初中家長(zhǎng)會(huì)優(yōu)秀課件

1、 各位家長(zhǎng)，歡迎您的到來(lái)尊敬的各位家長(zhǎng)： 你們好，首先感謝您們?cè)诎倜χ谐榭漳銈兒?，首先感謝您們?cè)诎倜χ谐榭諄?lái)參加今天的家長(zhǎng)會(huì)，協(xié)助并參與我們的教育來(lái)參加今天的家長(zhǎng)會(huì)，協(xié)助并參與我們的教育教學(xué)工作。教育是雙向的，必須家庭和學(xué)校積教學(xué)工作。教育是雙向的，必須家庭和學(xué)校積極配合才可能取得成效。在此極配合才可能取得成效。在此, ,我代表我代表9 9班所有班所有的學(xué)生和任課老師對(duì)在座的家長(zhǎng)表示衷心的感的學(xué)生和任課老師對(duì)在座的家長(zhǎng)表示衷心的感謝謝! !感謝您們對(duì)我們工作的支持與關(guān)心！感謝您們對(duì)我們工作的支持與關(guān)心！ 希望在我們的相互配合下，孩子們能得希望在我們的相互配合下，孩子們能得到全面的發(fā)展和提高

2、。到全面的發(fā)展和提高。我們的努力我們的努力您的關(guān)愛您的關(guān)愛孩子的成功孩子的成功家長(zhǎng)會(huì)議程家長(zhǎng)會(huì)議程一一、期中成績(jī)分析期中成績(jī)分析二、給家長(zhǎng)的幾點(diǎn)建議跟要求二、給家長(zhǎng)的幾點(diǎn)建議跟要求班 級(jí) 現(xiàn) 狀全班共有學(xué)生全班共有學(xué)生54人，男生人，男生26人，女人，女生生28人。住宿生人。住宿生33人人班級(jí)班訓(xùn)班級(jí)班訓(xùn) 學(xué)會(huì)做人學(xué)會(huì)做人 學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)班級(jí)信念班級(jí)信念 細(xì)節(jié)決定成功細(xì)節(jié)決定成功 讀書改變讀書改變命運(yùn)命運(yùn)班級(jí)教學(xué)理念關(guān)注每一個(gè)學(xué)生不僅追求學(xué)習(xí)成績(jī)，更注重品德思想，學(xué)會(huì)做人不看中一時(shí)成績(jī)希望每個(gè)人都有進(jìn)步這是我們的家庭文化，我愛我的家我們把簡(jiǎn)陋的校園，我們把簡(jiǎn)陋的校園，打掃的打掃的干干凈凈干干

3、凈凈班級(jí)公區(qū)班級(jí)公區(qū)班級(jí)一角班級(jí)一角期中考試 這次考試，全校前五十名的我們班級(jí)有5名同學(xué)，三十名之內(nèi)的有2名同學(xué)，班級(jí)的第一名在全校是第15名，獲得獎(jiǎng)杯的2人，學(xué)生成績(jī)有斷層現(xiàn)象，大部分女同學(xué)成績(jī)較入學(xué)時(shí)都有進(jìn)步，尤其進(jìn)步較大，還有一部分同學(xué)進(jìn)步不太明顯，但也有同學(xué)成績(jī)有下降 很大。男生下降比較大 數(shù)數(shù) 學(xué)：學(xué)：王雯輝王雯輝 英英 語(yǔ)：語(yǔ)：董增杰董增杰 語(yǔ)語(yǔ) 文：文：王雯輝王雯輝 政政 治：治：楊琳琳 歷歷 史：史：董增杰董增杰 地地 理：理：周佳怡周佳怡 生生 物：物：周佳怡周佳怡單科狀元單科狀元 期中考試顯露出的問題：期中考試顯露出的問題： 1.在這次測(cè)試后，我們發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)的總分高在這次

4、測(cè)試后，我們發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)的總分高不了，究其原因，偏科太厲害！要引起重視的是不了，究其原因，偏科太厲害！要引起重視的是英語(yǔ)、數(shù)學(xué)英語(yǔ)、數(shù)學(xué),尤其是英語(yǔ)這科拉的分?jǐn)?shù)最多尤其是英語(yǔ)這科拉的分?jǐn)?shù)最多. 但也但也不能忽視語(yǔ)文不能忽視語(yǔ)文. 由于各個(gè)方面的原因，很多同學(xué)由于各個(gè)方面的原因，很多同學(xué)都在這些科目中出現(xiàn)都在這些科目中出現(xiàn)“瘸腿瘸腿”現(xiàn)象?，F(xiàn)象。 2.基礎(chǔ)掌握不扎實(shí)?；A(chǔ)題失分太多或答不完基礎(chǔ)掌握不扎實(shí)?；A(chǔ)題失分太多或答不完全，不審題，做題馬虎導(dǎo)致失分過多全，不審題，做題馬虎導(dǎo)致失分過多. 3.老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)的知識(shí)點(diǎn)沒落實(shí)到位老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)的知識(shí)點(diǎn)沒落實(shí)到位.成績(jī)背后的問題：成績(jī)背后的問題： 1、

5、個(gè)別同學(xué)上課自以為是，不夠?qū)Ｐ?、個(gè)別同學(xué)上課自以為是，不夠?qū)Ｐ?，甚至出現(xiàn)開小差、想心思，自己做自，甚至出現(xiàn)開小差、想心思，自己做自己的事情，完全不顧老師所講的內(nèi)容。己的事情，完全不顧老師所講的內(nèi)容。 2. 有些學(xué)生作業(yè)馬虎，作業(yè)差錯(cuò)多，選有些學(xué)生作業(yè)馬虎，作業(yè)差錯(cuò)多，選擇題亂猜，計(jì)算題只寫一個(gè)答案；老師擇題亂猜，計(jì)算題只寫一個(gè)答案；老師講評(píng)過的練習(xí)部分學(xué)生始終沒有養(yǎng)成及講評(píng)過的練習(xí)部分學(xué)生始終沒有養(yǎng)成及時(shí)訂正的習(xí)慣，導(dǎo)致已做過的練習(xí)屢做時(shí)訂正的習(xí)慣，導(dǎo)致已做過的練習(xí)屢做屢錯(cuò)。屢錯(cuò)。成績(jī)背后的問題：成績(jī)背后的問題： 3.個(gè)別同學(xué)有抄作業(yè)現(xiàn)象個(gè)別同學(xué)有抄作業(yè)現(xiàn)象. 4.不能合理安排時(shí)間不能合理安排

