三標高快課堂導學法

1、三標高快課堂導學法 （初級版）（孟國泰原創(chuàng)） 第一標設(shè)置目標（約5分鐘）目標設(shè)置是三標導學法的重要步驟，是一節(jié)課能否取得成功的關(guān)鍵。教師根據(jù)課程標準、教材要求、學生實際，設(shè)置三維目標。目標可設(shè)置在三標導案上，上課前，安排學生抄寫在黑板的固定位置上。上課后，老師進行釋標，并引導學生讀標，以做到心知肚明、有的放矢。 第二標達成目標（約15分鐘）教師圍繞所設(shè)置的目標進行講、練，主要精講解題思路，并進行必要的類題演練、學法指導。 第三標反饋目標（約20分鐘）一課一測，當堂搞定。用三標導案或精品教輔訓練題。題量：310題。 三標課堂導學法 （中級版）第一標設(shè)置目標（約5分鐘）目標設(shè)置是三標導學法的重要步

2、驟，是一節(jié)課能否取得成功的關(guān)鍵。教師根據(jù)課程標準、教材要求、學生實際，設(shè)置三維目標。目標可設(shè)置在三標導案上，上課前，安排學生抄寫在黑板的固定位置上。上課后，老師進行釋標，并引導學生讀標，以做到心知肚明、有的放矢。 第二標達成目標（約20分鐘）以問題的形式（15題），讓學生先學，老師再出示答案，讓學生互批互改、簽名賦分。教師進行必要的母題精講或方法點撥，要精講“四個題、兩個法”（ 即：命題意圖、解題思路、類題演練、借題發(fā)揮，科學學法、巧妙學法）。 第三標反饋目標（約15分鐘）1一課一測，當堂搞定。可以是學生出題（或老師出題），也可以用三標導案上的“強化訓練”，或精品教輔訓練題。2題量：310題；

3、題型：填空題、選擇題、問答題；梯度：A級，基礎(chǔ)達標題（26題，100%的學生必須通過），B級，綜合發(fā)展題（13題，90%的學生必須通過），C級，創(chuàng)新超越題（01題，視情況而定，80%的學生必須通過）。3.學生（尤其是“潛能生”）對設(shè)定的三維目標當堂進行自我反思、內(nèi)省、升華，對所學知識做到堂結(jié)堂清，不留尾巴。 三標課堂導學法 （高級版） 第一標設(shè)置目標（約7分鐘）目標設(shè)置是三標導學法的重要步驟，是一節(jié)課能否取得成功的關(guān)鍵。原則是：學生根據(jù)預習目標獨立自主預習，生生互教互幫，共同確定全班目標。第一環(huán)節(jié)：設(shè)置落實預習目標（約2分鐘）1教師根據(jù)課程標準、教材要求、學生實際，設(shè)置預習目標。預習目標可設(shè)置

4、在三標導案上，上課前，安排學生抄寫在黑板的固定位置上。2上課后，老師（或?qū)W生）進行課堂導入。老師進行釋標，并引導學生讀標。老師提示預習的策略方法、時間及其他注意事項，并指導學生自主預習。 第二環(huán)節(jié)：小組合作確定新標（約5分鐘）1對不同學生在預習過程中提出的不同問題，通過生教生、生幫生得到解決；老師穿插于小組之間，或巡視，或參與，或摸底，并作及時的引導、激勵、點撥。2小組長收集本組內(nèi)還不能解決的內(nèi)容，迅速反映給老師。老師根據(jù)本班學生實際、課程標準、考試要求，當堂進行第二次備課，并迅速做出判斷，確定本節(jié)課全班的共同目標（新標），并以口頭或板書的形式呈現(xiàn)“新標”。 第二標達成新標（約25分鐘）達成新

5、標是自主預習、生生互助、確定全班共同目標（新標）后的延伸，是展示小組合作學習成果、全班合作學習成果的重要步驟。原則是：相互促動，展示交流，點評升華，取長補短，共同成長。第三環(huán)節(jié)：合作學習（約10分鐘）1根據(jù)“新標”，小組內(nèi)合作，生問生、生教生、生幫生、生考生、生評生，老師穿插點撥、激勵，或參與小組活動。2根據(jù)“新標”，小組外合作，組教組、組幫組、組考組、組評組，老師穿插點撥、激勵，或提出全班感興趣的共同話題供全班討論，或解答全班同學都無法解決的問題。第四環(huán)節(jié)：展示點評（約15分鐘）1全班性分層展示、點評，板演、書面、口頭均可。學生根據(jù)自己不同的智能中心，采用講（講課、演講）、說（說話、陳述、自

6、言自語）、談（談話、溝通）、評（評價、評論、評判）、議（議論、議和）、辯（辯論、辯駁、辯白）、唱（編成歌訣、譜曲填詞、借曲填詞）、寫（筆記、寫作、書面作業(yè)、）、畫（圈點注畫、繪畫、用圖形符號表達）、做（動手、制作、實驗）、演（演戲、手舞足蹈、載歌載舞）等，形式多樣，不拘一格；“發(fā)展生”（或老師）同時做出必要的點評。2學生心態(tài)積極，心情舒暢，心胸寬廣，興趣濃厚，情感豐富，百折不撓，落落大方，敢想敢講，善于表現(xiàn)，樂于展示，精于點評，勤于升華。以此同時，教師做好組織、調(diào)節(jié)、疏導工作；適時進行激勵、賞識、夸獎、點撥、點睛；教師進行最必要的母題（方法）精講，要精講“四個題、兩個法”，即：命題意圖、解題思

7、路、類題演練、借題發(fā)揮，科學學法、巧妙學法。第三標反饋目標（約8分鐘）反饋是對一節(jié)課的學習目標進行回歸性檢測的重要步驟。要看一看學生（尤其是“潛能生”）是否已經(jīng)掌握本節(jié)課內(nèi)容，以達到不落下一個學生、讓全班學生共同進步的目的。原則是：當堂測評，堂結(jié)堂清。第五環(huán)節(jié)：當堂測評（約6分鐘）1一課一測，當堂搞定。可以是學生自主出題（或老師出題），也可以用三標導案，或精品教輔訓練題。2題量：310題。題型：填空題、連線題、選擇題、問答題、綜合題等。梯度：A級，基礎(chǔ)達標題（26題，100%的學生必須通過）；B級，綜合發(fā)展題（13題，90%的學生必須通過）；C級，創(chuàng)新超越題（01題，視情況而定，80%的學生必須通過）。3老師統(tǒng)一說出答案，學生同時對照互批互改、賦分簽名，實現(xiàn)生幫生、生評生。第六環(huán)節(jié)：反思升華（約2分鐘