人教版八年級物理下冊82二力平衡教學(xué)設(shè)計

1、課題第八章第2節(jié)二力平衡課時第（ ）課時二次備課教學(xué)目標(biāo)（1） 知識與技能：  1知道什么是力的平衡，初步掌握二力平衡的條件； 2 會應(yīng)用二力平衡的知識分析、解決簡單的問題。 （二）過程與方法： 1通過實驗培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析綜合能力、判斷能力；2.學(xué)會從分析一個物體上受幾個力到能知道這幾個力的平衡關(guān)系。 （三）情感、態(tài)度與價值觀：  通過教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對科學(xué)的求知欲，使學(xué)生樂于了解日常生活中的物理道理。教學(xué)重點二力平衡的條件及其應(yīng)教學(xué)難點應(yīng)用二力平衡知識解釋自然現(xiàn)象教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、小車、兩

2、個定滑輪、兩個吊盤、大砝碼若干、細(xì)繩教 學(xué) 過 程教學(xué)流程教學(xué)內(nèi)容及教師活動學(xué)生活動復(fù)習(xí)提問 引 入 課 題 新 課 講 解課堂小結(jié)1.力的作用效果是什么？2.牛頓第一定律的內(nèi)容是什么？提問：牛頓第一定律告訴我們，物體在不受力的時候總要保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運動狀態(tài)，能不能反過來說，凡是保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運動狀態(tài)的物體都沒有受到外力呢？課件展示：放在講桌上的板擦、站在講臺上的老師、在平直公路上勻速行駛的汽車、在空中勻速下降的跳傘運動員。問：這些物體受到什么力的作用？處于什么樣的運動狀態(tài)？它們的運動狀態(tài)改變了嗎？（1） 力的平衡講授：力可以改變物體的運動狀態(tài)。但上述實例說明，物體受到力時也可

3、以保持運動狀態(tài)不變，也就是說，這些物體受到的力的作用效果相互抵消?？偨Y(jié)：一個物體受到幾個力的作用時，如果保持靜止或勻速直線運動狀態(tài)（運動狀態(tài)不變），我們就說這幾個力相互平衡。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步列舉物體受平衡力的實例，總結(jié)最簡單的力的平衡是二力平衡。（2） 二力平衡的條件提出問題：物體受到兩個力時，一定能平衡嗎？（舉例）兩個力平衡時，需要滿足什么條件？探究二力平衡的條件：（1） 指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本第2020頁有關(guān)內(nèi)容，了解實驗要求。（2）指導(dǎo)學(xué)生按圖組裝實驗器材；（3） 指導(dǎo)學(xué)生分組實驗，記錄實驗結(jié)果。（4）師生共同交流、分析實驗結(jié)果，總結(jié)二力平衡的條件：作用在一個物體上的兩個力，如果大小相等，方向相

4、反，并且在同一條直線上，這兩個力就彼此平衡。（同體，等大，反相，共線）（3） 二力平衡條件的應(yīng)用思考：只要兩個力大小相等，方向相反，并且在同一條直線上，這兩個力就一定平衡嗎？講述二平衡力與相互作用力的區(qū)別指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本第2021頁有關(guān)內(nèi)容，思考、討論以下問題：（1）放在桌面上的花瓶、吊著的電燈，分別受到哪幾個力的作用？如果花瓶的重力為5N，桌面對它的支持力是多少？如果電燈受的重力為4N，燈繩對電燈的拉力又是多少？（2）如果跳傘運動員在空中跳傘時人和傘總重為1000N，空氣對傘的阻力也是1000N，運動員在空中將怎樣運動？總結(jié) 二力平衡條件的應(yīng)用：（1）如果一個物體只受一個力的作用且處于平衡狀態(tài)，已知一個力的大小和方向，可確定另一個力的大小和方向。（2）如果一個物體受的力滿足二力平衡，可以確定這個物體保持靜止或做勻速直線運動（運動狀態(tài)不變）。即學(xué)即練：一個物體受到的重力是500N，靜止在水平桌面上，桌面對物體的支持力大小是 ，方向是 ，重力和支持力的施力物體分別是 和 。力的平衡二力平衡的條件二力平衡條件的應(yīng)用回答問題利用器材做實驗、觀察聆聽、列舉實例并進(jìn)行受力分析、總