6、時(shí)間. 5.個(gè)別同學(xué)沒有明確的目標(biāo)個(gè)別同學(xué)沒有明確的目標(biāo). 6.基礎(chǔ)太差基礎(chǔ)太差. 7.學(xué)生自覺性差，老師在與不在不一樣，有些學(xué)生自覺性差，老師在與不在不一樣，有些同學(xué)會(huì)違反紀(jì)律。同學(xué)會(huì)違反紀(jì)律。 8.有個(gè)別同學(xué)不能合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，上網(wǎng)玩有個(gè)別同學(xué)不能合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，上網(wǎng)玩游戲上癮，影響課堂效果；有的同學(xué)想提高成游戲上癮，影響課堂效果；有的同學(xué)想提高成績(jī)，但方法不對(duì)又不積極主動(dòng)問老師和同學(xué)，績(jī)，但方法不對(duì)又不積極主動(dòng)問老師和同學(xué)，時(shí)間一長(zhǎng)就有放棄的心理。時(shí)間一長(zhǎng)就有放棄的心理。王雯輝王雯輝 楊琳琳楊琳琳 孫月明孫月明 孫皓楠孫皓楠焦艷焦艷 趙子潤(rùn)趙子潤(rùn) 劉佳琳劉佳琳 提東浩提東浩欒玉玲欒玉

7、玲 李佳琳李佳琳學(xué)習(xí)成功的秘訣學(xué)習(xí)成功的秘訣1 1、勤奮、勤奮2 2、方法、方法-提前預(yù)習(xí)，及時(shí)復(fù)習(xí)，紅筆訂正，提前預(yù)習(xí)，及時(shí)復(fù)習(xí)，紅筆訂正，不懂就問。不懂就問。3 3、堅(jiān)持、堅(jiān)持-家長(zhǎng)督促家長(zhǎng)督促我們的努力我們的努力您的關(guān)愛您的關(guān)愛孩子的成功孩子的成功 （1）英語(yǔ)、政治、歷史成績(jī)普遍不高，平均分太低，多數(shù)科目不及格 。 （2）可見大部分學(xué)生的成績(jī)不理想，總分太低。尤其中等偏下生太多，但也有一定的好處就是未來(lái)上升空間大。 （3）部分學(xué)生偏科現(xiàn)象嚴(yán)重，尤其主科成績(jī)不好，最好要重視起來(lái)中考科目，全面發(fā)展。 (4)許多學(xué)生態(tài)度不是很端正，作業(yè)應(yīng)付了事，在這提個(gè)建議，明春回來(lái)主抓作業(yè)，希望家長(zhǎng)一定要配

8、合好如何養(yǎng)成孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 有不少家長(zhǎng)心存有不少家長(zhǎng)心存困惑和疑慮困惑和疑慮：為什么：為什么我的孩子不能主動(dòng)學(xué)習(xí)呢？我們家長(zhǎng)能做我的孩子不能主動(dòng)學(xué)習(xí)呢？我們家長(zhǎng)能做點(diǎn)什么才能改變這種情況呢？在這里，我點(diǎn)什么才能改變這種情況呢？在這里，我把我孩子上初中時(shí)我的一些做法與在座的把我孩子上初中時(shí)我的一些做法與在座的各位家長(zhǎng)交流一下，但愿能對(duì)你們教育孩各位家長(zhǎng)交流一下，但愿能對(duì)你們教育孩子有所幫助。子有所幫助。 最主要原因：最主要原因：1.1.缺乏意志力和毅力缺乏意志力和毅力 對(duì)于初一學(xué)生來(lái)說，學(xué)習(xí)的積極性主要取決于學(xué)習(xí)對(duì)于初一學(xué)生來(lái)說，學(xué)習(xí)的積極性主要取決于學(xué)習(xí)興趣和克服學(xué)習(xí)困難的毅力。有一部分學(xué)

9、生，在小學(xué)學(xué)興趣和克服學(xué)習(xí)困難的毅力。有一部分學(xué)生，在小學(xué)學(xué)得很輕松，所以不需要十分努力就可以取得好的成績(jī)。得很輕松，所以不需要十分努力就可以取得好的成績(jī)。這些學(xué)生常常會(huì)而受到家長(zhǎng)和老師的贊揚(yáng)。他們錯(cuò)誤地這些學(xué)生常常會(huì)而受到家長(zhǎng)和老師的贊揚(yáng)。他們錯(cuò)誤地以為，取得好的成績(jī)，原來(lái)如此簡(jiǎn)單，不認(rèn)真不努力也以為，取得好的成績(jī)，原來(lái)如此簡(jiǎn)單，不認(rèn)真不努力也可學(xué)好。養(yǎng)成了做事馬虎，不求甚解，怕吃苦等不良習(xí)可學(xué)好。養(yǎng)成了做事馬虎，不求甚解，怕吃苦等不良習(xí)氣。但到了初中就完全不同了，知識(shí)難度大，課堂容量氣。但到了初中就完全不同了，知識(shí)難度大，課堂容量大，跟小學(xué)那樣的態(tài)度是學(xué)不好的。大，跟小學(xué)那樣的態(tài)度是學(xué)不好

