歡迎來(lái)到化學(xué)課堂

1、歡迎來(lái)到化學(xué)課堂歡迎來(lái)到化學(xué)課堂七里中學(xué)七里中學(xué) 祝麗屏祝麗屏 1、什么是質(zhì)量守恒定律？ 2、質(zhì)量守恒定律的微觀解釋。 化學(xué)上可以描述“ 氫氣在氧氣中燃燒”這個(gè)化學(xué)反應(yīng)的方法有很多，如：1 氫氣在氧氣中燃燒生成水2 氫氣+氧氣 點(diǎn)燃 水3 H2+O2 點(diǎn)燃 H2O4 點(diǎn)燃5 2H2+O2 = 2H2O 你覺(jué)得那種方法最好，說(shuō)出你的理由一、化學(xué)方程式 用化學(xué)式表示化學(xué)反應(yīng)的式子什么是化學(xué)方程式 從化學(xué)方程式2H2+O2 =2H2O 中，你可以獲得哪些信息 點(diǎn)燃宏觀：微觀：氫氣與氧氣在點(diǎn)燃條件下生成水 2個(gè)氫氣分子1個(gè)與氧氣分子在點(diǎn)燃條件下生成2 個(gè)水分子 化學(xué)反應(yīng)遵循質(zhì)量守恒定律，那么反應(yīng)物、生

2、成物各物質(zhì)間一定存在著質(zhì)量關(guān)系，各物質(zhì)間存在什么質(zhì)量關(guān)系呢？ 點(diǎn)燃 2H2+O2 = 2H2O 相對(duì)質(zhì)量 22 32 2(2+16)相對(duì)質(zhì)量之比 4 32 36二、化學(xué)方程式的3點(diǎn)涵義 1、宏觀：表示反應(yīng)物、生成物和反應(yīng)條件2、微觀：表示反應(yīng)物和生成物之間分子和原子的微粒關(guān)系3、質(zhì)量：表示了各物質(zhì)之間的質(zhì)量關(guān)系，即各物質(zhì)之間的質(zhì)量比。我知道我會(huì)讀三、化學(xué)方程式的讀法 點(diǎn)燃 2H2+O2 = 2H2O 點(diǎn)燃 化學(xué)反應(yīng)： S+O2=SO2中1、反應(yīng)物是_生成物是_，反應(yīng)條件是_2、反應(yīng)中，每_份質(zhì)量的硫與_份質(zhì)量的氧氣完全反應(yīng)，能生成_份質(zhì)量的二氧化硫。四、化學(xué)方程式的寫(xiě)法請(qǐng)寫(xiě)出下列反應(yīng)的化學(xué)方程

3、式(1)銅絲在空氣中加熱(2)紅磷在空氣中燃燒 2Cu+O2=2CuO 4P+5O2=2P2O51寫(xiě)(即寫(xiě)出反應(yīng)物、生成物的文字表達(dá)式和反應(yīng)條件)2將文字表達(dá)式中的反應(yīng)物、生成物改寫(xiě)成化學(xué)式3配（即配平化學(xué)方程式）4注 （即注明“”或“”） 書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式的步驟書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式的步驟1.指出下列化學(xué)方程式的錯(cuò)誤,說(shuō)明錯(cuò)誤原因并訂正(1) Mg + O點(diǎn)燃MgO(2) 2H2O通電2H2 +O2 (3) Fe+ O2通電Fe3O4 2.寫(xiě)出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式(1)氫氣在空氣中燃燒(2)給氧化汞加熱生成汞和氧氣書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式的原則書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式的原則 一、必須以客觀事實(shí)為依據(jù)二、必須遵循質(zhì)量守恒定律我的收獲1 .P114挑戰(zhàn)自我2 . 用某種更理想的燃料來(lái)代替石油做發(fā)動(dòng)機(jī)燃料一直是科學(xué)家們努力的方向。英國(guó)人佛郎克司柯尼設(shè)計(jì)了如下的實(shí)驗(yàn)來(lái)達(dá)到這一目的：他在汽車(chē)的水箱里設(shè)計(jì)了兩個(gè)能導(dǎo)電的電極，并在兩電極間加上1 800 V電壓，此時(shí)，他發(fā)現(xiàn)水箱中釋放出氣體，氣體進(jìn)入發(fā)動(dòng)機(jī)，經(jīng)點(diǎn)火，發(fā)動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)。 （1）試說(shuō)明他的實(shí)驗(yàn)原理，寫(xiě)出相關(guān)反應(yīng)的文字表達(dá)式。 （2）這一方法至今沒(méi)有得到普遍應(yīng)用，你知道為什么嗎？ 3 . 飼養(yǎng)觀賞魚(yú)，可以陶冶人的情操，增進(jìn)人們對(duì)生活的熱愛(ài)?？者\(yùn)觀賞魚(yú)，必須密封。為了解決魚(yú)的呼吸問(wèn)題，可在水中加入過(guò)氧化鈣（化學(xué)