在師德主題教育啟動儀式上的動員講話

1、在師德主題教育啟動儀式上的動員講話學會熱愛，善待一切黃華斌今天我們專題召開學校 XX 年師德主題教育動員會，這是貫徹全市教育系統(tǒng)“愛國守法、愛校守紀、愛生守則”主題教育活動的政治任務(wù)，也是符合我們學?，F(xiàn)狀修養(yǎng)教師自身的迫切需要。作為教師，一個受過多年中等或高等教育的群體。在這里，沒有必要大談怎樣去熱愛我們的國家，遵守國家的法律法規(guī)。也沒有必要再次來重申中小學教師職業(yè)師德規(guī)范。單就最近一個多月以來，學校教師的辦公作風和精神風貌，提出幾個值得注意和思考的問題。把這些問題想明白了，糾正了，我們的形象就是大進步。3 月份，是我們認認真真、扎扎實實實施教學精細管理的第一月。自行動開展以來，每一名班子成員

2、都投入到教學精細管理的督辦、檢查、落實上。只要不會客，不外出，我都在教學樓上不間斷地巡視、觀察。特別是五六年級，就是上課期間學生讀書或作業(yè)時，我都要“溜”出來到這兩個年級的課堂外轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。我能欣喜地看到課堂的變化、教學態(tài)度的變化。通過我親自對五六年級的教學常規(guī)檢查，語、數(shù)、英學科教師的敬業(yè)精神讓我深受感動，我多次在校務(wù)行政例會上對班子成員表達我對五六年級教師的感謝。這次市教科中心專家來校工作兩天，深入課堂和過程調(diào)研后，在集中交流會上對我們部分教師的課堂教學提出子諸多批評，在學校校務(wù)行政例會上，我仍然堅持并要班子每一名成員都要統(tǒng)一這樣一個觀點：不要用專家的眼光看我們的教師，不要用公開課的標準來評價

3、我們的常態(tài)課。對于我們的教師，首先是看其對待工作的態(tài)度。對于學校教師針對我這個校長，針對學校領(lǐng)導，針對學校管理的不同聲音，有的時候甚至是故意詆毀，我們都要看教師的主流，要相信絕大多數(shù)教師。為什么要這樣？因為，作為這所學校的校長，我熱愛這所學校，包括這所學校的每一名教職工、學生和一切事物。這所學校的班子成員，是我身邊最親近、相處最密切的人，是校長的管理思想、行為決策的推動力和執(zhí)行力，我沒有理由不相信他們。這所學校的每一名教職工的身上，都實踐和體現(xiàn)著校長的追求和學校的目標，我沒有理由不熱愛大家。更為重要的是， 我過去講過一個觀點 “珍惜緣分” 。能和大家共事一所學校，并能通過我的努力和不少的老師增

4、進感情，成為朋友，這是一種緣分。這次市教科中心專家的視導，我以為，它還是一次讓人深受教育、反思問題的機會。專家領(lǐng)導直言不諱地指出了我們教師管理特別是辦公作風的問題。一樓的服務(wù)中心在玩游戲，三樓的一個辦公室在高談闊論，四樓的走廊里有兩名教師躺著睡大覺，唯一讓人感到欣慰的是五樓的六年級辦公室3 名教師認真認真、安安靜靜。這就是早辦公的第一節(jié)課時的情景。我相信這并不是“巧合” ，而是習慣成自然。通過我們的觀察，當前，這樣幾個方面的問題和現(xiàn)象十分普遍，亟待糾正。一是辦公室里高談闊論。人氣最旺的辦公室是一樓的“教學服務(wù)中心” 。這里不僅吸引著教學人員，還上吸引著非教學人員前來湊熱鬧。比較熱鬧的是四樓綜合

