2022年高一數(shù)學(xué)下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃

1、高品質(zhì)文檔2022年高一數(shù)學(xué)下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 一、指導(dǎo)思想： 使學(xué)生在九年義務(wù)訓(xùn)練數(shù)學(xué)課程的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高作為將來(lái)公民所必要的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，以滿意個(gè)人進(jìn)展與社會(huì)進(jìn)步的需要。詳細(xì)目標(biāo)如下。 1獲得必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能，理解基本的數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)結(jié)論的本質(zhì)，了解概念、結(jié)論等產(chǎn)生的背景、應(yīng)用，體會(huì)其中所蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)思想和方法，以及它們?cè)诤罄m(xù)學(xué)習(xí)中的作用。通過(guò)不同形式的自主學(xué)習(xí)、探究活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)發(fā)覺(jué)和制造的歷程。 2提高空間想像、抽象概括、推理論證、運(yùn)算求解、數(shù)據(jù)處理等基本力量。 3提高數(shù)學(xué)地提出、分析和解決問(wèn)題（包括簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題）的力量，數(shù)學(xué)表達(dá)和溝通的力量，進(jìn)展獨(dú)立獵取數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)的力量。 4進(jìn)

2、展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，力求對(duì)現(xiàn)實(shí)世界中蘊(yùn)涵的一些數(shù)學(xué)模式進(jìn)行思索和作出推斷。 5提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學(xué)態(tài)度。 6具有肯定的數(shù)學(xué)視野，逐步熟悉數(shù)學(xué)的科學(xué)價(jià)值、應(yīng)用價(jià)值和文化價(jià)值，形成批判性的思維習(xí)慣，崇尚數(shù)學(xué)的理性精神，體會(huì)數(shù)學(xué)的美學(xué)意義，從而進(jìn)一步樹(shù)立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。 二、教材特點(diǎn)： 我們所使用的教材是人教版一般高中課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書(shū)·數(shù)學(xué)（a版），它在堅(jiān)持我國(guó)數(shù)學(xué)訓(xùn)練優(yōu)良傳統(tǒng)的前提下，仔細(xì)處理繼承，借簽，進(jìn)展，創(chuàng)新之間的關(guān)系，體現(xiàn)基礎(chǔ)性，時(shí)代性，典型性和可接受性等到，具有如下特點(diǎn)： 1“親和力”：以生動(dòng)活潑的呈現(xiàn)方

3、式，激發(fā)愛(ài)好和美感，引發(fā)學(xué)習(xí)激情。 2“問(wèn)題性”：以恰時(shí)恰點(diǎn)的問(wèn)題引導(dǎo)數(shù)學(xué)活動(dòng)，培育問(wèn)題意識(shí)，孕育創(chuàng)新精神。 3“科學(xué)性”與“思想性”：通過(guò)不同數(shù)學(xué)內(nèi)容的聯(lián)系與啟發(fā)，強(qiáng)調(diào)類比，推廣，特別化，化歸等思想方法的運(yùn)用，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)地思索問(wèn)題的方式，提高數(shù)學(xué)思維力量，培育理性精神。 4“時(shí)代性”與“應(yīng)用性”：以具有時(shí)代性和現(xiàn)實(shí)感的素材創(chuàng)設(shè)情境，加強(qiáng)數(shù)學(xué)活動(dòng)，進(jìn)展應(yīng)用意識(shí)。 三、教法分析： 1選取與內(nèi)容親密相關(guān)的，典型的，豐富的和學(xué)生熟識(shí)的素材，用生動(dòng)活潑的語(yǔ)言，創(chuàng)設(shè)能夠體現(xiàn)數(shù)學(xué)的概念和結(jié)論，數(shù)學(xué)的思想和方法，以及數(shù)學(xué)應(yīng)用的學(xué)習(xí)情境，使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)的親切感，引發(fā)學(xué)生“看個(gè)畢竟”的沖動(dòng)，以達(dá)到培育其愛(ài)好的目

4、的。 2通過(guò)“觀看”，“思索”，“探究”等欄目，引發(fā)學(xué)生的思索和探究活動(dòng)，切實(shí)改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。 3在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)類比，推廣，特別化，化歸等數(shù)學(xué)思想方法，盡可能養(yǎng)成其規(guī)律思維的習(xí)慣。 四、學(xué)情分析： 1、基本狀況：12班共人，男生人，女生人；本班相對(duì)而言，數(shù)學(xué)尖子約人，中上等生約人，中等生約人，中下生約人，后進(jìn)生約人。 14班共人，男生人，女生人；本班相對(duì)而言，數(shù)學(xué)尖子約人，中上等生約人，中等生約人，中下生約人，后進(jìn)生約人。 2、兩個(gè)班均屬普高班，學(xué)習(xí)狀況良好，但學(xué)生自覺(jué)性差，自我掌握力量弱，因此在教學(xué)中需時(shí)時(shí)提示學(xué)生，培育其自覺(jué)性。班級(jí)存在的最大問(wèn)題是計(jì)算力量太差，學(xué)生不喜愛(ài)去算題，嫌麻煩，