10、的。 由于初一學(xué)生心理發(fā)展還不成熟，對(duì)自己的認(rèn)識(shí)不由于初一學(xué)生心理發(fā)展還不成熟，對(duì)自己的認(rèn)識(shí)不足，困難面前，找不出或不想找解決問題的方法，采取足，困難面前，找不出或不想找解決問題的方法，采取自我安慰，自我放棄。又由于學(xué)習(xí)的長(zhǎng)期性，需要學(xué)生自我安慰，自我放棄。又由于學(xué)習(xí)的長(zhǎng)期性，需要學(xué)生堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)，但部分學(xué)生缺乏起碼的意志和毅力，堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)，但部分學(xué)生缺乏起碼的意志和毅力，怕吃點(diǎn)苦，怕受點(diǎn)累，就產(chǎn)生應(yīng)付的心態(tài)，造成學(xué)習(xí)不怕吃點(diǎn)苦，怕受點(diǎn)累，就產(chǎn)生應(yīng)付的心態(tài)，造成學(xué)習(xí)不扎實(shí)，分化下來(lái)就是必然的了。扎實(shí)，分化下來(lái)就是必然的了。2.2.學(xué)習(xí)習(xí)慣上的原因?qū)W習(xí)習(xí)慣上的原因 現(xiàn)在初中學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)好壞

11、主要不是取決于智力現(xiàn)在初中學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)好壞主要不是取決于智力因素（智商），而主要取決于非智力因素（情商）。因素（智商），而主要取決于非智力因素（情商）。非智力因素即品德、意志、毅力、興趣、體力，還有非智力因素即品德、意志、毅力、興趣、體力，還有習(xí)慣習(xí)慣等因素。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)每個(gè)人的學(xué)習(xí)終身受等因素。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)每個(gè)人的學(xué)習(xí)終身受益，也是學(xué)習(xí)好壞的重要因素。益，也是學(xué)習(xí)好壞的重要因素。學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成主要學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成主要取決于非智力因素。學(xué)習(xí)習(xí)慣具體指上課聽講習(xí)慣、取決于非智力因素。學(xué)習(xí)習(xí)慣具體指上課聽講習(xí)慣、自習(xí)的習(xí)慣、做作業(yè)習(xí)慣、預(yù)復(fù)習(xí)習(xí)慣、考試習(xí)慣、自習(xí)的習(xí)慣、做作業(yè)習(xí)慣、預(yù)復(fù)習(xí)習(xí)慣

12、、考試習(xí)慣、記憶習(xí)慣、反思的習(xí)慣等。記憶習(xí)慣、反思的習(xí)慣等。這些良好習(xí)慣的養(yǎng)成就要這些良好習(xí)慣的養(yǎng)成就要看每個(gè)人的意志、品德等方面，尤其是看每個(gè)人的意志、品德等方面，尤其是遇到困難遇到困難時(shí)非時(shí)非智力因素就非常突出。智力因素就非常突出。 然而，現(xiàn)狀是一部分學(xué)生貪玩成性，不思進(jìn)取，然而，現(xiàn)狀是一部分學(xué)生貪玩成性，不思進(jìn)取，學(xué)習(xí)習(xí)慣非常糟糕。學(xué)習(xí)習(xí)慣非常糟糕。（舉例說明）（舉例說明） 1.1.放下家長(zhǎng)的架子：現(xiàn)在孩子民主意識(shí)強(qiáng)，自我保放下家長(zhǎng)的架子：現(xiàn)在孩子民主意識(shí)強(qiáng)，自我保護(hù)意識(shí)也很強(qiáng)，不喜歡霸權(quán)型家長(zhǎng)，喜歡和諧民主的護(hù)意識(shí)也很強(qiáng)，不喜歡霸權(quán)型家長(zhǎng)，喜歡和諧民主的家庭氣氛。家庭氣氛。（未成年人保

13、護(hù)法，看家庭教育的書）（未成年人保護(hù)法，看家庭教育的書） 2.2.根據(jù)孩子性格選擇正確的交流方式，粗暴的打罵根據(jù)孩子性格選擇正確的交流方式，粗暴的打罵不可取，即使發(fā)生了要想辦法補(bǔ)救，只有這樣才能真不可取，即使發(fā)生了要想辦法補(bǔ)救，只有這樣才能真正樹立你在孩子心中的威信，有威信孩子才會(huì)服你聽正樹立你在孩子心中的威信，有威信孩子才會(huì)服你聽你的。選擇正確的方法，你會(huì)為而不怒的。你的。選擇正確的方法，你會(huì)為而不怒的。 3.3.選擇談話的突破口，不要太隨意。選擇談話的突破口，不要太隨意。 4.4.要有重點(diǎn)，一次只解決一個(gè)問題，不能眉毛胡子要有重點(diǎn)，一次只解決一個(gè)問題，不能眉毛胡子一把抓。一把抓。一一.與孩

14、子之間搭建友好的交流平臺(tái)與孩子之間搭建友好的交流平臺(tái) 1.做人目標(biāo)：誠(chéng)實(shí)、守信、守時(shí)（時(shí)間觀念強(qiáng)）做人目標(biāo)：誠(chéng)實(shí)、守信、守時(shí)（時(shí)間觀念強(qiáng)） 2.精選朋友，與樂觀、積極、向上、愛學(xué)習(xí)、家教好的孩子交往；精選朋友，與樂觀、積極、向上、愛學(xué)習(xí)、家教好的孩子交往；要有正確的是非觀，樂于接受朋友身上好的東西，摒棄不好的。要有正確的是非觀，樂于接受朋友身上好的東西，摒棄不好的。 3.生活習(xí)慣的養(yǎng)成目標(biāo)（吃飯、睡覺、看電視、上網(wǎng)）生活習(xí)慣的養(yǎng)成目標(biāo)（吃飯、睡覺、看電視、上網(wǎng)） 4.鍛煉目標(biāo)（培養(yǎng)毅力，對(duì)學(xué)習(xí)很有幫助）。鍛煉目標(biāo)（培養(yǎng)毅力，對(duì)學(xué)習(xí)很有幫助）。 5.學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成目標(biāo)。學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成目標(biāo)。（預(yù)習(xí)

