小柳樹(shù)和小棗樹(shù) (2)_第1頁(yè)
小柳樹(shù)和小棗樹(shù) (2)_第2頁(yè)
小柳樹(shù)和小棗樹(shù) (2)_第3頁(yè)
小柳樹(shù)和小棗樹(shù) (2)_第4頁(yè)
小柳樹(shù)和小棗樹(shù) (2)_第5頁(yè)
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶(hù)提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

1、小柳樹(shù)和小棗樹(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo):1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)10個(gè)生字。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文,能用不同的語(yǔ)氣表現(xiàn)角色的不同性格。3、讀懂課文內(nèi)容,懂得“尺有所短,寸有所長(zhǎng)”的道理,知道要多看別人的長(zhǎng)處。教學(xué)重難點(diǎn):讀懂課文內(nèi)容,懂得“尺有所短,寸有所長(zhǎng)”的道理,知道要多看別人的長(zhǎng)處。第一課時(shí)一、古詩(shī)導(dǎo)入1、談話導(dǎo)入:同學(xué)們,你們喜歡春天嗎?現(xiàn)在我們就一起去找春天吧!你看,春天的使者小柳樹(shù)來(lái)了!誰(shuí)愿意把詠柳讀給大家聽(tīng)? 2、婀娜多姿的小柳樹(shù)和他的好朋友小棗樹(shù)之間發(fā)生了什么動(dòng)人的故事呢?今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第15課小柳樹(shù)和小棗樹(shù),看老師寫(xiě)課題,提醒學(xué)生注意“棗”是平舌音,用紅筆描出,到了秋天

2、,小棗樹(shù)會(huì)結(jié)出又大又紅的棗子。齊讀課題二、初讀識(shí)字1、自由朗讀全文,讀準(zhǔn)字音讀通句子,邊讀邊標(biāo)出小節(jié)。 2、檢查生字詞。(1)帶拼音的詞語(yǔ)。請(qǐng)4個(gè)小朋友讀。齊讀。棗樹(shù) 衣服 院子 意思 樹(shù)枝 淺綠色 (注意衣服 院子 意思是輕聲)漂亮 難看 溫和 光禿禿穿上 乘涼 忍不住 彎彎曲曲 高高興興 (彎彎曲曲的曲是多音字,誰(shuí)能用彎彎曲曲造句呢?像彎彎曲曲這樣的詞語(yǔ)你還能說(shuō)一說(shuō)嗎?)又細(xì)又長(zhǎng) 又大又紅(像這樣的詞語(yǔ)還有嗎?)(2)去拼音的詞語(yǔ)開(kāi)小火車(chē)讀。齊讀。棗樹(shù) 衣服 院子 意思 樹(shù)枝 淺綠色漂亮 難看 溫和 光禿禿穿上 乘涼 忍不住 彎彎曲曲 高高興興 又細(xì)又長(zhǎng) 又大又紅(3)生字組詞。開(kāi)火車(chē)讀。

3、棗 淺 禿 雖 忍 穿 服 思 怎 漂 乘 啦 啊 唄三、精讀課文,突出重點(diǎn)過(guò)渡:生字詞語(yǔ)解決了,那么課文一共有幾小節(jié)呢?1、指名分節(jié)朗讀課文,思考:課文講了一個(gè)什么故事?小柳樹(shù)長(zhǎng)得 很漂亮 ,小棗樹(shù)長(zhǎng)得 很難看 。于是小柳樹(shù)就嘲笑小棗樹(shù) 。到了秋天,小棗樹(shù) 結(jié)出了許多又大又紅的棗子 。小柳樹(shù) 什么也沒(méi)結(jié) ??墒切棙?shù)沒(méi)有 嘲笑小柳樹(shù) 。最后,小柳樹(shù)就不好意思地笑了。 2、品讀14小節(jié),感悟小柳樹(shù)的美和驕傲。(1)自由讀課文14自然段,找一找寫(xiě)小柳樹(shù)美的句子,用橫線畫(huà)出來(lái)。交流反饋,并進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。A、小柳樹(shù)的腰細(xì)細(xì)的,樹(shù)枝綠綠的,真好看。(課件出示句子,抽生讀,你從哪個(gè)詞語(yǔ)感覺(jué)小柳樹(shù)美呢?)

