小學(xué)數(shù)學(xué)人教2011課標(biāo)版一年級(jí)人民幣的簡(jiǎn)單運(yùn)算

1、1人民幣的簡(jiǎn)單運(yùn)算教學(xué)目標(biāo)1.初步學(xué)會(huì)人民幣的簡(jiǎn)單運(yùn)算，掌握計(jì)算的方法。2.使學(xué)生會(huì)綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)（元、角之間的換算）解決簡(jiǎn)單的 購(gòu)買小件商品的問題，提高社會(huì)實(shí)踐能力和解決問題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生有序思維及思維的廣度和靈活性，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生合 作意識(shí)的培養(yǎng)。4.讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)的樂趣和“用數(shù)學(xué)”的情感，培養(yǎng)愛護(hù)人民 幣的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)有關(guān)人民幣的簡(jiǎn)單運(yùn)算教學(xué)難點(diǎn)統(tǒng)一單位的計(jì)算方法教具學(xué)具教具準(zhǔn)備：課件一套學(xué)具準(zhǔn)備： 10 元以內(nèi)各種面值的人民幣2教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 師：同學(xué)們，上一節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了人民幣。今天老師帶來了一些 問題想考考大家。課件演示相關(guān)習(xí)題。二、探究新知（一）教學(xué)例 5 師：

2、看來大家掌握的還真不少，今天，老師要考考你們，看！這 是多少錢？（課件出示：一張 1 元和兩張 1 角的人民幣） 生：1 元 2 角師：是呀，我用一張 1 元和兩張 1 角的人民幣表示 1 元 2 角，你 還能用不同面值的人民幣也表示 1 元 2 角嗎？生 1：2 個(gè) 5 角和 2 個(gè) 1 角生 2：把 1 元換成 10 個(gè) 1 角再加上 2 個(gè) 1 角生 3： 1 個(gè) 5 角和 7 個(gè) 1 角 （出示課件，當(dāng)學(xué)生說出后，要給予及時(shí)引導(dǎo)，讓學(xué)生了解 1 元2 角的組成）師：哎呀！你們真厲害！那通過換錢游戲，你知道 1 元 2 角=（） 角嗎？你是怎么知道的？師：是呀！ 1 元 2 角是 12

3、角，那 12 角=（）元（）角，你是怎 么知道的？師：剛才大家通過換錢游戲知道了 1 元 2 角=12 角，也知道了 12 角=1元 2 角，那么下面的題你會(huì)做嗎？33 元 8 角=（）角6 元 4 角 =（）角18 角 =（）元（）角34 角=（）元（）角師：看來大家不僅認(rèn)識(shí)了人民幣，而且還會(huì)進(jìn)行人民幣的換算，你們可真棒！（二）教學(xué)例 61.師：“瞧，商店里有這么多東西， 你們會(huì)認(rèn)這些商品的價(jià)格嗎？ 每人選自己喜歡的兩件物品跟同桌說一說它的價(jià)格” 。請(qǐng)幾個(gè)學(xué) 生進(jìn)行反饋。2.（1）提出問題：老師發(fā)現(xiàn)這個(gè)商店里賣氣球，我們一起來看 看有哪幾種氣球？它們分別要多少錢？你們喜歡氣球嗎？老師 想買兩

4、個(gè)氣球送給表現(xiàn)最好的小朋友，你們說我可以買哪個(gè)？（2）分析問題：小組討論猜一猜老師有可能買哪兩個(gè)氣球，有 幾種買法？（3）解決方案：反饋整理，小組討論結(jié)果，在表格內(nèi)表示出來。（4）請(qǐng)小組代表上臺(tái)來買氣球。（ 4）教師總結(jié)： 1.一個(gè)圓形氣球和一個(gè)桃心氣球要多少錢？5+8=13（角） 13 角=1 元 3 角2.一個(gè)笑臉氣球比一個(gè)花朵氣球要貴多少錢？1 元 =10 角 10-6=4 角3.一4個(gè)笑臉氣球和一個(gè)鴨子氣球要多少錢？1元+3 元 1 角=4 元 1 角三、鞏固訓(xùn)練1.教材第 57 頁做一做的第 2 題2.教材第 59 頁練習(xí)十三 第 2 題：購(gòu)物 師：現(xiàn)在你也可以去買你自己喜歡的東西了，在買之前，先和 同桌的小朋友說一說， 你準(zhǔn)備買什么物品？怎么付錢？應(yīng)找回多 少錢？（學(xué)生匯報(bào)）四、課堂總結(jié) 師：這節(jié)課，你最大的收獲是什么？ 學(xué)生自由發(fā)言。師：回家后，請(qǐng)用你學(xué)到的知識(shí)，去幫