5、辦公室，這里經(jīng)常是發(fā)表評論的地方，上到國家大事，待遇政策，下至校長、領(lǐng)導和同事的日常瑣事。無事才扯閑，無事就生非。閑話家常，聊天議論，未嘗不可，但不能過度熱鬧，高談闊論。建議老師們閑著的時候， 還是多讀書， 多看報，多健身，多養(yǎng)心。從下周開始，我們啟動“安靜辦公室”創(chuàng)建活動，每天每節(jié)課對辦公室辦公作風進行評估記錄。學期結(jié)束進行考評和獎勵。二是上網(wǎng)玩游戲。過去，我們撤除網(wǎng)絡(luò)中心，就是因為管理問題?，F(xiàn)在，各領(lǐng)導辦公室的電腦，上網(wǎng)玩游戲、看電影的現(xiàn)象愈演愈烈。學現(xiàn)代信息技術(shù)時，他沒有熱情，學校集中培訓， 他還有抵觸情緒， 但對于上網(wǎng)玩游戲卻情有獨鐘。過去，我們對于辦公電腦玩游戲的現(xiàn)象沒有明令禁止，保

6、持寬容姿態(tài)，也是從情考慮。但成了風氣，壞了形象，我們就必須糾正。從今天起，凡是上課時間，領(lǐng)導辦公室、現(xiàn)代教育技術(shù)中心、多媒體會議室、實驗室的電腦均不能出現(xiàn)玩游戲、看電影的現(xiàn)象，包括領(lǐng)導自身。哪個領(lǐng)導管不住的，誰就自覺將電腦交校辦。信息負責人要將兩室的教學電腦管好，自身以也嚴格要求。當然，我們十分歡迎借用領(lǐng)導電腦包括我的電腦用于查資料、制和備課等，只要教師有需要，領(lǐng)導主動讓位和服務(wù)。三是互串辦公室。總有一些老師，喜歡到各個辦公室逛一逛。還有的擔負特殊崗位的老師，隨意離崗成為習慣。我有一個建議，耐不住寂寞，就不要從事寂寞的工作崗位。既然從事了這樣的工作，你就要耐得住寂寞，并且要學會以堅守崗位為前提

7、，讓自己的生活變得豐富些。辦公室是談工作的地方，是研究教學，思考教學、準備教學的地方，我們正要做事和正在做事的老師，是很不喜歡外人的干擾的。四是怠慢工作，怠慢學生。教學人員，特別是考試學科的教學人員，絕大多數(shù)敬業(yè)負責，緊張有序，但少數(shù)教師速度慢，跟不上整體步調(diào)。在作業(yè)試卷批改上打折的還依然存在。服務(wù)人員，對學生的愛太少。學生被盜或者學生之間無意的傷害現(xiàn)象，我們無法制止，有的時候也無法查證。但當我們面對學生家長質(zhì)問的時候，能不能說幾句貼己的話、安慰的話、暖心的話？學生受傷害， 教師不知情。 不知情不說，家長詢問， 竟然態(tài)度冷淡， 不理不睬， 不多解釋， 不知自責。我在想，如果換作是自己的子孫受到

8、傷害，又是一副什么面孔？這很能教育人。五是缺少感恩的情懷。我在過去多次講過“熱愛學校就是熱愛崗位”的觀點。并且，我們非常愿意聽到來自教師群體中間批評和建議管理的聲音。但批評和建議不等于“冷嘲熱諷”和“無端非議” 。這兩者的出發(fā)點或者說“動機” “居心”是截然不同的。我們有的老師，看這不順眼，看那不舒服，忍不住就要發(fā)泄一下不滿情緒。有的時候，看到或聽到某些教師在這樣做的時候，我就在想，我這個校長或這個學校有什么地方做得不好，做得對不住這位或幾位教師呢？有的人，他從不關(guān)心自己的工作做到好不好，卻很“關(guān)心”他人。學校在教師的待遇上，只能是力所能及。在對待教師個人問題上，必須以兼顧大局公平為前提。但是

9、，我們?nèi)匀挥胁糠纸處煵焕斫?、不支持、不認同。特別在學校對教師的共同要求與教師個人的工作態(tài)度發(fā)生矛盾沖突的時候。我確實能感受到：個人利益太重，同事感情太淺。我在這里一一羅列這五個方面的問題，是因為它們已經(jīng)在悄悄地影響學校的形象，在阻撓和干擾著學校的發(fā)展，在潛移默化地傷害著人與人之間的感情。結(jié)合會議主題，我強調(diào)以下幾個方面的工作要求：一、善待工作，追求完美我記住了學校一位同事告訴我的“工作上盡心盡力，追求完美”這句話。我在想，如果涴市小學絕大多數(shù)教師能這樣對待工作，不愁不發(fā)展。我一直都相信，把最平凡的事做精致，也很精彩。做教學的，課堂激活、知識教透，訓練做實，質(zhì)量進步，這就是完美。做服務(wù)的，堅持崗