15、、復(fù)習(xí)、作業(yè)、考試、審題、思考（預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、作業(yè)、考試、審題、思考、提問、書寫）、提問、書寫） 注意注意：生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣是互相影響互相滲透的，所以二者要：生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣是互相影響互相滲透的，所以二者要 齊抓并管，千萬(wàn)不要以為學(xué)習(xí)好就可以原諒孩子的其他錯(cuò)誤。齊抓并管，千萬(wàn)不要以為學(xué)習(xí)好就可以原諒孩子的其他錯(cuò)誤。二二.與孩子共同探討制定目標(biāo)（成人目標(biāo)與孩子共同探討制定目標(biāo)（成人目標(biāo)與成才目標(biāo)兩種）與成才目標(biāo)兩種）養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的幾種方法：養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的幾種方法：1.分解式：明確要求與具體指導(dǎo)相結(jié)合分解式：明確要求與具體指導(dǎo)相結(jié)合訓(xùn)練中給孩子提的要求要明確，把明訓(xùn)練中給孩子提的要求要明

16、確，把明確要求與具體指導(dǎo)結(jié)合起來(lái)，只要求不指導(dǎo)等于空要求，特別是年齡小的孩確要求與具體指導(dǎo)結(jié)合起來(lái)，只要求不指導(dǎo)等于空要求，特別是年齡小的孩子更要具體指導(dǎo)。（可以找任課老師明白要求）子更要具體指導(dǎo)。（可以找任課老師明白要求）2.2.檢查式：檢查督促與自我評(píng)價(jià)相結(jié)合檢查式：檢查督促與自我評(píng)價(jià)相結(jié)合只要求不檢查，就等于沒要求。檢查是只要求不檢查，就等于沒要求。檢查是中心環(huán)節(jié)，必須經(jīng)常堅(jiān)持。中心環(huán)節(jié)，必須經(jīng)常堅(jiān)持。及時(shí)檢查，及時(shí)檢查，發(fā)現(xiàn)不合格及時(shí)糾正，這樣訓(xùn)練才能對(duì)發(fā)現(xiàn)不合格及時(shí)糾正，這樣訓(xùn)練才能對(duì)孩子形成良好習(xí)慣起到督促作用。但是，檢查終究是外力，養(yǎng)成良好習(xí)慣必須孩子形成良好習(xí)慣起到督促作用。但

17、是，檢查終究是外力，養(yǎng)成良好習(xí)慣必須靠?jī)?nèi)因，為此，家長(zhǎng)要把檢查督促與自我評(píng)價(jià)結(jié)合起來(lái)，要重視孩子的自我評(píng)靠?jī)?nèi)因，為此，家長(zhǎng)要把檢查督促與自我評(píng)價(jià)結(jié)合起來(lái)，要重視孩子的自我評(píng)價(jià)。自我評(píng)價(jià)，是孩子進(jìn)步的力量源泉，只有認(rèn)識(shí)到自己的行為正確與否，才價(jià)。自我評(píng)價(jià)，是孩子進(jìn)步的力量源泉，只有認(rèn)識(shí)到自己的行為正確與否，才會(huì)產(chǎn)生美化自我行為的強(qiáng)大動(dòng)力。會(huì)產(chǎn)生美化自我行為的強(qiáng)大動(dòng)力。3.制約式：紀(jì)律制約與自我要求相結(jié)合制約式：紀(jì)律制約與自我要求相結(jié)合要養(yǎng)成良好習(xí)慣，既需要內(nèi)部的意志力，要養(yǎng)成良好習(xí)慣，既需要內(nèi)部的意志力，也需要外部的強(qiáng)制力，孩子自覺性不高，良好習(xí)慣的養(yǎng)成完全靠自覺是不行的，也需要外部的強(qiáng)制力，孩

18、子自覺性不高，良好習(xí)慣的養(yǎng)成完全靠自覺是不行的，必要的紀(jì)律制約很重要。家庭必須制訂家規(guī)，以此來(lái)約束孩子的行為。同時(shí)，必要的紀(jì)律制約很重要。家庭必須制訂家規(guī)，以此來(lái)約束孩子的行為。同時(shí)，還要把紀(jì)律制約與自我要求結(jié)合起來(lái)，提倡孩子自我要求，自我教育。鼓勵(lì)孩還要把紀(jì)律制約與自我要求結(jié)合起來(lái)，提倡孩子自我要求，自我教育。鼓勵(lì)孩子把易犯的錯(cuò)誤寫成小條貼在鉛筆盒中時(shí)刻提醒自己，讓孩子在家中有針對(duì)性子把易犯的錯(cuò)誤寫成小條貼在鉛筆盒中時(shí)刻提醒自己，讓孩子在家中有針對(duì)性地貼上名言、警句，以自我提醒。地貼上名言、警句，以自我提醒。4.4.疏導(dǎo)式：反復(fù)強(qiáng)化與積極疏導(dǎo)相結(jié)合疏導(dǎo)式：反復(fù)強(qiáng)化與積極疏導(dǎo)相結(jié)合：教育孩子絕

19、非一日之功，矯正不良習(xí)慣必教育孩子絕非一日之功，矯正不良習(xí)慣必須反復(fù)強(qiáng)化。但是，單純強(qiáng)化訓(xùn)練時(shí)間長(zhǎng)了，孩子就煩了。因此，強(qiáng)化訓(xùn)練要與積須反復(fù)強(qiáng)化。但是，單純強(qiáng)化訓(xùn)練時(shí)間長(zhǎng)了，孩子就煩了。因此，強(qiáng)化訓(xùn)練要與積極疏導(dǎo)相結(jié)合，特別是對(duì)已經(jīng)養(yǎng)成不良習(xí)慣的孩子，要抓住積極因素，耐心疏導(dǎo)，極疏導(dǎo)相結(jié)合，特別是對(duì)已經(jīng)養(yǎng)成不良習(xí)慣的孩子，要抓住積極因素，耐心疏導(dǎo)，疏導(dǎo)時(shí)要找好突破口，孩子千差萬(wàn)別，在教育的方法上也要因人而異，只有適合的疏導(dǎo)時(shí)要找好突破口，孩子千差萬(wàn)別，在教育的方法上也要因人而異，只有適合的才是最好的。父母要尋找突破口，就要仔細(xì)觀察一下孩子的特長(zhǎng)、熱點(diǎn)是什么，興才是最好的。父母要尋找突破口，就要

