國培伴我成長(zhǎng)

1、國培伴我成長(zhǎng)蘭州城市學(xué)院“國培思品班”我有幸參加了由教育部，財(cái)政部聯(lián)合舉辦的農(nóng)村中小學(xué)教師國家培訓(xùn)項(xiàng) 目蘭州城市學(xué)院思品班的學(xué)習(xí)。觀摩聽評(píng)示范課，專家、教師經(jīng)驗(yàn)交流等活動(dòng)， 讓我收獲很大，獲益匪淺。這次培訓(xùn)讓我學(xué)到了許多新的知識(shí)， 更讓我看到了自 己與他人的差距，在今后的教育教學(xué)工作中，我要努力學(xué)習(xí)，不斷提高自己。下 面我就談一下這次培訓(xùn)的收獲。一小組教學(xué)要落到實(shí)處學(xué)習(xí)是以小組活動(dòng)為主體而進(jìn)行的一種教學(xué)活動(dòng)，組內(nèi)互助合作，組問 評(píng)比競(jìng)爭(zhēng)，能有效做到生生互動(dòng)、師生互動(dòng)，責(zé)任分工明確，又相互依賴，這有 利于培養(yǎng)學(xué)生的自主意識(shí)、合作意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)等，促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的身心全面 健康發(fā)展。新課改后，小組

2、合作學(xué)習(xí)成了課堂上的主要組成部分， 但是很多時(shí)候 我們看到的小組合作學(xué)習(xí)只不過是一個(gè)花架子：我們光知道小組合作學(xué)習(xí)的含 義，操作起來卻不能落到實(shí)處，比如：很多時(shí)候我們聽到的公開課上，老師出示 了問題后學(xué)生就以小組為單位開始討論、學(xué)習(xí)，在聽課老師看來學(xué)生積極參與， 課堂氣氛甚是活躍，但是這些只不過是一些表面現(xiàn)象，學(xué)習(xí)討論后并不知道自己 學(xué)到了什么，所以說這是華而不實(shí)的，是我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)中應(yīng)該杜絕的。 李老 師的精彩發(fā)言，就如何開展小組教學(xué)給我們提供了很好的方式方法， 在今后的教 學(xué)中我們可以根據(jù)自己學(xué)校的教學(xué)實(shí)際學(xué)習(xí)、借鑒。首先是認(rèn)識(shí)到，在教學(xué)中進(jìn)行學(xué)情分析的重要性。以前對(duì)學(xué)情分析認(rèn)識(shí)的很片面

3、，在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，只是 考慮到學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，從來沒有深入學(xué)生的實(shí)際生活，了解學(xué)生的經(jīng)歷、經(jīng)驗(yàn)、 對(duì)問題的疑惑、對(duì)知識(shí)的需求等。這樣，就使教學(xué)活動(dòng)失去針對(duì)性，達(dá)不到預(yù)期 的教學(xué)效果。實(shí)施新課改以來，很多學(xué)校都積極地投入到這次課改的大潮中，我們學(xué)校也 積極推行、組織了大規(guī)模的學(xué)策略、考策略、用策略的活動(dòng)。通過開展這一系列 的活動(dòng)，讓我們這些在教學(xué)第一線的老師對(duì)新策略有了較全面的認(rèn)識(shí)。雖是如此，但我一直以來認(rèn)為，教學(xué)策略僅僅是一個(gè)模式，是一個(gè)公式化的東西，只要我們 按照它的教學(xué)流程去設(shè)計(jì)課堂，去組織活動(dòng)就可以了。聽了幾位骨干老師的精彩 的發(fā)言后，我才認(rèn)識(shí)到我對(duì)教學(xué)策略的認(rèn)識(shí)的膚淺， 才領(lǐng)會(huì)到教學(xué)

