同一4. 小學數(shù)學課堂學習中的認知建構的活動過程，是一種由“定向環(huán)節(jié)”、“行動環(huán)節(jié)”以及（）三個基本 環(huán)節(jié)組成的環(huán)狀結構。A感受環(huán)節(jié)B執(zhí)行環(huán)節(jié)C運動環(huán)節(jié)D反饋環(huán)節(jié)5. 下列不屬于小學數(shù)學學習評價

2、價值的是（）。A導向價值B甄別價值C反饋價值D診斷價值6. 問題的條件信息包括“數(shù)據(jù)”、“關系”和（）等。A狀態(tài)B運算C問題D方法7. 空間觀念是空間知覺經(jīng)過加工后所形成的（）oA概念B圖像C性質D表象8. 現(xiàn)代理論認為，學習是一個（）的過程。A建構B吸納C傳遞D訓練9. 小學數(shù)學運算規(guī)則的學習是以（）學習為起點的。A方法B認數(shù)C概念D性質10. 下列不屬于數(shù)學性質特征的是（）oA抽象性B嚴謹性C客觀性D應用廣泛性二、判斷題（共5題，共10分）1. 好的教學方法應當能刺激學生的參與。（）T VF X2. 小學的幾何屬于一種論證幾何。（）T V3. 以共同在完成任務的過程中的多種表現(xiàn)為參照的一種

3、評價是表現(xiàn)性評價。（）T VF X4. 關于運算方法和程序的規(guī)定稱之為運算方法。（）T VF X5. 作為教育的數(shù)學是一門經(jīng)過專門加工的數(shù)學。（）T VF X主觀題三、填空題（共2題，共24分）1. 常見的小學數(shù)學教學方法包括、以及“實驗法”、“練習法”等。空1：敘述式講解法空2：啟發(fā)式談話法空3：演示法2. 國際上小學數(shù)學的教材在呈現(xiàn)方式上開始逐漸凸現(xiàn)出、等價值取向發(fā)展上的特征。空1：切近兒童生活空2：強化過程體驗空3：注意探究發(fā)現(xiàn)四、簡答題（共3題，共36分）1. 簡述當今國際小學數(shù)學課程目標的變革主要體現(xiàn)在哪些方面。（試題分值：12分）答：當今國際小學數(shù)學課程目標的變革主要體現(xiàn)在以下五個

4、方面：第一，注重問題解決；第二，注重數(shù)學應用；第三，注重數(shù)學交流；第四，注重數(shù)學思想方法；第五，注重培養(yǎng)學生的態(tài)度情感與自信心。2. 簡述在概念引入階段主要可以運用哪些策略？（試題分值:12分）答：在概念引入階段主要可以運用如下一些策略：生活化策略；操作性策略；情境激發(fā)策略；知識遷移策略。3. 簡述數(shù)學問題的基本結構。（試題分值:12分）答：數(shù)學問題的基木結構:數(shù)學問題是一組尚未達到目標狀態(tài)的、有待加工處理的信息系統(tǒng)。它主要由以下三種成分構成：條件信息、目標信息、運算信息。題庫二試卷總分：100 答題時間：90分鐘客觀題一、單選題（共10題，共30分）1. “再創(chuàng)造”學習理論的核心概念是（）o

5、A數(shù)學化B認知C參與D學習準備2. 下列不屬于選擇小學數(shù)學課程內容的基本原則的是（）。A基礎性原則B學術性原則C可接受性與發(fā)展性相結合原則D統(tǒng)一性與靈活性相結合的原則3. 由教師先創(chuàng)設一個能刺激學生探究的具有現(xiàn)實性的情境，學生則是通過自己（小組合作的或獨立的） 探究，發(fā)現(xiàn)對象的本質屬性的教學策略稱之為（）。A Handson活動策略B照本宣科策略C交互式問題解決策略D探索一發(fā)現(xiàn)式策略4. 下列不屬于知識學習某一階段的是（）。A選擇階段B領會階段C問題階段D習得階段5. 下列不屬于數(shù)學性質特征的是（）。A抽象性B嚴謹性C客觀性D應用廣泛性6. 發(fā)現(xiàn)學習教學模式的教學流程主要有：創(chuàng)設情境、（）、檢

6、驗假設和總結運用等四個階段。A獨立探究B提出假設C理解發(fā)現(xiàn)D動手操作7. “以事實為基礎的問答策略”稱之為（）。A照本宣科型策略B簡單對話型策略C任務驅動策略D思維交互型策略8. 兒童幾何學習的起點主要是（）oA已有概念B生活經(jīng)驗C公理體系D幾何命題9. 以自然主義和人本主義為哲學基礎的評價是（）。A形成性評價B量化的評價C表現(xiàn)性評價D質性的評價10. “算法化”是以（）為價值取向的。A功利B數(shù)學素養(yǎng)C數(shù)學家D邏輯思維二、判斷題（共5題，共10分）1. 數(shù)學是一門直接處理現(xiàn)實對象的科學。（）2. 概念是分析與綜合的結果。（）T VF X3. 將學習的全部內容以定論的形式呈現(xiàn)給學習者的學習方式稱

7、為接受學習。（）T VF X4. 空間幾何主要就是研究事物的空間形式或關系的一門學科。（）T VF X5. 課堂教學評價的價值在于對教師教學行為的某種鑒定。（）T VF X主觀題三、填空題（共2題，共24分）1. 兒童在課堂學習過程中的情感參與主要包括、以及態(tài)度等因素?？?：興趣空2：動機空3：白信心2. 小學數(shù)學統(tǒng)計教學的主要策略有、以及等?？?：關注兒童對現(xiàn)實生活的經(jīng)歷空2：增加在數(shù)學活動中的體驗空3：強化將知識運用于現(xiàn)實情境四、簡答題（共3題，共36分）1. 簡述認知遷移的實現(xiàn)主要取決于哪些因素。（試題分值：12分）答：認知遷移的實現(xiàn)主要取決于如下四個因素：對象的共同因素；已有經(jīng)驗的概括水平；定勢的作用；學習的指導。2. 簡述探究學習的理論在小學數(shù)學教學中運用時要注意的問題。（試題分值:12分） 答：探究學習的理論在小學數(shù)學教學中運用時要注意以下幾個問題：第一，注意探究教學模式對學習主體的適用性。第二，注意學習材料的選擇與呈現(xiàn)。第三，注意教師引導的適度性。第四，加強學生科學態(tài)度的養(yǎng)成和探究能力的發(fā)展。3. 簡述當今國際小學