20、仔細(xì)觀察一下孩子的特長(zhǎng)、熱點(diǎn)是什么，興奮點(diǎn)在哪里，家長(zhǎng)可以把自己的教育意圖隱藏起來(lái)，讓孩子在不知不覺中受教育。奮點(diǎn)在哪里，家長(zhǎng)可以把自己的教育意圖隱藏起來(lái)，讓孩子在不知不覺中受教育。5.5.漸進(jìn)式：嚴(yán)格要求與循序漸進(jìn)相結(jié)合：漸進(jìn)式：嚴(yán)格要求與循序漸進(jìn)相結(jié)合：訓(xùn)練孩子要嚴(yán)格要求，但是不能急躁，不訓(xùn)練孩子要嚴(yán)格要求，但是不能急躁，不 要強(qiáng)求一步到位，欲速則不達(dá)，最好的辦法是把嚴(yán)格要求與循序漸進(jìn)結(jié)合起來(lái)。要要強(qiáng)求一步到位，欲速則不達(dá)，最好的辦法是把嚴(yán)格要求與循序漸進(jìn)結(jié)合起來(lái)。要 根據(jù)孩子的情況逐步加大難度。根據(jù)孩子的情況逐步加大難度。6.體驗(yàn)式：實(shí)踐鍛煉與美好體驗(yàn)相結(jié)合體驗(yàn)式：實(shí)踐鍛煉與美好體驗(yàn)相結(jié)

21、合：馬卡連柯曾說，在學(xué)生的思想和行為之間馬卡連柯曾說，在學(xué)生的思想和行為之間 有一條有一條“鴻溝鴻溝”，需要用實(shí)踐把這條溝填滿。實(shí)踐之后才有體驗(yàn)和感悟，才能，需要用實(shí)踐把這條溝填滿。實(shí)踐之后才有體驗(yàn)和感悟，才能“養(yǎng)養(yǎng)”中育中育 情，以情促情，以情促“成成”。家長(zhǎng)要想盡辦法讓孩子在。家長(zhǎng)要想盡辦法讓孩子在付出付出行為的同時(shí)有行為的同時(shí)有成功成功的體驗(yàn)的體驗(yàn)快樂和快樂和 滿足滿足，這樣孩子才會(huì)更有興趣努力學(xué)習(xí)，所以家長(zhǎng)必須幫助孩子成功。，這樣孩子才會(huì)更有興趣努力學(xué)習(xí)，所以家長(zhǎng)必須幫助孩子成功。7.切斷式：意志努力與切斷聯(lián)系相結(jié)合切斷式：意志努力與切斷聯(lián)系相結(jié)合：習(xí)慣訓(xùn)練需要一定的意志努力，但是完全

22、習(xí)慣訓(xùn)練需要一定的意志努力，但是完全 靠意志控制也不行，因?yàn)楹⒆拥囊庵玖τ邢蓿仨毎岩庵九εc切斷聯(lián)系結(jié)合起來(lái)。靠意志控制也不行，因?yàn)楹⒆拥囊庵玖τ邢蓿仨毎岩庵九εc切斷聯(lián)系結(jié)合起來(lái)。 許多習(xí)慣都是由一系列的行為組成。壞習(xí)慣往往許多習(xí)慣都是由一系列的行為組成。壞習(xí)慣往往是由某事或某人引起的是由某事或某人引起的。要克服不。要克服不 良習(xí)慣，就要切斷良習(xí)慣，就要切斷孩子與他們孩子與他們的聯(lián)系。例如，有的孩子的聯(lián)系。例如，有的孩子到家到家就開始看電視，等到開就開始看電視，等到開 始做作業(yè)時(shí)已晚，于是，作業(yè)做得馬虎潦草。要矯正孩子的這種壞習(xí)慣始做作業(yè)時(shí)已晚，于是，作業(yè)做得馬虎潦草。要矯正孩子的這種壞

23、習(xí)慣，不開電視。，不開電視。 家長(zhǎng)也不看。家長(zhǎng)也不看。 8.8.協(xié)議式：自我控制與履行協(xié)議相結(jié)合：協(xié)議式：自我控制與履行協(xié)議相結(jié)合：習(xí)慣培養(yǎng)需要孩子的自我控制，但是孩子習(xí)慣培養(yǎng)需要孩子的自我控制，但是孩子的自我控制能力不強(qiáng)，這就需要一定的約束，因此家長(zhǎng)必須把自我控制與履行協(xié)的自我控制能力不強(qiáng)，這就需要一定的約束，因此家長(zhǎng)必須把自我控制與履行協(xié)議結(jié)合起來(lái)。與孩子制定一個(gè)親子協(xié)議。有了協(xié)議，就有一定的約束力，就有奮議結(jié)合起來(lái)。與孩子制定一個(gè)親子協(xié)議。有了協(xié)議，就有一定的約束力，就有奮斗的目標(biāo)。親子協(xié)議由斗的目標(biāo)。親子協(xié)議由4 4個(gè)基本部分組成：確定目標(biāo)，規(guī)定監(jiān)督方法，確定行為有個(gè)基本部分組成：確定