4、策略呈現(xiàn)給我 們的不是一種模式，而是一種理念；它要求我們做的絕不是生搬硬套， 而應(yīng)該是 融會(huì)貫通；所以說，在教學(xué)中我們要學(xué)會(huì)活學(xué)活用，融會(huì)貫通。二、教學(xué)策略的更新認(rèn)識(shí)實(shí)施新課改以來，很多學(xué)校都積極地投入到這次課改的大潮中，我們學(xué)校也 積極推行、組織了大規(guī)模的學(xué)策略、考策略、用策略的活動(dòng)。通過開展這一系列 的活動(dòng)，讓我們這些在教學(xué)第一線的老師對(duì)新策略有了較全面的認(rèn)識(shí)。雖是如此，但我一直以來認(rèn)為，教學(xué)策略僅僅是一個(gè)模式，是一個(gè)公式化的東西，只要我們 按照它的教學(xué)流程去設(shè)計(jì)課堂，去組織活動(dòng)就可以了。聽了幾位骨干老師的精彩 的發(fā)言后，我才認(rèn)識(shí)到我對(duì)教學(xué)策略的認(rèn)識(shí)的膚淺， 才領(lǐng)會(huì)到教學(xué)策略呈現(xiàn)給我 們的

5、不是一種模式，而是一種理念；它要求我們做的絕不是生搬硬套， 而應(yīng)該是 融會(huì)貫通；所以說，在教學(xué)中我們要學(xué)會(huì)活學(xué)活用，融會(huì)貫通。三，培訓(xùn)的體會(huì)1自覺學(xué)習(xí)，終身受益 教師的成長(zhǎng)，主要不是靠他人指點(diǎn)，而是靠自己的努 力奮斗。通過學(xué)習(xí)教育理論，閱讀教育雜志，做到靜心巧授，銳意創(chuàng)新。學(xué)無止 境，要敢于吃別人不愿意吃的苦，花別人不愿意花的時(shí)間。要樹立終身學(xué)習(xí)理念， 向同行學(xué)習(xí)，向?qū)W生學(xué)習(xí)，向報(bào)刊書籍學(xué)習(xí)，通過進(jìn)修學(xué)習(xí)、課題學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)學(xué) 習(xí)、分階段有重點(diǎn)的學(xué)習(xí)、網(wǎng)上學(xué)習(xí)、實(shí)踐學(xué)習(xí)等，渡過高原期”，使自己的業(yè)務(wù)水平躍上新臺(tái)階。2、淡泊名利，踏實(shí)工作 不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵，不想成為名師的 教師不是好教師。

6、名利之心人皆有之，但要把握度，不被名利所累。最重要的是 抓緊時(shí)間實(shí)實(shí)在在地做學(xué)問，通過教學(xué)實(shí)踐，積累育人經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合理論學(xué)習(xí)，提 開自己的教學(xué)水平。想到自己送出的一屆又一屆學(xué)生，特別是一些后進(jìn)生步入會(huì)后有所作為，成就感就會(huì)油然而生。3、反思自己，不斷創(chuàng)新 對(duì)自己的教學(xué)行為和過程要經(jīng)常進(jìn)行反思。反思宏觀 的教育，也反思教育的細(xì)節(jié)，反思教育的歷史，也反思現(xiàn)在，尤思要反思自己， 不斷地對(duì)教學(xué)行為作出自我評(píng)價(jià)，并在批判的基礎(chǔ)上進(jìn)行解構(gòu)和重建。要形成教 學(xué)中的獨(dú)特風(fēng)格，對(duì)自己的教學(xué)不要過多考慮是否完美。而應(yīng)該分析有無特色。4、精于研究，豐富人生 科研是名師成長(zhǎng)的搖籃，是普通教師走向優(yōu)秀教師的 階梯，會(huì)不會(huì)