5、只注意思路，因此在以后的教學(xué)中，重點(diǎn)在于培育學(xué)生的計(jì)算力量，同時(shí)要進(jìn)一步提高其思維力量。同時(shí)，由于學(xué)校課改的緣由，高中教材與學(xué)校教材連接力度不夠，需在新授時(shí)適機(jī)補(bǔ)充一些內(nèi)容。因此時(shí)間上可能仍舊吃緊。同時(shí)，其底子薄弱，因此在教學(xué)時(shí)只能注意基礎(chǔ)再基礎(chǔ)，爭(zhēng)取每一堂課落實(shí)一個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)，把握一個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)。 五、教學(xué)措施： 1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好。由數(shù)學(xué)活動(dòng)、故事、吸引人的課、合理的要求、師生談話等途徑樹(shù)立學(xué)生的學(xué)習(xí)信念，提高學(xué)習(xí)愛(ài)好，在主觀作用下上升和進(jìn)步。 2、留意從實(shí)例動(dòng)身，從感性提高到理性；留意運(yùn)用對(duì)比的方法，反復(fù)比較相近的概念；留意結(jié)合直觀圖形，說(shuō)明抽象的學(xué)問(wèn)；留意從已有的學(xué)問(wèn)動(dòng)身，啟發(fā)學(xué)生思索。

6、3、加強(qiáng)培育學(xué)生的規(guī)律思維力量就解決實(shí)際問(wèn)題的力量，以及培育提高學(xué)生的自學(xué)力量，養(yǎng)成擅長(zhǎng)分析問(wèn)題的習(xí)慣，進(jìn)行辨證唯物主義訓(xùn)練。 4、抓住公式的推導(dǎo)和內(nèi)在聯(lián)系；加強(qiáng)復(fù)習(xí)檢查工作；抓住典型例題的分析，講清解題的關(guān)鍵和基本方法，注意提高學(xué)生分析問(wèn)題的力量。 5、自始至終貫徹教學(xué)四環(huán)節(jié)，針對(duì)不同的教材內(nèi)容選擇不同教法。 6、重視數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)及應(yīng)用力量的培育。 六、教學(xué)進(jìn)度支配 周 次 時(shí) 內(nèi) 容 重 點(diǎn)、難 點(diǎn) 第1周 2.122.18 5 算法與程序框圖(2)基本算法語(yǔ)句(3)理解算法的含義。理解程序框圖的三種基本規(guī)律結(jié)構(gòu)。理解5種基本的算法語(yǔ)句。第2周 2.192.25 5 算法案例(6) 第一章

7、小結(jié)4個(gè)典型的算法案例，體會(huì)算法在解決問(wèn)題的過(guò)程中所體現(xiàn)的特點(diǎn)第3周 2.263. 4 5 隨機(jī)抽樣(5)學(xué)會(huì)簡(jiǎn)潔隨機(jī)抽樣方法，了解分層和系統(tǒng)抽樣方法。正確理解隨機(jī)性樣本隨機(jī)性的。第4周 3. 53.11 5 用樣本估量總體(5)學(xué)會(huì)列頻率分布表、畫(huà)頻率分布直方圖等。學(xué)會(huì)計(jì)算數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)差。會(huì)用樣本估量總體第5周 3.123.18 5 變量間的相互關(guān)系(4) 第二章小結(jié)利用散點(diǎn)圖直觀熟悉兩個(gè)變量之間的線性關(guān)系。了解最小二乘法的思想。會(huì)依據(jù)公式建立線性回歸方程。變量之間相關(guān)關(guān)系。第6周 3.193.25 5 隨機(jī)大事的概率(3)古典概念(2)了解頻率的穩(wěn)定性。正確理解概率的意義。理解古典概型及其概率

8、計(jì)算公式。難點(diǎn)：設(shè)計(jì)和運(yùn)用模擬方法近似計(jì)算概率。第7周 3.264.1 5 幾何概型(2)第三章小結(jié)體會(huì)隨機(jī)模擬中的統(tǒng)計(jì)思想：用樣本估量總體。難點(diǎn)：把求未知量的問(wèn)題轉(zhuǎn)化第8周 4.24.8 5 任意角和弧度制(2)任意角的三角函數(shù)(3)了解任意角的概念和弧度制，能進(jìn)行弧度與角度的互化。任意角三角函數(shù)的定義。第9周 4.94.15 5 三角函數(shù)的誘導(dǎo)公式(2)三角函數(shù)圖象與性質(zhì)（4）誘導(dǎo)公式的探究。運(yùn)用誘導(dǎo)公式。 三角函數(shù)的圖象及其性質(zhì)。函數(shù)思想。第10周 4.164.22 期中復(fù)習(xí)及考試第11周 4.234.29 5 函數(shù)y=asin(x+)的圖象(2)、三角函數(shù)模型的簡(jiǎn)潔應(yīng)用（2）用參數(shù)思想

9、爭(zhēng)論圖象的變換過(guò)程。用三角模型解決一些具有周期變化規(guī)律的實(shí)際問(wèn)題。難點(diǎn)：實(shí)際問(wèn)題抽象為三角函數(shù)模型第12周 4.305. 6 5 五一放假第13周 5. 75.13 5 平面對(duì)量的實(shí)際背景及基本概念(2)、平面對(duì)量的線性運(yùn)算(2)向量的概念。相等向量的概念。向量的幾何表示。向量加、減法的運(yùn)算及幾何意義。向量數(shù)乘運(yùn)算及幾何意義。第14周 5.145.20 5 平面對(duì)量的基本定理及坐標(biāo)表示(2)平面對(duì)量的數(shù)量積(2)平面對(duì)量基本定理。會(huì)用平面對(duì)量數(shù)量積的表示向量的模與夾角。第15周 5.215.27 5 平面對(duì)量的應(yīng)用舉例(2) 第一二章復(fù)習(xí)用向量方法解決實(shí)際問(wèn)題的方法。向量方法解決幾何問(wèn)題的“三步曲”。第16周 5.286.3 5 兩角和與差的正弦、余弦和正切公式(4)探究和溝通，導(dǎo)出11個(gè)三角公式。難點(diǎn)：兩角差的余弦公式的探