4、B、過(guò)了幾天,小柳樹(shù)的芽?jī)鹤兂尚∪~子,它穿上一身淺綠色的衣服,真美?。阌X(jué)得哪個(gè)詞寫(xiě)的特別美?)C、這時(shí)候,小柳樹(shù)的葉子已經(jīng)長(zhǎng)得又細(xì)又長(zhǎng)了。她在微風(fēng)里得意地跳起舞來(lái)。你知道小柳樹(shù)在得意什么嗎?(學(xué)生各抒己見(jiàn))讓我們?cè)僖淮我黄饋?lái)感受小柳樹(shù)的美,齊讀這三句話。(2)在小柳樹(shù)的眼里,小棗樹(shù)又是怎么樣的呢?用波浪線畫(huà)出來(lái)。A、小柳樹(shù)看著小棗樹(shù),樹(shù)枝彎彎曲曲的,一點(diǎn)兒也不好看。B、他看看小棗樹(shù),小棗樹(shù)還是光禿禿的。(ABB的詞語(yǔ)) (3)小柳樹(shù)覺(jué)得小棗樹(shù)長(zhǎng)得難看,于是他說(shuō)A、柳樹(shù)說(shuō):“喂,小棗樹(shù),你的樹(shù)枝多難看哪!你看我,多漂亮!”B、柳樹(shù)說(shuō):“喂,小棗樹(shù),你怎么不長(zhǎng)葉子呀?你看我,多漂亮!”(加提示語(yǔ)

5、,朗讀指導(dǎo))四、總結(jié)。五、書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)。四、自主選擇、品讀欣賞1、選擇14自然段中自己喜歡的語(yǔ)句多讀幾遍,讀出美感。2、指名讀、挑戰(zhàn)讀、表演讀。交流:小柳樹(shù)和小棗樹(shù)給你留下了怎樣的印象?你想對(duì)他們說(shuō)點(diǎn)什么?3、選擇書(shū)中的語(yǔ)句或者用自己的語(yǔ)言,描述春天的小柳樹(shù)和小棗樹(shù)是什么樣的。春天,小柳樹(shù) ,真美??!小棗樹(shù) ,多難看呀!設(shè)計(jì)意圖給學(xué)生選擇的權(quán)利,尊重學(xué)生的個(gè)性差異。進(jìn)行各種形式的朗讀訓(xùn)練,加深學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的把握。在理解和積累的基礎(chǔ)上,加大語(yǔ)言訓(xùn)練的力度,不僅能有效地提高語(yǔ)言表達(dá)能力,而且可以加深理解、促進(jìn)積累,從而最大限度地提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。五、總結(jié)作業(yè),拓展延伸1、這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么?2、教

6、師示范,學(xué)生書(shū)寫(xiě)、描紅“淺、漂”3、熟讀課文,抄寫(xiě)課后詞語(yǔ)4、填寫(xiě)課外資料袋:今天,我又學(xué)會(huì)了上網(wǎng)或查閱書(shū)籍,進(jìn)一步了解柳樹(shù)和棗樹(shù)的異同。設(shè)計(jì)意圖低年級(jí)字詞教學(xué)是重點(diǎn)。抄寫(xiě)課后詞語(yǔ)是為了把課堂上所學(xué)的新知識(shí)內(nèi)化到學(xué)生已有的知識(shí)結(jié)構(gòu)中去,最終目的是為了能靈活運(yùn)用。填寫(xiě)課外資料袋,上網(wǎng)查閱相關(guān)資料,不僅能培養(yǎng)學(xué)生搜集、歸納、整理的能力,而且擴(kuò)大了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的外延。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入,以舊引新1、談話交流:上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí),你讀懂了什么?和大家說(shuō)一說(shuō)。(學(xué)生自由匯報(bào)上節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲)2、教師出示生詞卡:柳樹(shù)、棗樹(shù)、漂亮、難看、溫和、雖然、乘涼、淺綠、院子、怎么、樹(shù)枝、衣服、

7、得意、光禿禿、又細(xì)又長(zhǎng)、彎彎曲曲。3、學(xué)生開(kāi)火車(chē)讀,教師以游戲的形式要求學(xué)生聯(lián)系課文內(nèi)容,把這些詞語(yǔ)連成一段話。(比一比,誰(shuí)用的詞語(yǔ)最多。)4、總結(jié)過(guò)渡:小朋友真聰明,通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí),你還有哪些不懂的問(wèn)題想向老師和同學(xué)提出來(lái)呢?(學(xué)生自由提問(wèn),教師相機(jī)板書(shū)。)設(shè)計(jì)意圖借助游戲的方式,采用比賽的形式,讓學(xué)生連詞成段,不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生在玩中鞏固知識(shí),而且能幫助學(xué)生較深入地理解課文內(nèi)容,收到事半功倍的效果。二、細(xì)讀課文,深化理解1、學(xué)生自由輕聲地朗讀課文,一邊讀一邊想自己最喜歡課文的哪一部分。2、檢查交流:找到了自己最喜歡的部分了嗎?現(xiàn)在就讀給你的同桌聽(tīng)一聽(tīng)吧。在同桌讀課文的時(shí)候你