24、目標(biāo)，規(guī)定監(jiān)督方法，確定行為有效期，契約雙方簽字。制定親子協(xié)議應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：家長(zhǎng)以身作則，自己要效期，契約雙方簽字。制定親子協(xié)議應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：家長(zhǎng)以身作則，自己要認(rèn)真執(zhí)行協(xié)議，這樣才能培養(yǎng)孩子的誠(chéng)信品質(zhì)。協(xié)議的內(nèi)容要簡(jiǎn)單、具體，便于認(rèn)真執(zhí)行協(xié)議，這樣才能培養(yǎng)孩子的誠(chéng)信品質(zhì)。協(xié)議的內(nèi)容要簡(jiǎn)單、具體，便于執(zhí)行也便于檢查。協(xié)議的標(biāo)準(zhǔn)不要太高，應(yīng)該讓孩子努力就能達(dá)到。即執(zhí)行也便于檢查。協(xié)議的標(biāo)準(zhǔn)不要太高，應(yīng)該讓孩子努力就能達(dá)到。即“伸手摸伸手摸不到，跳一跳能摘到不到，跳一跳能摘到”。制定了協(xié)議就要執(zhí)行，中心環(huán)節(jié)就是檢查，家長(zhǎng)和孩子要。制定了協(xié)議就要執(zhí)行，中心環(huán)節(jié)就是檢查，家長(zhǎng)和孩子要互相監(jiān)督、

25、互相檢查。要有獎(jiǎng)懲?；ハ啾O(jiān)督、互相檢查。要有獎(jiǎng)懲。 特別提醒脾氣暴躁家長(zhǎng)：特別提醒脾氣暴躁家長(zhǎng)：見到孩子學(xué)習(xí)松懈，成績(jī)不想，十見到孩子學(xué)習(xí)松懈，成績(jī)不想，十分焦急，時(shí)常抱怨、斥責(zé)，甚至對(duì)孩子進(jìn)行懲罰。使用這些方法分焦急，時(shí)常抱怨、斥責(zé)，甚至對(duì)孩子進(jìn)行懲罰。使用這些方法是十分欠妥的，學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成要有一個(gè)過程的，是十分欠妥的，學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成要有一個(gè)過程的， “ “恨鐵不成恨鐵不成鋼鋼”，這種心情可以理解，但光，這種心情可以理解，但光“恨恨”是不能把鐵是不能把鐵“煉煉”成鋼的成鋼的，要使鐵成鋼就必須，要使鐵成鋼就必須“煉煉”， “ “煉煉”就要有耐心，嘗試多種教就要有耐心，嘗試多種教育方法，講究對(duì)

26、孩子的學(xué)習(xí)過程管理，急于求成。育方法，講究對(duì)孩子的學(xué)習(xí)過程管理，急于求成。那么，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)從哪里入手提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)呢？那么，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)從哪里入手提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)呢？1.1.抓作業(yè)。抓作業(yè)。要規(guī)定孩子放學(xué)后必須做完作業(yè)要規(guī)定孩子放學(xué)后必須做完作業(yè), ,必須檢查必須檢查. .口頭口頭作業(yè)、復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)作業(yè)也不容草率。作業(yè)、復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)作業(yè)也不容草率。（舉例，作業(yè)檢查）（舉例，作業(yè)檢查）2.2.抓態(tài)度。抓態(tài)度。要求學(xué)習(xí)專心、細(xì)心，書寫要工整、清潔、準(zhǔn)確要求學(xué)習(xí)專心、細(xì)心，書寫要工整、清潔、準(zhǔn)確，不能，不能“虎頭蛇尾虎頭蛇尾”，更不要不看題目隨便瞎寫。，更不要不看題目隨便瞎寫。（舉例）（舉例）3.3.抓

27、技能。抓技能。如想問題、做作業(yè)時(shí)，要求準(zhǔn)確而迅速，不要摸如想問題、做作業(yè)時(shí)，要求準(zhǔn)確而迅速，不要摸摸這，摸摸那。摸這，摸摸那。 另外，家長(zhǎng)的另外，家長(zhǎng)的“抓抓”應(yīng)帶有一定的強(qiáng)制性，即具體要求、具應(yīng)帶有一定的強(qiáng)制性，即具體要求、具體督促、具體檢查。有的家長(zhǎng)要求一大堆，卻不認(rèn)真檢查落實(shí)，體督促、具體檢查。有的家長(zhǎng)要求一大堆，卻不認(rèn)真檢查落實(shí)，時(shí)間長(zhǎng)了，孩子摸透了家長(zhǎng)的脾氣，結(jié)果還是紙上談兵。實(shí)踐證時(shí)間長(zhǎng)了，孩子摸透了家長(zhǎng)的脾氣，結(jié)果還是紙上談兵。實(shí)踐證明，這些操作雖很簡(jiǎn)單，但很實(shí)用，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)只要能明，這些操作雖很簡(jiǎn)單，但很實(shí)用，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)只要能堅(jiān)持堅(jiān)持正正確要求確要求, ,好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是一定

28、能夠養(yǎng)成的，學(xué)習(xí)成績(jī)也會(huì)迅速地好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是一定能夠養(yǎng)成的，學(xué)習(xí)成績(jī)也會(huì)迅速地得到提高。得到提高。（舉例）（舉例） 特別提醒：特別提醒：培養(yǎng)尖子生學(xué)習(xí)習(xí)慣過程中要注意的大問題培養(yǎng)尖子生學(xué)習(xí)習(xí)慣過程中要注意的大問題：策略問題策略問題 培養(yǎng)孩子細(xì)致、扎實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)、高效的學(xué)習(xí)培養(yǎng)孩子細(xì)致、扎實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)、高效的學(xué)習(xí)習(xí)慣。指導(dǎo)并嚴(yán)格督促孩子全面養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)慣。指導(dǎo)并嚴(yán)格督促孩子全面養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。越是聰明的學(xué)生，越要注意學(xué)習(xí)的習(xí)習(xí)慣。越是聰明的學(xué)生，越要注意學(xué)習(xí)的計(jì)計(jì)劃劃性，思維的邏輯性，書寫的條理性。培養(yǎng)他性，思維的邏輯性，書寫的條理性。培養(yǎng)他們經(jīng)常們經(jīng)常反思反思的習(xí)慣。對(duì)聰明但容易驕傲、貪玩的習(xí)慣

