小學(xué)二年級(jí)第二學(xué)期語(yǔ)文期末試題分析

1、.小學(xué)二年級(jí)第二學(xué)期語(yǔ)文期末試題分析這篇小學(xué)二年級(jí)第二學(xué)期語(yǔ)文期末試題分析，是查字典語(yǔ)文網(wǎng)特地為大家整理的，希望對(duì)大家有所幫助! 一、根本情況 二年級(jí)本次參加期中測(cè)評(píng)共199人，1人不合格，合格率達(dá)99.5%;其中197優(yōu)秀，優(yōu)秀率達(dá)99%?？偡种?0人，最低6分。從總體上看，學(xué)生對(duì)前半學(xué)期所學(xué)的知識(shí)掌握得還可以。 二、試卷分析 本次試題，題型多樣，內(nèi)容豐富。本次試題共分三部分內(nèi)容：第一部分根底知識(shí)：給詞語(yǔ)加拼音，多音字，查字典填表，看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)，反義詞，補(bǔ)充詞語(yǔ)，照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)，按課文內(nèi)容填空。第二部分閱讀天地。第三部分寫(xiě)話空間。試題以根底知識(shí)為主兼顧才能的考察，考察內(nèi)容全面合適各層次的學(xué)生。

2、 三、試題分析 1、第一大題根底知識(shí)。除了第3小題查字典有11個(gè)學(xué)生有不同程度的錯(cuò)誤外，其余各題由于都是平時(shí)練習(xí)過(guò)的，所以學(xué)生完成的都較好。 2、閱讀題失分較多，紛的音序?qū)W生不會(huì)f的大寫(xiě);有一部分同學(xué)在做閱讀題時(shí)根本就沒(méi)有完好地把短文讀完，就開(kāi)場(chǎng)答題了，雖然老師在平時(shí)的練習(xí)中不斷強(qiáng)調(diào)要反復(fù)讀短文，直到讀熟后再來(lái)答題，但在考場(chǎng)上部分同學(xué)還是做不到。 3、第三大題寫(xiě)話空間。這是一道看圖寫(xiě)話題，大部分學(xué)生能把自己看到的，學(xué)到的靈敏的運(yùn)用到他自己的文章中，使短文詳細(xì)、生動(dòng)。所以失分情況不是很嚴(yán)重。 四、措施 針對(duì)本次學(xué)生答題所暴露出的部分學(xué)生根底知識(shí)掌握不牢，部分學(xué)生的閱讀才能較差，個(gè)別學(xué)生做題態(tài)度不

3、端正等問(wèn)題，在今后的教學(xué)活動(dòng)中，我打算采取以下措施： 1、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如：認(rèn)真寫(xiě)字，按時(shí)完成作業(yè)，多讀，多寫(xiě)，多說(shuō)，多練。抓好學(xué)生的語(yǔ)文根底知識(shí)，強(qiáng)化訓(xùn)練字，詞，句，讓學(xué)生掌握結(jié)實(shí)。 2、繼續(xù)重視識(shí)字和積累。本次考試根底積累部分得分率最高，說(shuō)明掌握的最好。對(duì)此我們不能有所松懈，而且必須繼續(xù)重視識(shí)字和積累。在以后的教學(xué)和復(fù)習(xí)中要采用分散和集中的方法，檢查學(xué)生對(duì)字、詞的掌握程度，要鼓勵(lì)學(xué)生背大段的課文，整篇的課文。 3、要多進(jìn)展閱讀練習(xí)，進(jìn)步學(xué)生的閱讀才能。要多多進(jìn)展小練筆，讓學(xué)生積累語(yǔ)言，為作文打下堅(jiān)實(shí)的根底。閱讀部分歷來(lái)失分嚴(yán)重，本次考試也不例外，進(jìn)步學(xué)生的閱讀才能必須立足于課堂，立足于課本，而不是靠課外的大量的閱讀短文的練習(xí)。精讀課的教學(xué)，老師要根據(jù)課的特點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)習(xí)的方法，略讀課的教學(xué)，老師要放手，讓學(xué)生根據(jù)精讀課學(xué)到的方法