8、一定要注意傾聽(tīng)。(同桌互讀自己最喜歡的部分)3、全班交流,朗讀感悟(1)、出示課文的第一幅插圖,讓學(xué)生觀察圖上畫(huà)的是哪一個(gè)季節(jié)。提問(wèn):院子里有一棵小柳樹(shù)和一棵小棗樹(shù),春天他們長(zhǎng)得什么樣???喜歡這部分的同學(xué)誰(shuí)能給大家讀一讀?(2)、指名讀課文,提問(wèn):你為什么喜歡?誰(shuí)還想讀?(指名讀,范讀,自由試讀,重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生讀好小柳樹(shù)的話,要讀出得意的神情。)A、教師引讀:春天,小柳樹(shù)小棗樹(shù)B、小柳樹(shù)看到了小棗樹(shù)是怎么說(shuō)的?應(yīng)該讀出怎樣的語(yǔ)氣?小朋友,你認(rèn)為小柳樹(shù)這樣說(shuō)小棗樹(shù)對(duì)嗎?假如你在院子里,聽(tīng)到小柳樹(shù)這樣對(duì)小棗樹(shù)說(shuō)話,你會(huì)怎樣勸說(shuō)小柳樹(shù)呢?C、小結(jié):小朋友說(shuō)的真好,小柳樹(shù)因?yàn)樽约洪L(zhǎng)得漂亮而得意,瞧不起小

9、棗樹(shù),這是非常不對(duì)的,小朋友可不能像小柳樹(shù)這樣?。。?)、小結(jié)過(guò)渡:大家讀的都很認(rèn)真,同學(xué)們能把小柳樹(shù)的話讀的惟妙惟肖。還有喜歡其他部分的嗎?請(qǐng)你們把自己的感受讀給大家聽(tīng)。4、出示課文的第二幅插圖,引導(dǎo)學(xué)生看圖,猜一猜這是什么季節(jié)。提問(wèn):秋天的小柳樹(shù)和小棗樹(shù)有什么不同?A、學(xué)生自由看圖說(shuō)話后,教師引讀58自然段。B、分小組自由分角色朗讀課文58自然段,想一想應(yīng)該怎樣讀。C、學(xué)生自選角色,分角色表演讀課文,體會(huì)小柳樹(shù)和小棗樹(shù)有什么不同,感悟小棗樹(shù)的話,你明白了什么道理?(小柳樹(shù):得意、驕傲、不懂禮貌;小棗樹(shù):寬宏大量,善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)。)D、反復(fù)讀一讀第7自然段,通過(guò)讀理解“溫和”,用上“溫和

10、”說(shuō)句話。5、質(zhì)疑問(wèn)難:學(xué)到這兒,還有不明白的地方嗎?大膽地提出來(lái)。設(shè)計(jì)意圖教師給予必要的點(diǎn)撥、指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生分析、解決問(wèn)題的能力。通過(guò)份角色的研讀,力求突出重點(diǎn),使學(xué)生對(duì)課文有進(jìn)一步的理解。培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力,增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)的意識(shí)。通過(guò)分析重點(diǎn)詞語(yǔ),觀察插圖,對(duì)小柳樹(shù)和小棗樹(shù)的性格對(duì)比,加上學(xué)生自己的理解,把課文朗讀并表演出來(lái),這樣可以促使學(xué)生在讀中感悟語(yǔ)言文字,化抽象的文字為具體的情感。三、聯(lián)系實(shí)際,品讀欣賞1、自由朗讀課文,邊讀邊思考:課文是抓住哪些語(yǔ)句把小柳樹(shù)和小棗樹(shù)的性格特點(diǎn)表現(xiàn)出來(lái)的?2、交流3、學(xué)到這兒,你想對(duì)小柳樹(shù)和小棗樹(shù)分別說(shuō)點(diǎn)什么?你從他們身上明白了什么?4、聯(lián)系實(shí)際談一談學(xué)習(xí)本文的收獲設(shè)計(jì)意圖抓住文中的發(fā)散點(diǎn),聯(lián)系生活實(shí)際,培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力,把文中人物的優(yōu)缺點(diǎn)轉(zhuǎn)移到現(xiàn)實(shí)的每個(gè)人的身上,使德育教育落到實(shí)處,在交流中激發(fā)學(xué)生積累語(yǔ)言的興趣。四、總結(jié)作業(yè),體驗(yàn)升華1、總結(jié)談話:小柳樹(shù)因自己長(zhǎng)得漂亮而得意,瞧不起小棗樹(shù);而小棗樹(shù)卻不因自己長(zhǎng)得沒(méi)有小柳樹(shù)好看而泄氣,也不因自己能結(jié)又大又紅的棗子而自大,相反還夸獎(jiǎng)小柳樹(shù),我們是不是要學(xué)習(xí)小棗樹(shù)的高尚情操呢?2、把這個(gè)故事講給你的爸爸媽媽聽(tīng),開(kāi)一個(gè)家庭會(huì)議,每人都

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶(hù)所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶(hù)上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶(hù)上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶(hù)因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論