29、。對(duì)聰明但容易驕傲、貪玩好耍的學(xué)生，尤其不要過多的夸獎(jiǎng)他聰明，應(yīng)好耍的學(xué)生，尤其不要過多的夸獎(jiǎng)他聰明，應(yīng)讓他感覺到刻苦學(xué)習(xí)，取得好的成績(jī)是自己的讓他感覺到刻苦學(xué)習(xí)，取得好的成績(jī)是自己的本分，本就應(yīng)該這樣。而對(duì)于努力學(xué)習(xí)的孩子本分，本就應(yīng)該這樣。而對(duì)于努力學(xué)習(xí)的孩子，要盡量肯定他（她）的付出，幫助他（她），要盡量肯定他（她）的付出，幫助他（她）找到最適合的學(xué)習(xí)方法和思維方式。找到最適合的學(xué)習(xí)方法和思維方式。如何做合格家長(zhǎng)：如何做合格家長(zhǎng)：1.做孩子的榜樣，帶頭遵守協(xié)議內(nèi)容。2.做學(xué)習(xí)型家長(zhǎng)，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭，否則，跟不上孩子思想的發(fā)展，代溝會(huì)越來(lái)越大。（他懂的東西你最好都知道一點(diǎn)）3.關(guān)注孩子的交

30、往圈。（不與習(xí)慣不好的孩子交往）4.經(jīng)常關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)情況，但不能只盯著分?jǐn)?shù)。要透過分?jǐn)?shù)看到問題的實(shí)質(zhì)，以便幫助孩子分析解決問題。不要考好就高興，考不好就打罵。（作業(yè)記錄本、作業(yè)質(zhì)量、校信通和試卷簽字）5.要多鼓勵(lì)孩子，用賞識(shí)的眼光看孩子，好孩子是夸出來(lái)的。要求孩子每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)！6.如孩子有問題家長(zhǎng)要多反思，孩子有問題了，首先是家長(zhǎng)有問題。（舉例情緒） 總之，一分耕耘一分收獲，教育孩子也一樣。各位家長(zhǎng)，就讓我們攜起手來(lái)，共同努力吧！1、吃好早飯。吃好早飯。不吃早餐會(huì)降低大腦功能，不吃早餐會(huì)降低大腦功能，影響大腦發(fā)育。饑餓時(shí)血糖降低，會(huì)使大腦影響大腦發(fā)育。饑餓時(shí)血糖降低，會(huì)使大腦出現(xiàn)障礙，產(chǎn)生

31、頭暈、注意力不集中，記憶出現(xiàn)障礙，產(chǎn)生頭暈、注意力不集中，記憶力減退，易疲勞，甚至影響大腦功能，導(dǎo)致力減退，易疲勞，甚至影響大腦功能，導(dǎo)致智力下降。智力下降。 影響學(xué)生一上午的學(xué)習(xí)效率。影響學(xué)生一上午的學(xué)習(xí)效率。注意：孩子到校后不允許帶或買任何零食、注意：孩子到校后不允許帶或買任何零食、面包、方便面等。面包、方便面等。2、控制孩子的上網(wǎng)時(shí)間，了解孩子上網(wǎng)的、控制孩子的上網(wǎng)時(shí)間，了解孩子上網(wǎng)的內(nèi)容；嚴(yán)禁學(xué)生賭博、喝酒、吸煙，不準(zhǔn)學(xué)內(nèi)容；嚴(yán)禁學(xué)生賭博、喝酒、吸煙，不準(zhǔn)學(xué)生上娛樂場(chǎng)所。生上娛樂場(chǎng)所。希望家長(zhǎng)配合的事項(xiàng)：希望家長(zhǎng)配合的事項(xiàng)：3、校服。校服。每天穿校服。每天穿校服。不帶配飾，不不帶配飾，

32、不穿奇裝異服。穿奇裝異服。4、頭發(fā)。頭發(fā)。男生不留長(zhǎng)發(fā)，女生頭發(fā)越男生不留長(zhǎng)發(fā)，女生頭發(fā)越簡(jiǎn)單越好簡(jiǎn)單越好5、手機(jī)。手機(jī)。不要給孩子買手機(jī)，如果已不要給孩子買手機(jī)，如果已買，請(qǐng)不要讓他帶到學(xué)校。買，請(qǐng)不要讓他帶到學(xué)校。6、控制孩子的、控制孩子的零用錢零用錢。7、孩子因生病或其他原因不能到校上、孩子因生病或其他原因不能到校上課，課，提前電話提前電話請(qǐng)假。請(qǐng)假。8 8、給子女營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。、給子女營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。9 9、努力幫助孩子：、努力幫助孩子：（1 1）安排好作息時(shí)間。）安排好作息時(shí)間。（2 2）督促孩子做好預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)工作，保質(zhì)保）督促孩子做好預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)工作，保質(zhì)保量完成各

33、科作業(yè)。量完成各科作業(yè)。（3 3）有選擇地看課外書，多看有益的書籍，支）有選擇地看課外書，多看有益的書籍，支持購(gòu)買學(xué)習(xí)用具和資料。持購(gòu)買學(xué)習(xí)用具和資料。（4 4）引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌）引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握良好的學(xué)習(xí)方法。握良好的學(xué)習(xí)方法。第一，要相信學(xué)校，相信老師。第一，要相信學(xué)校，相信老師?！靶坳P(guān)漫道雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。真如鐵，而今邁步從頭越?！笨陀^地說，抓客觀地說，抓起始年級(jí)是非常辛苦的，要經(jīng)過一段的摸索起始年級(jí)是非常辛苦的，要經(jīng)過一段的摸索和總結(jié)，才能走上加速發(fā)展的快車道。但是和總結(jié)，才能走上加速發(fā)展的快車道。但是我們學(xué)校有非常科學(xué)合理、嚴(yán)格