7、科研、搞不搞科研是 教書匠”與專家型教師”的分水嶺。從這個(gè)角 度講，教師應(yīng)自覺走上研究這條幸福的道路上來，以研究者的心態(tài)置身于日常教 學(xué)實(shí)踐中，以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論和實(shí)踐中的各種問題，對(duì)存在的 問題進(jìn)行探究，對(duì)教育經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)。不僅如此，教育科研能有助于改變教師自 己的生活方式，使教學(xué)工作變得不再繁雜、枯燥而充滿意義和價(jià)值。5、注重細(xì)節(jié)，關(guān)愛學(xué)生只有熱愛學(xué)生才能成為 名師”。因?yàn)橹挥袗蹖W(xué)生，關(guān)心學(xué)生，才會(huì)為他們的成長(zhǎng)和發(fā)展而改進(jìn)教育教學(xué)。特別在對(duì)待后進(jìn)生問題上， 要嚴(yán)格而自由，做到優(yōu)點(diǎn)使人可敬，缺點(diǎn)讓人可愛。教師必須要有豐富的知識(shí)， 盡可能滿足學(xué)生多方面的需要，點(diǎn)燃學(xué)生智慧的火花，

8、通過教育細(xì)節(jié)，成為學(xué)生 行為習(xí)慣的楷模。筆者建議教師必須注重以下細(xì)節(jié)：讓學(xué)生了解自己的教學(xué)風(fēng)格；定規(guī)則，包括缺席，遲到、基本禮節(jié)、作業(yè)完成等，以及如何執(zhí)行規(guī)則；上課前，教師站在教室門口，和每一個(gè)走進(jìn)去的學(xué)生微笑招呼；準(zhǔn)時(shí)上課下課；用問題、悖論、謎題等引出課題，集中學(xué)生注意力；不怕復(fù)習(xí)，對(duì)重要內(nèi)容，學(xué)生應(yīng)該閱讀或聽到、看到至少三次；與學(xué)生談心，一對(duì)一或分小組進(jìn)行，多鼓勵(lì)和表揚(yáng)；進(jìn)行課堂討論，教師應(yīng)在教室中巡視，同時(shí)加入學(xué)生討論；開學(xué)不久要進(jìn)行單元考試，并及時(shí)反饋；注意自己的言行舉止四、通過培訓(xùn)，促進(jìn)了專業(yè)發(fā)展，為做學(xué)科研型老師而努力。通過國培項(xiàng)目研修學(xué)習(xí)，對(duì)我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高；

9、既有知識(shí) 上的積淀，也有教學(xué)教研技藝的增長(zhǎng)！今后我將努力做到：1、將這段時(shí)間學(xué)習(xí)的教育理論投入到實(shí)踐教學(xué)中去，為做科研型老師而努力。2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)。除繼續(xù)學(xué)習(xí)理解本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)內(nèi)容外，還要多讀報(bào)刊雜志，積極 撰寫教育論文、案例分析和教學(xué)反思，做終身學(xué)習(xí)的表率。爭(zhēng)取能在刊物上發(fā)表 作品。3、認(rèn)真做好課題研究，轉(zhuǎn)變觀念，探求新課程改革中的熱點(diǎn)和亮點(diǎn)4、充分利用好各種學(xué)習(xí)的平臺(tái)，加強(qiáng)交流，讓智慧碰撞，讓國培”計(jì)劃播下的 種 子”生根、發(fā)芽、長(zhǎng)葉、長(zhǎng)枝。5、今后繼續(xù)通過網(wǎng)絡(luò)在線積極參與交流研討，及時(shí)了解最前沿的教改信息，擴(kuò) 展自己知識(shí)視野，促進(jìn)自身提高。兩個(gè)多月的培訓(xùn)雖然很短暫，但卻帶給我思想上的洗禮，心靈的震撼、理 念的革新，是一次對(duì)自己“教育潛意識(shí)結(jié)構(gòu)”的深層改造。雖然培訓(xùn)結(jié)束了，但 思考沒有結(jié)束，行動(dòng)更是沒有結(jié)束。我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著 滿腔熱情，在今后的教學(xué)中，繼續(xù)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識(shí)，不斷反思自己的教學(xué) 行為，讓自己在教學(xué)實(shí)踐中獲得成長(zhǎng)，使自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力更上一個(gè)臺(tái) 階?？傊?，通過這次培訓(xùn)我有很多的收獲。再次