角的畫法-教學設(shè)計

1、角的畫法 教學設(shè)計一、教學內(nèi)容：人教版四年級上冊第二單元中角的畫法二、三維目標1、知識與技能(1)在學生掌握角的分類和度量的基礎(chǔ)上掌握角的畫法，會用量角器按指定度數(shù)畫角。(2)使學生學會用三角尺畫一些特殊度數(shù)的角2、過程與方法通過嘗試體驗、動手操作等，初步培養(yǎng)學生的作圖能力。3、情感、態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學生利用所學相關(guān)知識進行及時檢驗的學習習慣。三、教學重點 掌握按指定度數(shù)畫角的方法。四、教學難點 按指定度數(shù)正確畫角。五、教法設(shè)計 直觀演示法六、學法指導 以嘗試體驗、自主探索、合作交流為主。七、教學準備 量角器、三角板、多媒體課件八、教學過程（一）復習鋪墊。1、說出下面的角各是哪一種角。（課件出

2、示銳角 鈍角 直角 平角 周角）2、5種角按從小到大的順序排列是：（ ）（ ）（ ）（ ）( )3、畫一畫。師提問：怎樣畫角？指明學生回答后，教師強調(diào)：畫角時要先點上一點，從這一點畫兩條射線，便畫好了一個角。學生隨意畫一個角，并量出它的度數(shù)，與同桌互相檢查一下。（二）嘗試體驗，探究新知。1、教師明確研究任務(wù)及要用工具：畫一個65°的角師：我們已經(jīng)認識了量角器，今天來學怎樣用量角器畫指定度數(shù)的角。2、滲透角的畫法。學生活動：（1）利用活動角和量角器，想辦法擺一個65°的角。（2）同學之間互相利用量角器檢驗。（3）請擺的比較準確的同學介紹擺角的方法。（4）嘗試擺不同的（按老師要

3、求）3、自學書中125頁“角的畫法”4、嘗試畫角。教師要求：利用直尺和量角器畫一個65°的角，畫完之后再用量角器量一量（檢驗）學生活動：（1）嘗試并體驗畫一個65°的角。（2）用量角器量一量（檢驗）（3）請畫的較好的學生介紹自己是怎么畫角的5、教師演示畫法教師邊敘述邊動手畫一個65°的角，學生易錯地方重點進行強調(diào)。（三）歸納小結(jié)，質(zhì)疑問難。1、角的畫法：引導學生歸納（1）先畫一條射線，使量角器的中心點和射線的端點重合，零刻度線和射線重合，（2）在量角器上找到要畫角度的刻度線處點一個點。（3）以射線的端點為端點，通過剛畫的點，再畫一條射線。2、讓學生質(zhì)疑問難。師：你

4、認為畫角時要注意什么問題？（要看準度數(shù)，所畫的邊對應(yīng)的0刻度線在內(nèi)圈，看內(nèi)圈刻度，所畫的邊對應(yīng)的0刻度線在外圈，看外圈刻度。）你還有什么問題需要老師幫忙的嗎？（四）運用新知，解決問題。1、用量角器畫出60°的角。（指名板演后，集體訂正）提問：如果不用量角器，你能準確地畫出60°角嗎？（利用三角板的60°角）2、先用量角器畫出20°和110°的角。再同桌互相檢驗3、用一副三角板畫出15°、150°和165°角。（1）動手嘗試（2）小組交流（2）集體交流 提問：你還有不同的畫法嗎？（五）發(fā)揮想象，培養(yǎng)創(chuàng)新。1、用一張長方形紙折出下面度數(shù)的角：45° 135° 75°學生先獨立完成，再演示折角的方法2、利用手里的學具畫135°的角，看誰的畫法最多？（90°45°，180°45°，60°3045° 用量角器 用三角板）3.你能利用三角板和量角器畫一個210度的角嗎？你準備怎么畫，指名板演。（六）布置作業(yè)。完成課本