34、規(guī)范的教育我們學(xué)校有非?？茖W(xué)合理、嚴(yán)格規(guī)范的教育管理制度，能夠適合孩子的發(fā)展。管理制度，能夠適合孩子的發(fā)展。平時(shí)應(yīng)注意的問題平時(shí)應(yīng)注意的問題:第二，要正視孩子們成績(jī)的變化。第二，要正視孩子們成績(jī)的變化。本學(xué)期開學(xué)以來(lái)，本學(xué)期開學(xué)以來(lái)，進(jìn)行了兩次考試，每次考試成績(jī)都有很大的變化。目進(jìn)行了兩次考試，每次考試成績(jī)都有很大的變化。目前，學(xué)生們的競(jìng)爭(zhēng)非常激烈，每個(gè)孩子都面臨著嚴(yán)峻前，學(xué)生們的競(jìng)爭(zhēng)非常激烈，每個(gè)孩子都面臨著嚴(yán)峻的形勢(shì)。但是，我們沒有必要造成太大的心理負(fù)擔(dān)，的形勢(shì)。但是，我們沒有必要造成太大的心理負(fù)擔(dān)，特別是我們學(xué)生家長(zhǎng)，因?yàn)槲覀兊囊慌e一動(dòng)都會(huì)潛移特別是我們學(xué)生家長(zhǎng)，因?yàn)槲覀兊囊慌e一動(dòng)都會(huì)潛

35、移默化的傳遞給孩子。如果我們家長(zhǎng)心理壓力太大，亂默化的傳遞給孩子。如果我們家長(zhǎng)心理壓力太大，亂了陣腳，那孩子也必然會(huì)亂陣腳，這只能把孩子推進(jìn)了陣腳，那孩子也必然會(huì)亂陣腳，這只能把孩子推進(jìn)失敗的火炕，這一點(diǎn)必須引起我們家長(zhǎng)的重視。對(duì)于失敗的火炕，這一點(diǎn)必須引起我們家長(zhǎng)的重視。對(duì)于每一次考試，關(guān)鍵是分析好進(jìn)步、退步的原因，分析每一次考試，關(guān)鍵是分析好進(jìn)步、退步的原因，分析成功、失敗的經(jīng)驗(yàn)，下一步應(yīng)該采取哪些措施，應(yīng)該成功、失敗的經(jīng)驗(yàn)，下一步應(yīng)該采取哪些措施，應(yīng)該如何做。我們雖然要重視考試的結(jié)果，但更要重視學(xué)如何做。我們雖然要重視考試的結(jié)果，但更要重視學(xué)習(xí)的過程。習(xí)的過程。 有的孩子比較懂事，知道努

36、力學(xué)習(xí)，但由于有的孩子比較懂事，知道努力學(xué)習(xí)，但由于狀態(tài)問題，造成成績(jī)退步，這時(shí)，如果家長(zhǎng)狀態(tài)問題，造成成績(jī)退步，這時(shí)，如果家長(zhǎng)批評(píng)幾句，反而會(huì)促使孩子放下包袱，投入批評(píng)幾句，反而會(huì)促使孩子放下包袱，投入到緊張的學(xué)習(xí)中。面對(duì)孩子的退步，不要一到緊張的學(xué)習(xí)中。面對(duì)孩子的退步，不要一味的批評(píng)、指責(zé)，形成對(duì)立，降低其信心，味的批評(píng)、指責(zé)，形成對(duì)立，降低其信心，甚至破罐子破摔，我們要盡可能科學(xué)地把握甚至破罐子破摔，我們要盡可能科學(xué)地把握好表?yè)P(yáng)和批評(píng)的藝術(shù)。每次孩子回家，我們好表?yè)P(yáng)和批評(píng)的藝術(shù)。每次孩子回家，我們無(wú)論多么忙，都要盡可能拿出時(shí)間和孩子進(jìn)無(wú)論多么忙，都要盡可能拿出時(shí)間和孩子進(jìn)行開誠(chéng)布公的交流

37、，尋問他在校的情況，成行開誠(chéng)布公的交流，尋問他在校的情況，成績(jī)?nèi)绾?，生活如何，查找不足?jī)?nèi)绾危钊绾?，查找不足?初一是初中四年的關(guān)鍵階段。它會(huì)影響、改變孩子一初一是初中四年的關(guān)鍵階段。它會(huì)影響、改變孩子一生的命運(yùn)，家中的鎖事盡可能不要告訴孩子，以免生的命運(yùn)，家中的鎖事盡可能不要告訴孩子，以免影響他們。學(xué)習(xí)如逆水行舟，不進(jìn)則退。此外，我影響他們。學(xué)習(xí)如逆水行舟，不進(jìn)則退。此外，我們要及時(shí)與教師交流，尤其是班主任。一個(gè)班們要及時(shí)與教師交流，尤其是班主任。一個(gè)班50名名學(xué)生，有時(shí)老師照顧不到每一名學(xué)生，家長(zhǎng)不僅自學(xué)生，有時(shí)老師照顧不到每一名學(xué)生，家長(zhǎng)不僅自己要經(jīng)常和老師聯(lián)系，而且也要讓孩子主動(dòng)找老師己要經(jīng)常和老師聯(lián)系，而且也要讓孩子主動(dòng)找老師，通過及時(shí)的溝通，反饋，才能摸清孩子們的真實(shí)，通過及時(shí)的溝通，反饋，才能摸清孩子們的真實(shí)脈搏，才能對(duì)癥下藥，才能讓孩子得到提高，不斷脈搏，才能對(duì)癥下藥，才能讓孩子得到提高，不斷進(jìn)步。進(jìn)步。 3 3、及時(shí)與任課老師取得聯(lián)系，幫助子、及時(shí)與任課老師取得聯(lián)系，幫助子女補(bǔ)