10、位，熱情周到，發(fā)揮作用，體現(xiàn)價值，這就是完美。做班主任的，樹立好班風，培育好學風，讓每一個學生喜歡你，讓絕大多數(shù)的家長信任你，這就是完美。當前，就善待工作，質(zhì)量目標問題，強調(diào)三點：一是追求學科的高分數(shù)、 大面積、大進步。把精講強練、高效課堂、有效訓練的每一個環(huán)節(jié)做實在，關(guān)注兩極，全面進步。二是追求評估的高質(zhì)量、早準備、有特色。全面透徹的學習和理解義務(wù)教育質(zhì)量評估標準細則，有計劃，針對性地完成教學目標，學生的表達、實踐、操作等訓練扎實有序，用“備考備賽”的方法抓迎檢評估。三是追求課堂的有效性、好習慣，好效果。四月份的工作重點是將課堂學習規(guī)范“訓練有素”。班主任是核心，任課教師要全力配合。學生課堂

11、坐姿、站相、讀書、寫字、答問、聽課聽答、參與討論等每一個環(huán)節(jié)都要規(guī)范。二、善待學生，贏得信賴當前，一個重要的信息告訴教師：多一份愛給留守生，給學困生，給問題生，給向我們申請幫助的學生更有意義和收獲。涴市小學的老師們，特別是班主任，要像張安靜、杜長麗老師那樣細膩和柔情；要像高耀珍、蔡萬緒老師那樣嚴格和負責；要像易翠娥、張丹、付耀明老師那樣有思想和方法。要像一年級 6 名語數(shù)教師那樣將愛與責任延續(xù)延長到課后。如何善待學生，我向老師們倡議三點：一是給學困生以信念。對于學困生，要在明確的學習目標任務(wù)下，適當降低學習的要求。二是給留守生以關(guān)愛。 對于留守生， 生活上的問寒問暖，交往上的關(guān)心指導是最重要的

12、。三是給問題生以提醒。對于問題生，及時的談話提醒、行為糾偏和事實案例的診斷分析。教育需要智慧，教育教學過程中的問題肯定是層出不窮的。重要的是教師如何應(yīng)對。當問題出現(xiàn)的時候，我們不能抱怨，不能回避，不能敷衍。特別是在涉及學生安全的問題上，我們不論是班主任，還是一名普通教學或服務(wù)人員，一時的疏忽大意都可能后患無窮。三、善待同事，促進和諧善待同事包含的內(nèi)容很多，其中有善于理解、尊重、寬容、關(guān)心、幫助等。今天重點談一談理解與寬容。善待同事需要相互理解。領(lǐng)導理解教職工才能讓決策更趨于人性化；教職工理解領(lǐng)導才能讓制度執(zhí)行更通暢；同事之間如果能相互理解，會給我們的學校帶來勃勃生機，增強集體的凝聚力。因此，良

13、好的同事關(guān)系，和諧的師生團隊對于一所學校的發(fā)展至關(guān)重要。我期待著教師們能夠做好三個方面：一是融入團隊，相互學習。團隊對個人的影響巨大。與什么人在一起確實很重要，經(jīng)常與青年人在一起，你的心就會越來越年輕；經(jīng)常與積極上進的人在一起，你就會學得積極與樂觀。正如當一個人心情郁悶的時候，如果碰到積極樂觀的同事，兩句玩笑就會頓時晴空一片，而如果碰到幾個正在憤憤不平者， 你就會借機發(fā)泄， 越說越氣憤， 越想越不平。我們的同事中， 有許多性格、 品行、思想很優(yōu)秀和嚴謹?shù)娜耍聜冊谝黄?，取長補短，彼此之間坦誠相待，互相幫助。二是尊重個性，諒解他人。每個人都有自己的喜好和性格，與人為善、相互尊重、求同存異是為人處事基本原則。同事之間要做到：不打肚皮官司，遇事不伺機報復(fù)，不給同事穿小鞋；不會用各種手段阻撓同事的進步；不當面一套背后一套，不給同事潑冷水，一如既往地支持工作，更不能冷嘲熱諷，幸災(zāi)樂禍。相識是緣，同事是份，既然生活把大家安排在