《從百草園到三味書屋》第二課時(shí)(2)

1、從百草園到三味書屋從百草園到三味書屋北京市昌平區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)路淑英北京市昌平區(qū)天通苑學(xué)校馮鵬談話導(dǎo)入談話導(dǎo)入小時(shí)候的魯迅玩些什么，學(xué)些什么，想些什么？他和你有相似的地方嗎？童年默讀感知默讀感知把握課文內(nèi)容和關(guān)鍵語(yǔ)句；保證閱讀感知的完整性；一定的閱讀速度，每分鐘五百字；本文共兩千五百多字，大約需要五六分鐘。不出聲不動(dòng)唇不指讀不回看一氣呵成默讀感知默讀感知從百草園到三味書屋 你從題目中得到了哪些信息？ 文章是怎么把這兩個(gè)部分連接起來(lái)的？ 內(nèi)容探究?jī)?nèi)容探究 百草園百草園三味書屋三味書屋人事人事 景物景物情感情感1長(zhǎng)媽媽講美女蛇的故事2“我”跟閏土的父親學(xué)捕鳥的故事。課文第2段：“不必說(shuō)碧綠的菜畦，光滑”

2、欣喜、快樂(lè)、遺憾1學(xué)生行拜師禮。2“我”問(wèn)“怪哉”蟲是怎么回事，先生不回答，催“我”讀書。3先生大聲讀書?！叭稌莺竺嬉灿幸粋€(gè)園”懷念、快樂(lè)、失落內(nèi)容探究?jī)?nèi)容探究哪里的生活有樂(lè)趣？“樂(lè)園”之“樂(lè)”表現(xiàn)在哪些方面？比一比找一找內(nèi)容探究?jī)?nèi)容探究哪些內(nèi)容是長(zhǎng)媽媽在講？哪些是小魯迅在聽(tīng)？長(zhǎng)媽媽為什么講這個(gè)故事呢？讀一讀美女蛇的神秘奇異內(nèi)容探究?jī)?nèi)容探究讀一讀你能體會(huì)雪地捕鳥時(shí)的心情變化嗎？讀出輕重緩急。雪地捕鳥的驚心動(dòng)魄內(nèi)容探究?jī)?nèi)容探究試用一兩個(gè)詞語(yǔ)概括百草園的生活，并結(jié)合課文說(shuō)說(shuō)你的依據(jù)。議一議情感探究情感探究三味書屋枯燥無(wú)味？你怎么看？情感探究情感探究學(xué)業(yè)的進(jìn)步才是真正的快樂(lè)！我就只讀書，正午習(xí)字，晚上對(duì)課。先生最初這幾天對(duì)我很嚴(yán)厲，后來(lái)卻好起來(lái)了，不過(guò)給我讀的書漸漸加多，對(duì)課也漸漸地加上字去，從三言到五言，終于到七言。情感探究情感探究（1）假如你是小魯迅，你覺(jué)得百草園的生活有趣味還是三味書屋的生活有趣味呢？（2）假如你是大魯迅呢？課堂小結(jié)課堂小結(jié)每個(gè)長(zhǎng)大了的人，都對(duì)童年的生活有著特殊的感情，溫暖而又快樂(lè)。愿我們每個(gè)人都把自己的童年放在記憶中好好珍藏。布置作業(yè)布置作業(yè)1積累本課的生字詞語(yǔ)：按照田字格規(guī)范抄寫，注意筆順。2