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1、 學(xué)科教師輔導(dǎo)講義學(xué)員學(xué)校: 年 級: 高三 課時(shí)數(shù):2學(xué)員姓名: 輔導(dǎo)科目: 數(shù)學(xué) 學(xué)科教師: 學(xué)科組長簽名組長備注課 題 三角比及其化簡和解三角形授課時(shí)間: 備課時(shí)間: 教學(xué)目標(biāo)1、能熟練運(yùn)用三角和差公式及倍角公示及半角公式進(jìn)行三角比的計(jì)算及化簡;2、能正確并熟練運(yùn)用正弦定理和余弦定理解三角形,并能夠證明正弦定理與余弦定理;并能用正弦定理與余弦定理解決實(shí)際問題。重點(diǎn)、難點(diǎn)1、能熟練運(yùn)用三角和差公式及倍角公示及半角公式進(jìn)行三角比的計(jì)算及化簡;2、能正確并熟練運(yùn)用正弦定理和余弦定理解三角形,并能夠證明正弦定理與余弦定理;并能用正弦定理與余弦定理解決實(shí)際問題??键c(diǎn)及考試要求1、 三角和差公式及倍
2、角公式和解三角形教學(xué)內(nèi)容知識精要1、長度等于半徑的弧所對的圓心角的大小為1弧度。2、 3、角的始邊繞著頂點(diǎn)逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)至終邊得到的角為正角;角的始邊繞著頂點(diǎn)順時(shí)針尋轉(zhuǎn)至終邊得到的角為負(fù)角;沒有旋轉(zhuǎn)的角為零角。 4、 5、三角比在各象限中的符號6、誘導(dǎo)公式:7、同角三角比之間的關(guān)系:8、(1)兩角和與差的公式如:(2)兩倍角公式為:(3)半角公式為:(4)萬能置換公式為:9解三角形中的有關(guān)公式:名題精解例1、解:設(shè)扇形的圓心角為,圓的半徑為,則圓心角AOB=2(弧度),弦|AB|=2sin1(cm) 、象限時(shí),、象限時(shí),解法二:;即;,。、象限時(shí),、象限時(shí),例4、(1)(2)若表達(dá)式例5、解:由已
3、知得:例6、已知例7、證明下列恒等式:上面是的情形;若當(dāng),可見不在定義域中。例8、已知向量(1)求及(2)求函數(shù)的最小值.例9(08江蘇高考題)若AB=2, AC=BC ,則的最大值 。解:本小題考查三角形面積公式、余弦定理以及函數(shù)思想設(shè)BC,則AC ,根據(jù)面積公式得=,根據(jù)余弦定理得,代入上式得=由三角形三邊關(guān)系有解得,故當(dāng)時(shí)取得最大值例10(09全國高考題)設(shè)的內(nèi)角、的對邊長分別為、,求。解:由,易想到先將代入得然后利用兩角和與差的余弦公式展開得;又由,利用正弦定理進(jìn)行邊角互化,得,進(jìn)而得.故。大部分考生做到這里忽略了檢驗(yàn),事實(shí)上,當(dāng)時(shí),由,進(jìn)而得,矛盾,應(yīng)舍去。例11(09全國高考題)在
4、中,內(nèi)角A、B、C的對邊長分別為、,已知,且 求b w.w.w.k.s.5.u.c.o.m 解:此題事實(shí)上比較簡單,但考生反應(yīng)不知從何入手.對已知條件(1)左側(cè)是二次的右側(cè)是一次的,學(xué)生總感覺用余弦定理不好處理,而對已知條件(2) 過多的關(guān)注兩角和與差的正弦公式。解法一:在中則由正弦定理及余弦定理有:化簡并整理得:.又由已知.解得. w.w.w.k.s.5.u.c.o.m 解法二:由余弦定理得: .又,。所以又,即由正弦定理得,故由,解得。例12(09江西高考題)中,所對的邊分別為,,.(1)求;(2)若,求. w.w.w.k.s.5.u.c.o.m 解:(1) 因?yàn)?,即,所以,?,得 .
5、所以,或(不成立).即 , 得,所以.又因?yàn)?,則,或(舍去) ,得(2), 又, 即 ,w.w.w.k.s.5.u.c.o.m 得鞏固提高1. 若,則_A_A. B. C. D. 2已知,且,則的值是 B A. B. C. D. 3如圖,l1、l2、l3是同一平面內(nèi)的三條平行直線,l1與l2間的距離是1, l2與l3間的距離是2,正三角形ABC的三頂點(diǎn)分別在l1、l2、l3上,則ABC的邊長是(D)(A)(B)(C)(D)解:過點(diǎn)B作l2的垂線,標(biāo)出相應(yīng)的角,如圖。設(shè)正三角形ABC的邊長為a,則有4如果的三個內(nèi)角的余弦值分別等于的三個內(nèi)角的正弦值,則( D )A和都是銳角三角形B和都是鈍角三角形C是鈍角三角形,是銳角三角形D是銳角三角形,是鈍角三角形解:由題意可知,的三個內(nèi)角的正弦值都是正值,所以的三個內(nèi)角的余弦值也都是正值,則是銳角三角
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